又至週末散文

開學季的第一個週末，和閨蜜出去散步購物，吸了一身的陽光回到宿舍。我慵懶地躺在床上，想著明天去圖書館該乾的事，漸漸地進入夢鄉。

一個閒適的午後即將逝去。

同樣是週末，僅僅是一年之差，我對它的期待變得截然不同。

又回到高三那段忙碌的時間，我們是多麼渴望週末，渴望大學。週末可以和父母坐在一起談心看電影，可以在圖書館相遇最好的朋友，一起吐槽老師壓榨學生的可惡，可以就只是躺在床上寶貴的睡上一覺……

弗洛伊德曾說過：假如人生活在一種無力改變的痛苦之中，就會轉而愛上這種痛苦，把它視為一種快樂，以便使自己好過一些。高三的我們就是這樣，學習著，痛並快樂著。週末像是做完很多不喜歡卻必須要做的事情後的賞賜，是完成一項大工程後的解脫和釋然，是小孩子打完針後一塊糖果的獎勵。我們每天被各科老師欺壓著完成各種作業，枯燥卻充實，有時候自己都驚歎人短時間完成任務的潛力。這些都讓我們有了週末貪玩的動力，週末的消遣也變得理所應當。

這樣看來，中國對一個孩子成年前的應試教育真的很有效果，用最短的時間，最殘酷的手段，還能讓一個孩子高度保持著對週末的渴望，對自由和新生活的嚮往。

但是到了大學就不一樣，像是火車突然斷了軌，將一朵溫室裡的花立即被扔到了大自然。雖然中國的大學與西方大學接軌，強調的是自律自主，但西方的開放式教育是從一個孩子出生時就循序漸進深入人心並延續到大學的'，而中國僅僅是從大學開始，還是在一個人已經成年了可以獨立思考並且接受應試教育的前提下，讓他開始另一種全新的學習方式，效果顯而易見。

所以上了大學為什麼會孤獨，可能是背井離鄉想念家人沒有知心的朋友…實質上是心智的不成熟與年齡的增長帶來的反差。我們可能會順從標準，壓抑自己想法成為常人；也可能藐視標準，在自己心目中成為超人。自我的完整總需要挫折的磨礪，我們需要在自律的失敗與成功中找到一種生活的平衡。可是自律又談何容易？頭頂三尺有神明，神明是自己，伯樂也是自己。

成長是糖，甜到哀傷。又至週末，腦子裡不禁浮現出自己曾經期待週末時的高三模樣……