實用的三年級蝸牛的作文六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級蝸牛的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級蝸牛的作文 篇1

前幾天，科學課周老師要求我們每位學生準備幾隻蝸牛，以便觀察研究。那天放晚學前，我們幾個小夥伴在學校四處尋找。突然，班長跑來告訴我們：“學校的大水池前面有許多蝸牛呢。”我一聽來勁了，飛也似的跑向大水池，在水池邊，我小心地走進草叢中，仔細尋找，發現了好幾只呢！原來，蝸牛喜歡在潮溼的地方生活。放晚學了，我把蝸牛包在一張紙上帶回了家中，然後放到了一個透明的瓶子裡，做完這一切，我就放心地去做作業了。臨睡前，我又來到陽臺的瓶子旁，哎呀，不好，這傢伙一點不老實，竟然爬出瓶子外，在陽臺的地面上蠕動著，我真是覺得奇怪：這蝸牛沒有腳，也沒有手，怎能爬出那麼光滑的瓶子，甚至還爬得那麼快，它靠的是什麼呢？於是，我把蝸牛小心翼翼地抓回來，放在手心上再一次細細觀察，咦！這手心上怎麼會粘粘的？這是什麼？通過網上查詢，我得知蝸牛是軟體動物，腹足柔嫩。爬行中蝸牛腹足會分泌黏液，避免腹足肌肉與地面直接摩擦而受傷，黏液起到隔墊作用，用來保護腹足；同時黏液的溼滑性有助蝸牛爬行。如蝸牛能在刀刃上爬行，在粗造表面上爬行分泌黏液較多，都表明黏液有保護腹足、有助爬行的作用。原來蝸牛的黏液還有那麼大的作用！

只要我們細心觀察，一定能揭開更多的祕密！

三年級蝸牛的作文 篇2

三年級，我們又增加了《科學》這門課，在我幼兒時期，我就非常喜歡聽媽媽講《十萬個為什麼》小故事。現在回想起來，這些知識有的就是《科學》書上的內容。

這個星期科學老師佈置的作業是觀察小動物——蝸牛。課前，老師要求我們準備“蝸牛”標本。於是，我利用放學後時間回家，在外婆的幫助下，準備了瓶子和其它工具，來到我家小區周圍的草叢中尋找蝸牛，讓我感到高興地是我和外婆很快就捕捉了六隻蝸牛。回家後，我先將瓶子裡鋪上了一層粗沙，然後鋪上潮溼的土，再放進去幾根樹枝和幾片落葉，這就是蝸牛的生活空間。

接著，我把早以準備好的菜葉、果皮放在瓶子內，擰緊瓶蓋，請外婆幫忙將瓶蓋上鑽出許多小孔，使蝸牛透氣。

連續幾天，我利用空閒時間，耐心靜靜地觀察蝸牛，有時用小棒輕輕觸控蝸牛的身體，看它有什麼反應。

通過幾天的飼養、觀察、記錄，我把“蝸牛”標本帶進科學課堂，還送了兩隻給花語和曾思喻，同學們在課堂裡爭先恐後地將蝸牛的形狀、顏色和飲食習性敘述得很具體。

大自然有很多的奧妙，只要我們仔細觀察它們，比較它們，多動腦筋，多加思考，就一定能發現。讓我們從小學科學，愛科學。

三年級蝸牛的作文 篇3

我和媽媽在陽臺的花盆裡抓到了八隻大小不等的蝸牛。我把它們放到裝有水的臉盆裡。蝸牛慢慢伸出頭來，我用放大鏡觀察它們，我發現蝸牛果真有書上寫的一對長一對短的觸角，在長觸角的頂端有一個小黑點，那是它們的眼睛。我決定拿它們來做實驗。

我把兩隻蝸牛放到鹽巴堆裡，我發現蝸牛的頭馬上縮到殼裡了，接著從殼裡流出一些水，瞬間把鹽浸溼了。過了一會兒，蝸牛沒動靜。我想：蝸牛是不是死了？我敲開蝸牛殼發現蝸牛已經縮成一團，死了，變成了一小團黏液。我好奇和媽媽一起開啟電腦尋找答案，原來蝸牛沒有很厚的表皮，它的體表分泌了一層粘液，當接觸到鹽時，由於外界環境的濃度高，體內水分會迅速滲透出來，使蝸牛身體萎縮，細胞缺水，這時的蝸牛好象被晒乾一樣。細胞的水就出來了。

