有關三年級計劃作文7篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級計劃作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級計劃作文 篇1

一、教學目的

1、建立民主、和諧、愉快的心理寫作環境，誘發學生的寫作動機。引導學生從自己最感興趣的事入手，寫真實的事，表達真實的情感。

2、提高學生的閱讀欣賞能力，培養學生學會從生活中、從大自然中尋找精彩，獲取快樂的能力。

3、培養學生的想象能力和有條理的表達能力。

4、通過閱讀—習作—評價—賞析的訓練方式，提高學生的鑑賞能力和修改習作的能力。

二、教學重點

點撥基本寫作方法，掌握常用習作模式，穩步提高動筆能力。

三、教學難點

提倡主動探究式學習，注重情感品質薰陶，鼓勵個性化表達。

四、教學內容

周次習作內容

第一週：美麗的秋天

第二週：品析上週作文，評議修改。

第三週：生活中的傳統文化。

第四周：賞讀佳作，評議修改習作。

第五週：動腦筋解決問題。

第六週：賞讀佳作，評議修改習作。

第七週：一次有趣的活動。

第八週：賞讀佳作，評議修改習作。

第九周：一件有意義的事。

第十週：賞讀佳作，評議修改習作。

第十一週：冬天的快樂。

第十二週：考試。

三年級計劃作文 篇2

還有16天就期末考試了，我該怎麼複習呢？可要好好打算一下。

16天裡有10個上學日和6個假日（週末），語文一共23課，每天至少半小時自主複習，每個上學日複習2課，背課文、寫字詞，每週六複習四課，每週日進行2次複習，聽寫字詞，抽查默寫、背誦，細看《小學教材全解》；數學共13個單元，每天至少半小時自主複習，每2個上學日複習1個單元，完成一張單元試題，每週六複習2個單元，每週日進行2次複習，一套綜合期末試卷；早上起來之後，讀英語課文、拼背單詞；還有最關鍵的一條檢視語、數、英的錯題本，你覺得我的計劃怎麼樣呢？

我相信，只要我按計劃好好複習，期末考試我一定能取得好成績。

三年級計劃作文 篇3

新學期到了，在新的一年中，我要改正缺點發揚優點，做到快樂學習，鍵康成長，成為一名優秀的小學生！

在這個學期裡，我打算這樣做：

一：改掉不嚴格要求自己、講話不分場合的壞習慣。

二：上課積極發言、為班集體做好事這些好習慣則要發揚下去。

首先，我要改掉不嚴格要求自己、講話不分場合的壞習慣就要做到，要看情況、分場合來說話，老師在認真地講課時不能在下面竊竊私語，這樣做不但影響了同學們學習，而且老師也會非常生氣。上個學期我就是因為這個原因而被劉老師罰了幾次，從今以後，我不能再犯這些不應該犯的小毛病，因為這樣做，只會害了我的終生。

而上課積極發言、為班集體做好事這些好習慣我就要把他發揚光大，成為別人的榜樣，這些優點還會一生伴隨著我，另我終生受益。同時，我還要取人之長，補己之短，和我的“競爭對手”――姚午言比賽，成為一名全面發展的好學生！

三年級計劃作文 篇4

一、學生情況分析

本班共有學生31名。通過了解，知道了學生們經過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓練，有了初步的寫話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態勢。當然，作為剛升入三年級的學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改，每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。針對這些實際情況，本學期作文教學的任務比較繁重。

二、教材分析

本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢於表達，樂於表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發情感的快樂。

《課程標準》明確指出：“寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”這就告訴我們，要寫好作文，關鍵是要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作並不難，作文和寫話沒有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來，做到內容具體，語句通順，能讓人看明白你寫的意思。寫作源於生活，自應服務於生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯絡學生的生活實際，為他們的言語交際活動所需要。如班裡要舉行“動物名片設計大賽”，怎樣設計動物名片呢?“習作5”便是指導學生為喜歡的動物設計名片。學生學了這樣的作文，馬上就能夠派上用場，自然願意學，願意寫。

三、教學要求

留心觀察周圍事物，開始學習習作，樂於書面表達，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的`或印象最深、最受感動的內容。願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學目標如下：

1、習作一 ：說寫片斷

（1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，瞭解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。

（2）、初步領會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。

2、習作二 ：我的自畫像

（1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》瞭解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

（2）、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫並配上自己創作的自畫像。

（3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己

3、習作三 ：添畫動物寫片斷

（1）、仔細觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。

（2）、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。

（3）、根據自己的經驗給整幅圖塗上顏色。

（4）、對照例文，瞭解寫一種動物的基本要求

4、習作四 ：定點觀察景物說寫片斷

（1）、按“習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領會寫一處景物的基本要領。

（2）、在實地觀察的基礎上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，儘量做到有動有靜。

5、習作五 ：設計動物名片

（1）、明確這次習作的要求：瞭解動物的趣聞，設計動物名片。

（2）、通過組織交流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。

（3）、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。

6、習作六 ：觀察靜物（文具）說寫片斷

（1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫法。

（2）、能借助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領。

（3）、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什麼做的，形狀怎樣，上面有什麼圖案，它有什麼用途，先說再寫。

