【精品】四年級學生作文合集十篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級學生作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級學生作文 篇1

撥開兩旁蒼翠欲滴的竹子，發現裡面竟有一條彎彎曲曲的明如玻璃的帶子——河！在高大雄偉的山巒的映襯下，那條小河顯得格外清澈！

遠遠望去，這條小河上停著一葉小小的漁船，漁船上坐著兩個年幼的孩子。只見他們收起了撐船用的竹篙，也停下了划船用的木漿。詩人看到了這一幕，奇怪地想：咦？那兩個小孩既然要划船，可為什麼又把划船用的工具收起來了呢？詩人百思不得其解，只好走上前去詢問那兩個小孩。這兩個孩子聽見了詩人的疑問，不禁拍著手笑起來，他們朝詩人友好地做了個小鬼臉，示意他往下看，過了一會兒，一陣風颳來，小孩子們立刻撐起了雨傘，把他們高高舉過頭頂，這是小小的漁船好像前進了一點兒。小孩子們高興地手舞足蹈。詩人終於恍然大悟，原來，他們是想把傘當成船帆，讓漁船前進啊！詩人望著這兩個小孩稚嫩的想法，不禁捋著自己的鬍鬚，哈哈大笑起來！

事後，詩人欣然提筆，寫下了《舟過安仁》這首詩：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風！

四年級學生作文 篇2

天黑過後，燈光秀開始了。燈光照得人們的臉五顏六色。樹葉變得奼紫嫣紅的了。小黑貓變成紫檀色的了。小灰兔變成棕色的了。一個小姑娘笑眯眯地看著自己的小白狗變成了小紅狗，他剛想說：“你也變了……”只見她那正在拍照的媽媽說：“多好看呀，把你的臉都照紅了。”

牆上的燈光從左邊一直亮到右邊，五彩繽紛的，好像眼前是一個大花園。

這裡的燈光秀的配音極多，一會兒十分炫酷，一會兒異常柔和，一會兒各位古雅，一會兒歡快極了。快速的，慢慢的，輕輕的，這些感覺這裡都有。還有一些也說不出聽也沒聽過的動聽的各種調兒。

一會兒，牆上出現了一些讓人眼花繚亂的花紋。轉眼間，它消失了，漸漸出現了許多小圓形，忽高忽低地飄著，四處徘徊。又隨著一聲“呼”的聲音，只見各種黃的、綠的、藍的蝴蝶舞動翅膀，輕輕飛動，宛如千萬仙女下凡，看的人正陶醉在蝴蝶的漫天飛舞，它們消失了。

接著，許多動漫人物登場了。七天大聖孫悟空神氣十足地揮著他的定海神針；米老鼠興高采烈地扭身子；朱迪和她的狐狸朋友一起認真地探案……

忽然又在空中出現了許多煙花噼裡嘩啦地響著，月牙形的煙花猶如一隻小船，熊貓形的煙花樣子，憨厚老實，十分可笑……

一時迷迷糊糊的，燈光秀變成這個變成那個，其實什麼也看不清了，得打個哈欠，揉揉眼睛，休息一會兒再看。可大樓偏偏不理會那些喜愛它的人們。一會兒工夫，燈光秀結束了。

我只想說，燈光秀太美，太震撼了！作為杭州人，我覺得好幸福！

四年級學生作文 篇3

秋天到了，樹葉黃了。陣陣秋風吹過，樹葉紛紛飄落，百花漸漸凋謝。然而，在寒冷的秋風中，在濃濃的霜霧中，菊花卻含苞欲放，芬芳四溢。

我愛菊花，愛它那豔麗的色彩。有紅的、黃的、白的……紅的像熊熊火焰一般；黃的像金子一樣閃閃發光；白的像潔白無瑕的雪……其中，我最喜歡的是白色的菊花，因為它像小孩那純潔的心靈！

我愛菊花，愛它那獨特的形狀。有的.像鋒利的蟹爪、有的像長長的

絲帶、還有的像美少女的捲髮……真是千姿百態啊！

我愛菊花，愛它那芬芳的花香。它沒有桂花的香味濃烈，沒有玫瑰那麼誘人……但是，它卻有屬於自己的獨特清香。

我愛菊花，愛它那不屈的精神和無私奉獻的品德。寒風中，它不低頭；嚴霜中，它不彎腰。它把一切獻給人類：它的花不但能讓人觀賞，還可以泡茶喝。除此之外，它的花還可以做成藥材，做成食物。

