怎麼提高寫作文的水平？

在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的怎麼提高寫作文的水平？，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

提高寫作水平的常用方法有：

一、仿寫法仿寫法，大家並不陌生，但卻不知道仿寫仿什麼，必須在閱讀名作名篇或者是中考、高考滿分作文上加以指導，引導學生去理解名作名篇和滿分作文的亮點在哪裡，哪些技巧可以借鑑並運用到寫作中來。

仿寫一要學習寫作的技藝，例如，文章開頭結尾的方法，文中起承轉合的過渡等。

二要學習好詞好句，提高譴詞造句的意識，無論是寫人的記敘文、寫事的記敘文，還是寫景狀物的記敘文，都離不開具體細緻、生動形象的描述，要學習名作名篇是怎樣做到這一點的。

三要學習作者是怎樣立意，並怎樣突出文章中心的。

常見立意法如下：

文章開頭結尾的技巧，不下幾十種，但最應該學會的是首尾照應法，倒敘法、抒情式開關，引用式開頭、設問式開頭、昇華式結尾，引申式結尾等方法，而這些方法理解起來不難，但運用起來卻不易，要結合名作名篇或滿分作文來感悟並仿寫運用。

文章首尾照應法：

文中的起承轉合是使文章結構嚴謹，中心突出的最重要的技法，涉及選入文章的所有素材的安排，誰先誰後，誰詳誰略，哪裡該描寫、哪裡該抒情，哪裡該伏筆，哪裡該照應，哪裡該放哪裡該收，這些都靠文中的起承轉合來巧妙安排剪裁出來，要邊讀邊感悟，並在寫作訓練中運用進去。

例如，點面結合，詳略得當法：

文中黑字部分都是特寫式詳寫，一詳一略文章更有層次感，不再是平鋪直敘。

俗話說“千古文章意為先”，一篇深遠獨到的立意，且能在文中恰到好處的突出中心的文章一般不需要華麗的辭藻就可以瞬間俘獲人心。例如很好高考滿分作文就勝在立意深遠。

例如，多角度聯想立意法訓練：

另外，仿寫不是抄寫，是在閱讀的基礎上通過聯想、思考後的再加工再創造，類似於舊瓶裝新酒，而就現下很多小學生寫作文，老師先讓積累好詞好句而做的抄寫背誦工作，我認為實用性並不大，我們學習譴詞造句的能力，在於再加工創造、在於激發和表達，而不在於死記硬背，生搬硬套。多年的經驗告訴我，譴詞造句離開自己思想上的共鳴，沒有內化為自己想要表達的語言，是無法提高語言表達能力。

譴詞造句的方法：一學會運用修辭，二學會運用描寫，三學會結合自己的情感。

例如：

二、大量閱讀法

眾所周知，閱讀是提高寫作的必由之路，因為只有閱讀可以拓寬學生視野，間接體驗生活，提升學生的閱歷，從而提高學生的思想高度和情感感悟能力。

但是閱讀要讀什麼樣的書才能讓學生的思想和情感得到提升，閱讀到什麼程度才能轉化為寫作能力，或者怎樣把閱讀向寫作能力快速轉化？本人有自己的一套教法。現分享一二：

閱讀要想轉化為寫作能力，其一要看讀的是什麼書，基一要看讀書的數量。寫作能力的提高必須建立在一定量的閱讀基礎上，而這個“量”決不是少量，而是“大量”。

很多家長反應：“我的.孩子課下也喜歡讀書，但作文還是不會寫，怎麼辦？”，原因不外乎兩種，一種是因為讀得書遠離生活，不適合提高寫作能力，二來讀的書還沒達到一定的量。

學生寫不好作文，根本原因在於，沒有生活體驗，思想情感都沒有達到相對成熟的高度，因此，給孩子選書，要選擇貼近孩子的生活，對學生思想有啟發作用，對學生的情感有共鳴作用的好作品，比如適合小學生的曹文軒的作品、沈石溪的作品、鬼馬系列等，外國著名青少年或兒童讀物，但部分童話除外，適合中學生讀的路遙的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。這些作品不但貼近學生生活，學生讀來易產生共鳴，而且有較高的趣味性，可以培養激發學生的閱讀興趣。而只有產生共鳴的作品才能使讀者的內心思想和情感真正得到啟發和昇華。

另外，一年看上三五本書，或者一兩本滿分作文，就以為可以提高寫作水平，那簡直是意想天開，要想提高寫作水平，一年至少要讀上二十本書左右的量，而真正熱愛閱讀的孩子，閱讀一定是享受，讀得越多越享受，而見縫插針，利用一切空餘時間讀書，所讀的書的數量一定遠超過此數量。而那些需要家長和老師的督促才去閱讀的孩子，估計很難實現大量閱讀的目標。

三、大量練筆法寫作能力的提高，最終離不開大量練筆，所謂“拳不離手，曲不離口”，寫作能力的提高靠的也是大量練筆，特別是作文入門期的孩子，不要打擊他，只要是認真創作出來的文字都要鼓勵，培養並激發孩子的寫作興趣和熱情。先從譴詞造句開始，再到片斷細節描寫的訓練、最後再到整篇文章的組材立意，要循序漸進，不可急於求成。

至於，寫作訓練中的具體例項，本人在之前的悟空問答和頭條號文章中都有大量詳細講解，有需要的可以前去翻看，本文只指明提高寫作水平的方向，希望有參考和借鑑價值。