這個實驗真有趣，讓我相信了書上所說的內容，也明白了蝸牛怕鹽的祕密。

三年級蝸牛的作文 篇4

媽媽從花鳥市場給我買了一隻又白又胖的蝸牛。這種蝸牛叫白玉蝸牛，法國人可喜歡吃了，每人每年要吃掉2130只左右呢！

它有一個褐色的殼，大大的`殼上面有一些橙色的條紋。它的身體又白又胖，而且滑溜溜的，底下還長著腹足。它有兩對觸角，一對長，一對短。長的觸角上還長著兩個黑的小圓點，那是它的眼睛。

媽媽給蝸牛準備了個大“豪宅”，是一個透明的大金魚盒。它來到我們給的“豪宅”後，馬不停蹄地把整個盒子爬了個遍，好像是在參觀它的新家，到處都留下了它那粘乎乎的粘液，又好像是在佔領它的領土。媽媽很嫌棄它的粘液，說好惡心，勸了好幾次不要養，我都不同意。我給小蝸牛放了幾片包心菜的葉子，可它好像都沒有在意的樣子。只是每到第二天，葉子就會少一點，我都沒有看到它怎麼吃飯的呢！

幾天以後，它一動不動，把頭、觸角、身體都縮進了它的大殼裡，像睡著了一樣。媽媽說：“它是死了，還是睡著了呀？”擔心它死掉時間長了，會有臭味，所以我同意把它“請”進了垃圾桶。過了一會兒，我大聲叫起來：“媽媽，快來看，它快爬出垃圾桶了！沒死！沒死！”媽媽聽我的話，立刻走過來，說：“快，用東西把它給挑下去。”我馬上說：“不要把它挑下去了，把它給撿上來吧。”可還是太晚了，媽媽已經把蝸牛挑下去了，並把垃圾袋的口給紮緊了。就這樣，我的蝸牛“壯烈犧牲”啦！

哎，我可憐的小蝸牛呀！

三年級蝸牛的作文 篇5

星期天，我做完作業後，第一件事就是奔出家門，去尋找我日思夜想的小蝸牛。

我輕輕地翻著每一片葉子，尋找可愛的小蝸牛，當然也怕驚擾了它們。我找了又找，費了很大的精力，可還是沒有找到哪怕是一隻極小極小的蝸牛。傷心的我不甘放棄，依舊四處尋找著，直到我含著眼淚，忍不住想哇哇大哭，只好搖搖頭，垂頭喪氣地準備回家。忽然，聽到背後有人大聲在叫我，原來是住在同一個小區的同學周逸和盧易。我轉涕為喜，苦苦哀求：“和我一起找吧!”可是我們還是一點兒辦法也沒有，我無奈地走在了回家的路上。

在不經意間，我竟然看見了有隻很小很小的蝸牛趴在地上“晒太陽”。這不會是幻覺吧!我摸了摸它的殼，地上果然躺著一隻軟乎乎的蝸牛。欣喜若狂的我連忙撈起一片樹葉，讓小蝸牛穩穩地坐在上面，興沖沖地趕回家，小心翼翼地把它放進一個漂亮的透明塑料瓶裡。仔細觀察，我發現它有一個紅潤潤的小嘴巴，一對非常可愛的小鼻子，“咦，它怎麼沒有眼睛呢?”我疑惑地望著爸爸，爸爸笑了：“它的觸角就是它的眼睛。我們的女兒學會觀察蝸牛了!”媽媽接過話：“只要善於觀察，女兒就會發現更多的美!”

爸爸媽媽開心地笑了，我也笑了。

三年級蝸牛的作文 篇6

一天中午，我在學校的樹上捉了一隻蝸牛。

我把蝸牛拿到教室，感嘆道：“這隻蝸牛是多麼可愛，多麼令人喜愛呀！”我誇它的原因是想讓他出來，可它就是不聽我的話。這時，我想起科學老師對我們說的：“把蝸牛放在水裡，它就會出來。”我想驗證老師說的對不對，所以我就把蝸牛放在裝滿水的盆子裡，等待它從水裡爬出來。

蝸牛在水裡受不了了，所以它還是在困難面被打趴下了，為什麼呢？如果它不出來，它會死的。當蝸牛出來的一剎那，我連忙拿一個細長的草當蝸牛的“逃生繩”蝸牛出來了，也“死裡逃生”了。我把它關在一個盒子裡，我給它了一點食物，還給它添加了一個“小夥伴”。

過了些日子，媽媽推測蝸牛已經死了，我不相信，我們就來看誰對誰錯？結果我對了。我自言自語地說：“這隻蝸牛命真大！”

可是現在蝸牛已經死了，我很想念他，只能用這一篇作文來紀念它了。