我愛菊花，愛它那獨特的形狀，愛它那芬芳的花香，更愛它那不屈的精神和無私奉獻的品德！

四年級學生作文 篇4

“耶，太棒了！”教室裡傳來了歡呼聲。原來王老師要和我們上一節遊戲作文課。

王老師在黑板上畫了一隻可愛的小豬，可是這隻小豬卻沒有鼻子。畫完後，同學們就都知道這是什麼遊戲了，都在議論紛紛。

王老師說：“誰來？”說完後同學們就爭先恐後的舉起了手，“劉心光！”老師給劉心光蒙上了眼睛，轉了三個圈後，劉心光毫不猶豫的貼了上去。頓時教室裡鬨堂大笑，哦！原來劉心光把鼻子貼到了小豬的耳朵上，我們笑得前仰後合。

“張茗皓！”，老師喊了一聲，他轉了三個圈後左搖右擺的面向黑板，小心翼翼的貼上了鼻子。霎時，教室裡鴉雀無聲，張茗皓的鼻子貼的真是太棒了正好貼到了鼻子上，實在是佩服！

最後一個是王思緣，老師讓我們一起指揮她：“上一點，下一點，再往左一點。”在大家的幫助下她貼的很成功，王思緣得意洋洋的走下講臺。

鈴鈴鈴，下課了，但全班依然沉浸在快樂的作文課中。

四年級學生作文 篇5

“五一”假期，我們全家去了富陽的五豐島釣魚。聽說那裡很容易就能釣上魚來，這讓我對這一次的行程期待無比。

一早，我們全家開車來到了五豐島。到了島上就要開始步行了。沿著一條鄉間土路，我們往島中走去，路的兩邊全是農莊，農莊前種滿了許多樹。高大的樹木遮住了夏天的驕陽。我懷著迫切的心情，期待有驚喜。果然，我往前走了沒多久，一棵高大的桑樹映入眼簾，它就像一個威武的衛兵守護著五豐島，樹上結滿了紫紅色的桑果，像一串串迷你葡萄，很是誘人。

繼續往前走，樹木越來越少，土路的盡頭是釣魚基地。這裡的魚據說是從富春江游來的，純野生的。不過，水有點渾。我想，應該是一些爛了的魚食沉到了水底。基地中間有一條小路隔開了幾個魚池。沿著這條路，我們走到了島中央。沒想到這島中央別有一番天地，我在這裡看見了牽牛花、蝴蝶花，還有許多不知道名字的花。這些花兒爭奇鬥豔，美麗無比。

欣賞完了全島的風光後，我們全家又回到了釣魚基地，開始釣魚。儘管最後我只釣到了一條魚，但五豐島的美麗讓我始終銘記心間！

四年級學生作文 篇6

再次開啟報紙，再次讀到劉克欽老師的那句話：“蹲著看學生。”幾天前的情景又出現在我的眼前：

辦公室裡，大家都在批改作業。一篇精彩的週記映入眼簾，我不禁讀出了聲：“我先把那大半天五角錢疊好，來到老奶奶身邊，心驚膽戰地對老奶奶說：‘我買一支雪糕。’說完趕緊把錢塞給老奶奶，分明看見我的手不停地顫抖著。誰知，老奶奶從冰櫃裡取了一支雪糕遞給了我，還對我笑了笑。這時，我的心都提到了嗓子眼兒上，一溜煙兒跑開了。”“寫的多好！多真實！”同事們聽後也紛紛稱讚。從筆跡上看，應該是王江浩的，這可是我們班上綜合科時每個老師都頭痛的調皮鬼，看看作業皮，真的是他！連平時家庭作業都應付了事的他，會寫出這麼好的作文？我不信。抄襲，一定是抄襲或部分抄襲！按照慣例，我在文章下面批了一個大大的“？”號。

