【實用】三年級文具作文10篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級文具作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級文具作文 篇1

晚上，我昏昏沉沉地趴在桌子上睡著了……

突然，窗戶打開了，一個外星人給我一個七彩的文具盒，文具盒的圖案非常鮮豔，最讓我驚歎的是這個文具盒能預測天氣情況，比如說，文具盒上面有兩個圖案，一個是太陽，另一個是一把傘。當太陽發光時，代表晴天，當傘發光時，代表下雨了。

文具盒還有一個功能，就是能放大和縮小。它上面有兩個彩色的按鈕，只要按一下其中的一個按鈕，它就會變得跟書包一樣大。我把書裝進文具盒裡，再按另一個按鈕，文具盒就會變小了。因為文具盒裡面有一個控制大小的調整器，只要一啟動它，它就可以隨意控制大小了。

文具盒還有最大的一個功能，就是可以解決學習的問題。比如說，我做完了一張試卷，把試卷放到文具盒外面，它就會顯示出對與錯來，而且還顯出正確答案。因為裡面有個微型電腦。

未來的文具這麼神奇，我真想擁有呀！

“叮鈴鈴”，一陣手機鈴聲把我驚醒了。原來我是在做夢呀！多麼希望這個夢能早日實現啊！

三年級文具作文 篇2

文具城一年一度的運動會召開了。雖然這次運動會不像奧運會一樣隆重，但是這次運動會很精彩。接下來我們就來看看吧！

開幕式我就不介紹了。今天第一個比賽是跑步比賽，參加人員有：自動鉛筆同學，又細又長的筆芯同學，神氣的水筆同學，扁扁的尺子同學。同學們正準備起跑。

裁判高爾夫筆一聲令下 ：“各就各位！預備，跑！”

水筆同學目前是第一，他驕傲極了。邁著那大大的步子努力向前衝的是自動鉛筆同學，眼看就要超過水筆了。可是她摔跤了。後面的同學也漸漸追上來了。堅強的自動鉛筆不怕痛，仍然接著跑，可是她是最後一個到達終點的。不過她評上了“精神文明獎”。

接下來是壘球比賽。小胖子鉛筆捲也參加了，所以她的對手毛筆、量角器感到十分害怕。他們拿著壘球分別投了一次，結果鉛筆捲第一，橡皮第二，次之是毛筆、量角器。

精彩的競走比賽要開始了，參賽選手是參加跑步的同學，可是自動鉛筆同學受傷了，她該怎麼辦呢？

三年級文具作文 篇3

我有一個文具盒，那是在二年級的時候買的。

文具盒的身子是藍色的，上面有兩個帥哥，他們兩個在敲打著鼓，還有兩個美女，有一個在邊拉小提琴邊唱歌，另外一個在邊敲鈴鼓邊跳舞。

文具盒上有一個按鈕，只要輕輕一按就打開了。盒蓋上面有乘法口訣表，它還可以裝許多筆;有活潑的圓珠筆，靈活的鉛筆，淘氣的鋼筆。裡面的居民都是學知識的好幫手。如果我寫錯字了，橡皮就跳出來說：“小主人，錯字有我在呢!”於是，橡皮在本子上跳起了舞，錯字就不見了。我想畫一條直線時，小尺子就來幫助我，保證直線畫得直直的。

文具盒真是我學習的好幫手。我要好好保護它!

三年級文具作文 篇4

我有一個藍色的文具盒，文具盒裡裝著鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺……。。，有一天，它們開始奇怪的說話了。

有天晚上，鉛筆抖抖身子從文具盒裡跳出來，橡皮也從文具盒裡滾了出來，鋼筆如閃電般的飛速跑出來，直尺翻著跟頭出了文具盒。

鉛筆第一個發言說“在學習上我對主人的幫助最大，如果沒有我，小主人就寫不成字。

橡皮滿不服氣的說“哼”你算什麼，要是你一不小心寫錯字了了怎麼辦，不是還要我來幫忙嗎?要是主人寫錯字沒有我，那就要把那紙撕了，如果這樣那該多浪費紙呀|

鋼筆說“你們呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，樣樣都用我，寫卷子，做作業，默寫，畫畫，看你們誰有我的用處大。

直尺說“鋼筆呀，鋼筆呀，如果有連線題，沒有我，你行嗎?你能把線畫直嗎?”