7、習作七：自編童話故事

（1）、讀懂例文《找“餓”》，瞭解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

（2）、能按作業要求，用自己喜愛的玩具，發揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來

8、習作八：練習寫研究報告

（1）、讀懂例文《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什麼叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

（2）、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，並把研究成果寫出來

四、 課時安排

每次習作用2課時，機動4課時，約用20課時

五、教學措施：

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。 根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行區域性仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩週一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

4、 提倡認真修改，養成良好習慣。 三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

5、 堅持寫日記，繼續試行學生批改練筆實驗。 一如既往佈置學生寫日記，每人每週3篇，根據不同檔次提出不同要求。

六、作文研究課題

怎樣尋找生活中的作文素材

三年級計劃作文 篇5

耶!! 終於放寒假了!! 好開心!! 這一學期在學校的喜怒哀樂、酸甜苦辣，即將在寒假來臨前結束。

在寒假來臨之前，我 還在思考要做什麼事才能讓我的寒假生活更有意義。突然我想到，這幾年媽媽平日的辛勞，每天總是為我們洗衣服、煮飯、拖地......等家事。換成是我的話 可能會抱怨連連，可是媽媽連一句抱怨的話都沒有，媽媽真的是很偉大呀!! 於是我決定來個“全家大動員”，想讓媽媽好好休息，來慰勞她平日的辛勞。趁春節的時候，來個大掃除，讓家裡煥然一新，有如鏡花水月般的美麗。

另外，我想要在寒假的時候，去阿姨家借閱幾本好書。這樣一來，有兩種好處：

一、可以增加我的知識。

二、就不會去想到電腦，電腦就像個頑皮的小猴子，只會告訴我：“快來幫我開機，我在等你唷!”一不小心就會掉進深淵───增加我的近視度數!!

看!! 我的寒假計劃很充實吧!! 我也覺得這樣一來在這個暑假，我會過的很快樂、很開心的。願這個寒假能帶來給我更多的快樂!!

三年級計劃作文 篇6

今天是中秋節，爸爸帶我們去飯店大吃一頓後，就各幹各的了。我想這個中秋節未免過得也太單調了吧。為了讓這個中秋節新增一些色彩，我準備給爸爸媽媽送一份禮物。在短短几分鐘後，計劃書製作好了，這計劃的名字叫：“X計劃”

一：選禮物

我來到了精品店。哇，這裡的東西好漂亮呀。琳琅滿目，應有盡有，讓人的眼睛應接不暇。買哪一個好呢？啊，這個桃心形相框不錯，於是我把它買下了。

二：包裝禮物

我把自己的照片剪成桃心形，放在相框裡，再用透明塑料紙包起來，真像個棒棒糖。然後，再用粉紅色的卡紙製作成一個小卡片，粘在透明塑料紙上，寫道：“祝爸爸媽媽中秋節快樂！”包裝就算完成了。

三:送禮物

我比較不好意思，所以，我決定偷偷的把禮物送給他們。到了晚上，我找了個藉口到他們的房間，偷偷地把禮物放在枕頭邊，希望他們睡覺時能發現。誰知老媽動作這麼快，我剛放好，她就說：“睡覺了！”結果當然是她提前發現禮物了。

“燦燦，這是你送的，真漂亮。”聽了這話，我心裡像喝了蜜一樣甜。現在，我宣佈，X計劃順利完成！

三年級計劃作文 篇7

馬上就是暑假了，我非常開心，因為暑假可以玩，不過，我早已經做好了假期計劃了。

在暑假裡，我想讓媽媽有空的時候帶我去溜冰，我還想去郊遊。因為野外的空氣特別清新，還可以聽到蟲鳴鳥叫，那種感覺肯定特別愜意！每天我都要做的一件事就是做暑假作業和練字，因為我的字寫得還不算特別好，我要更加嚴格地要求自己，爭取能有更大的進步。

暑假作業做完後，我還想學做一些簡單的家務，因為平時為了讓我能安心地學習，媽媽很少讓我做家務，媽媽一邊上班，一邊還要不辭辛勞地照顧我，我要幫媽媽分擔一些家務活，比如掃地、拖地、擦桌子、洗碗，有機會我還想跟媽媽學做飯呢！這樣，以後爸爸媽媽不在家時就不用擔心我了，我可以自食其力。我認為勞動不僅可以鍛鍊自己，還可以助父母一臂之力。而且我的年齡越來越大，也要學會堅強自立，不能總是依賴爸爸媽媽。自己能做的事情一定要獨立完成。

這就是假期計劃，雖然很簡單，不過，我覺得只要做到這些，我的暑假就會過得非常的精彩了。