後來，又輪到上週記課了。大家剛開始寫作，王江浩就來找我：“老師，這是我寫的，你怎麼不批呢？”我想：你還真膽大，看我怎麼揭發你！就拎過他的週記本，質問他：“是你寫的？那你是怎麼描述老奶奶的，說說看？”誰知他很認真地說：“那個老奶奶有六七十歲，臉上全是皺紋，但眼神很慈祥，她的手上有一大塊老年斑，我記得很清楚！”看來，這篇文章的確是他本人寫的，我又一次戴著有色眼鏡，以預設的心理定式“站”著看學生了！

站慣了上課，也慣出了以“站”的姿態和心理高高在上地看學生的毛病。

想想平時，課堂上學生回答問題錯了，會批評：“這麼簡單的問題都不會答！”；作業做錯了，會發脾氣：“說了幾遍了，還沒記住？”；學生違紀了，會橫加指責：“天天講，怎麼就管不住自己？”……凡此種種，都是典型的拔苗助長式的拔高心態在作怪。

另一方面，我們又不自覺地給予學生享受“站”的權利：上課不好好聽講，站著；打瞌睡，站著；即便是辦公室裡心平氣和的師生平等交流，也是老師坐著，學生站著。總之，我們不肯俯下身子，低下頭顱，以平常的心態去看學生，而是將學生看作矮子、侏儒，忘了陶行知先生的告誡：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

四年級學生作文 篇7

收穫的季節到了，到處五穀豐登，金黃的玉米和蘿蔔的香味混合在空氣中，彌散在正處於一片忙碌的園子裡。

看那成堆成堆的農作物，吸引了小鳥。小雞和小貓。瞧！它們正在園裡四處亂逛。那些玉米堆。蘿蔔堆旁，大人們正在埋頭苦幹，個個都汗流浹背。左邊的那間房子邊，一男一女正在將蘿蔔放到屋頂上去晒，女的拿給男的，男的放，他們應該是一對夫婦。

下面那堆玉米旁，兩個女人蹲下來，正在把玉米的葉子一個個扒起來。看那穿紅色衣服的，手法是多麼純熟老練，一看就知道是一位從小就跟著父母下地去幹活的人。紫色衣服的，可能就是那位穿紅衣人的妹妹，動作也很麻利，肯定從姐姐身上學到了很多。

“勞動最光榮”。畫上的那些人們，為了給其他的人帶來糧食而努力幹活，難道這不偉大嗎？可這些人並不圖虛名，不計較自己付出了多少，收穫了多少，每天繼續早起而作，日落而息，日復一日。

這幅畫，描繪了收獲者在園裡的勞動情景。畫面本身是靜，而內容是動的。認真欣賞畫面，就一定會使我們產生豐富的感受和聯想。

四年級學生作文 篇8

今早，我照例懶洋洋地從床上爬起來，慢悠悠地穿衣提褲，本以為這個早晨和平常沒什麼兩樣的，可是就因為一頓早餐變得很糟糕。

“奶奶，你怎麼回事，說好的是炒麵，怎麼變成湯麵了？”我失望萬分，一臉懊惱地責問奶奶。“哦，是面泡過了頭，坨了！”“反正我要吃炒麵！”我撅了個嘴，生氣地一屁股坐在沙發上。媽媽叫我吃早飯，我也不理她。直到她火了，操了根棒來打我，我才勉強坐到餐桌旁，可就是硬著頭皮不動筷子。這時奶奶滿臉愧疚地走到我跟前，拿起筷子塞到我手裡：“乖孩子，聽話，快吃，都是奶奶不好，明天再炒麵給你吃，好不好？”媽媽在一旁插嘴到：“你這個孩子，一點都不知道感恩，奶奶為了燒頓早飯給我們吃，每天要這麼早起床，多少不容易啦！”我低頭一聲不吭。媽媽以最快的速度吃完早飯，出門之前甩一下一句話：“今天，你想想清楚，再來上學！”

一看見媽媽摔門走了，我急了，連忙拿起筷子吃起了面。這時我聽見爸爸起床了，以為是遇到了救星：“爸爸，你送我去上學！”可爸爸瞭解了事情經過後，狠狠地批評了我一通：“奶奶燒的面不知有多少好吃，你還不知足，挑三揀四的，自己去上學！”我滿臉羞愧，只得自己揹著書包上學去。