文具盒走過來說:“你們呀|自己都有自己的長處，你們要和平共處，才能成主人的好幫手。

文具們聽了都為剛才的話感到後悔，以後再也不爭了，大家成了形影不離的好朋友。

三年級文具作文 篇5

文具盒裡有一支鉛筆、一塊橡皮和一把尺子。鉛筆和橡皮看不起尺子，常常嘲笑它。

有一天，鉛筆對尺子說：“看看你的身體，扁扁的，多難看呀!再看看我的頭，鋒利無比!”“對呀對呀!”一旁的橡皮耐不住寂寞，也加入諷刺尺子的行列，“你看我，厚嘟嘟的，比你可愛多了!”尺子沉默不語，靜靜地躺在文具盒裡。

時間一天天過去了，橡皮和鉛筆慢慢變小，可尺子還保持著原來的樣子。於是尺子說：“別隻看自己的優點，每個人都有自己的缺點的。

三年級文具作文 篇6

一天，文具們趁小主人不在，悄悄地舉行了一場“文具討論大會”來爭論出小主人最喜歡誰。

首先發言的是鉛筆，鉛筆說：“小主人最喜歡我，你看，小主人每天都把我的頭髮削的尖尖的，別的文具一看就誇我那時尚的酷頭髮”。削筆器不服氣的對鉛筆大聲說：“你別再吹牛了，天天都是我為你削頭”。第二個發言的是橡皮，橡皮說：“小主人最喜歡我，你看，小主人每天都為我洗澡，把我洗的乾乾淨淨，沒有一絲塵土，別的文具一看，都誇我乾淨”。第三個發言的是尺子，尺子提起它的`高嗓門，大聲說：“小主人最喜歡我，你看，小主人從來沒有把我變彎，讓我的身材又高又平，而且還天天用毛巾給我擦掉身上的灰塵，還用清水給我洗澡呢，別的文具一看都誇我又幹淨又高大、又平整作用又大”。

文具盒伯伯說：“孩子們，你們不要再吵了，小主人喜歡全部文具，因為失去了你們，小主人就無法正常學習了”。

三年級文具作文 篇7

中午，我在班級裡玩得好好的，突然聽見有人喊：“誰的文具盒掉了？”我回頭一看，怎麼是我的文具盒？到底誰那麼可惡？是誰搞壞的？

我就問：“朱家樂，我的文具盒是誰搞壞的？”其實我知道是朱家樂搞的，但是他不肯承認。他把我的文具盒搞壞了，也不說一聲“對不起”，就像兔子一樣快跑出去玩了。

做眼睛保健操的時候，朱家樂又來玩我的文具盒。我說：“你把我的文具盒搞壞了，還有心情來玩它。”

