漸漸地我理解了初三作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的漸漸地我理解了初三作文，歡迎大家分享。

中國的古詩詞博大精深，隨著我們年齡的增長，每一遍都能讀出不同的感覺來。

第一次讀，我還是一個五歲的孩童，只是跟著媽媽搖頭晃腦咿咿呀呀地朗讀“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”當時的我還小，是完全不能理解詩的意境的，只是覺著讀起來朗朗上口，逢人便展示一下自己會背詩的才藝罷了。

第二次讀，我已是十歲少年，對詩的意思有了一點點的瞭解。覺得甚是奇怪：秋天，一個萬物凋零的季節，怎可能比那百花盛開、萬物復甦的春天更美好？秋天的枯枝落葉怎麼與春天的“雜花生樹，群鶯亂飛”相比？這是我一直不解的地方。

第三次讀，我已是十二歲的少年。恍然間，對詩有了更多理解。是啊，秋天怎麼不比春日？那碧藍碧藍的天空，那排著整齊的隊伍、通體雪白的鶴，好似天上的一朵朵雲，那火紅火紅的楓葉，那滿樹的碩果……這詩情畫意的場景，怎不比春天？我意識到秋天是有兩面性的，大部分人只看到綠葉變黃，紛紛飄零，卻忽視了黃葉如同黃蝴蝶一樣紛紛落下，像黃地毯一樣鋪滿了地面。他們只看到春雷過後萬物甦醒，卻忽略了春雷的轟鳴聲令人畏懼！秋天怎麼不比春天美？其實，季節的美是不能對比的`，因為，它是獨一無二的。

第四次讀，已是今日。當我拿起厚厚的《唐詩三百首》時，我明白了這首詩的創作背景，感受到了作者劉禹錫的獨具一格——即使被貶，仍然樂觀——就和這首詩一樣，彰顯了秋天的獨特的美。也許，這首詩也是劉禹錫的精神寄託吧。雖然已是秋天，雖然天氣漸涼，雖然萬物凋落，但是每個季節都有它的美不是麼？欣賞當下，方顯自我，不會一蹶不振。

我漸漸走進劉禹錫的世界，發現他是一個獨特的詩人。他把秋日寫得活潑奔放，無處不彰顯著一種積極向上的感情。他被貶謫後的心境我無法體會，但是從這首詩來看，他樂觀的精神卻是我們最最需要的——面對眼前的失敗不要放棄，或許這只是黎明前的黑暗。