這真是一個糟糕的早晨，被爸媽批，還得自己去上學。但這個早晨卻深深地印在我的心裡，我也有所悔悟：我所尋尋覓覓的愛在哪裡，猛然回首間發現愛在爸媽的嘮叨裡，奶奶為我做的每頓早餐裡。大人為我們所做的一切都是無私的，我要懂得知足，懂得感恩！

四年級學生作文 篇9

愛，是人類永恆的主題、不變的基調；愛，是一種至高無上、純潔美好的情感；愛，如同陽光溫暖了世間萬物，如同雨露滋潤了乾涸的泥土。

我是一個十分喜歡睡懶覺的男孩，幾乎每天早上都睡得天昏地暗，暈頭轉向。即使鬧鐘喊破嗓子，我也還在享受著酣夢的甜蜜，直到媽媽揪著我的耳朵，我才懶洋洋地從床上爬起來。起床後，昏昏沉沉的我慢吞吞地刷牙、洗臉，不慌不忙，磨蹭到眼看要遲到了，才飛也似的衝向房間，換好衣服，但我準備出門時，我卻要花很長一段時間穿鞋子，因為我脫鞋時，從來都不解鞋帶，結果當然要多費周折。每當此時，我便急得不可開交，恨不得多長出一隻手出來解鞋帶。媽媽拎著書包站在我旁邊，十分著急，在她的手裡還拿著我忙得忘了喝的牛奶。

又是一個早晨，洗漱完畢，我衝向門口，手忙腳亂地抓起鞋，完全一樣的動作，穿鞋，背書包，然後“超光速”地奔向學校。來到教室，教室裡同學寥寥無幾。看看錶，比平常早了好多。可今天怎麼來得這麼早呢？我抓耳撓腮，冥思苦想，可怎麼也想不出。

以後的一段日子，我每天來校的時間都早了不少不用再精神緊張，拼命地練“飛毛腿”了，心情舒暢了不少。

又過了一段時間，媽媽去柳州出差了，改成爸爸叫我起床。我不急不躁地刷牙、漱口；然後到門口穿鞋，可鞋子怎麼也穿不進。定睛一看，鞋帶未解，我趕忙彎下腰來解鞋帶，經過一番折騰，我滿頭大汗，這才“完工”，立即向學校狂奔。朝學校奔跑的途中，我恍然大悟……

媽媽出差回來後的早晨，我一邊喝著媽媽給我準備好的牛奶，一邊揩媽媽為我整理書包、幫我解鞋帶的忙碌身影。我心裡像大海般波濤洶湧，一股股熱浪在我心中流蕩，我被媽媽無言的愛所感動，我再也抑制不住激動的心情，轉身撲入媽媽的環抱中……啊！醞釀了多少年的愛呀！這愛的暖流融入我全身，沉甸甸的，暖烘烘的！

孟子曾說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”是啊！母愛無言，它不需要任何華麗的詞藻，也不需要任何刻意的修飾，但在一件件平凡而又普通的小事中，卻能體會到、掂量出這一份實實在在的偉大的母愛。

願媽媽一生健康平安！

四年級學生作文 篇10

他有一頭烏黑的短髮，頭髮下面長著彎彎的眉毛，眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，像葡萄般明亮，小巧玲瓏的鼻子下面長著一張略大的嘴巴，他的嘴總是很“甜”，每當客人來了，他總會主動和客人打招呼，你知道他是誰嗎？告訴你吧，那就是我，一個名叫井良斌的英俊的小男孩。

我最大的優點是樂於助人。一次，上美術課的時候，我看到我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻一樣，她左翻一下，右翻一下，前看一下，後看一下，我湊上前關心的問她怎麼了，她說她沒帶水彩筆，聽後我戀戀不捨地把水彩筆給了她，她高興地直說：“謝謝”。

我還有一個值得炫耀的優點，那就是我的運動能力很強。二年級的時候，我像黑馬一樣橫空出世，在跳繩比賽中我一分鐘跳了169個，成了二年級男生組第一名。看我多厲害！我有優點，也有缺點，對於我的缺點我還真有點不好意思說。我是一個特別馬虎的孩子，在這次數學考試的時候，我數學捲上的計算題錯了好幾道，導致我丟了很多分，回到家還被媽媽說了一頓。

如果我沒有馬虎，我一定會前進幾名，我一定要把這個馬虎的毛病改掉。這就是我，一個愛樂於助人的我，一個愛馬虎的我。