他玩著玩著，把我的文具盒摔到地上了，又摔破了一個地方。朱家樂好像把我的文具盒當成了一個軟軟的橡皮，摔在地上沒有事一樣。

晚上回家，我叫爸爸用膠布把壞的地方貼上，我感覺文具盒又像新的一樣了。

三年級文具作文 篇8

文具是我的好朋友，我是文具的好朋友。我們倆相互幫助，下面就看看我和文具的生活吧。

首先，書包是文具中的長輩了，因為它“肚子”裡的知識最多，而且還揹著書本、鉛筆、文具盒、鋼筆、尺子……書包爺爺揹著一定很沉。第二大的是文具盒，它也揹著東西，只不過它背得東西不是知識，而是各種各樣的筆。我的文具盒有兩層，上面一層放著鋼筆，它穿著黑色的禮服，頭上戴著小黑帽，可好看了。不過它的缺點：字寫錯了，是擦不掉的。但它讓我變得更仔細、細心了，如果寫錯了劃掉，多難看呀！下面一層放的是鉛筆、尺子、橡皮。俗話說：好記性不如爛筆頭。意思是你記性再好，總是要忘記，但你只要用爛筆頭寫下來，你就不會忘記了。鉛筆像粉筆一樣，犧牲了自己，卻讓我們得到了知識，所以我們要認真聽講，讓鉛筆犧牲得有價值。鉛筆娃娃最大的好處是可以擦，當我寫錯字時，男子漢橡皮就會自告奮勇地站出來，為我擦掉錯別字。而尺子姑娘的身體筆直筆直的，連線時，它可以幫助鉛筆、鋼筆把線連得直直的。老三的身體有的長、有的短，裡面有好多頁，有許多工整的文字組成。你們猜，老三是誰？對了，是書。語文書裡的生字娃娃讓我知道了：怎樣寫作文，還知道了總起句、過渡句、並列關係、排比句……數學書裡一個個靈活巧妙的數字，讓我學會了：除法、乘法、遞等式計算、除法乘法列豎式計算……英語書裡的一個個字母，讓我多了一門語言，有時用它跟媽媽講講英語對話，順便考考媽媽。還有科學、音樂、資訊科技、品德等等，每本書告訴我們的知識都不同，我要認真學習，這樣我的腦袋瓜裡的知識才會越來越多，使我變得更聰明。

我和文具是形影不離的好朋友，你是嗎？

三年級文具作文 篇9

一個寧靜的晚上，明明的文具帶慢慢地拉開了。鉛筆、橡皮、尺子……一個一個躡手躡腳的從裡面跳了出來。

他們伸伸懶腰，鉛筆說：“好安靜呀！不如我們做個遊戲比一比誰更有用把！”其它文具齊聲說："好"。鉛筆站出來趾高氣揚的說：“我寫字好看，畫的美，我最有用！”橡皮謙虛地說："萬一你寫錯了，我可以幫你修正，我才是最有用的！"鋼筆眉飛色舞的說："你們寫得再好，畫得再好，也沒我厲害，我可以不依賴任何人也能寫出好字喲！也就是說我才是最有用的"。鋼筆的話音剛落，大家異口同聲地說：“如果沒有墨水了，那你還怎麼工作？”鋼筆有些害羞得低下了頭。尺子實在忍不住了，它高傲地走了出來說：“你們別吵了，也別比了，要說有用我才是最有用的……”尺子話還沒說完，鉛筆打斷了話說：“不行、不行、為什麼是你？”就這樣它們又爭吵了起來。

文具帶見大家吵得不可開交，它走上前去說：“你們都很有用，你們有優點，但也有缺點，我們不分層次，一定要團結，這樣才能發揮各自的長處，以後不要因為這種事爭吵了。”大家誰也不出聲，這時天也亮了。

三年級文具作文 篇10

深夜裡，一群文具正在爭吵誰的功勞最大。

鉛筆打個先開口了，”我的功勞最大，沒有我，小主人能寫字嗎？“

橡皮聽了輕蔑的說：”如果小主人寫錯了，誰來幫他擦乾淨？“鉛筆大哥不吭聲了。

自稱是直尺大王的刻度尺爭辯到：”沒有我，還有誰能把線畫直？“別的三角尺、圓尺......一堆尺子附和道：”是呀，是呀，沒有我們英明的大王怎麼能畫直？“

活動鉛筆終於沉不住氣了，”我的功勞最大，既能寫字，又能用頂部的橡皮擦，所以我的功勞最大！“他吼道。

鉛筆芯不知從哪裡蹦出來反駁道：”唉！沒有我，你能寫字嗎？“它又說：”沒有我你只能當一塊沒用的橡皮，擦幾天就沒有了！“

他們就這樣你一句，我一句，時不時發生”爭辯“事件。