實用的六年級年的作文4篇(集合)

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

我不僅是一名體育好的體育委員和熱心的中隊長，而且成績不錯，平時也可以算得上老師的助手，然而就因為這些，常常給我帶來許多煩惱，這些煩惱事總是層出不窮，令人常常變得煩心和焦躁，且聽我慢慢地細細道來吧！

我們最近在複習，同桌合做同一張考卷。兩個人同做一道題，並互相解釋自己的做法。答案有分歧，要將過程一步一步往下對，一旦遇到不同，要重做一遍，並展示自己的過程，這才是老師讓我們同桌合做的真正目的。

然而與我們截然不同的是我的後桌。共同討論批改卷子時，他們就一個人握著紅筆，竟連老師讓我們互改互講的`初衷要求也不顧。純粹是在對答案，答案一樣他們就不分青紅皁白打上鮮紅的大鉤，這讓老師知道，我豈不被老師認為學習好不幫助他人了嗎？

實在看不下去的我，不希望他們這樣惡性迴圈下去。他們這樣只能是火上澆油，雪上加霜，本來成績就不太好的他們，這樣做一點效果也沒有，那老師讓我們這樣做又有什麼用呢？無可奈何的我只好好心提醒他們說：“你們不能只對答案，同時也要對對過程，遇到答案不同的題，你們一定要互相討論一番，這樣才能達到老師要求我們同桌之間合做的效果。”

他們非但不聽，還一致認為答案相同過程就不需要討論，這十分令我煩惱和苦惱。

然而令我更煩惱的是，他們答案一旦有分歧，討論也不討論地就習慣性的用筆狠狠地戳我的後背：“快教我們這題怎麼做。”煩惱歸煩惱，我還是得教。我耐心地慢慢教，他們不僅沒聽懂，而且還想抄我的答案。我當然不會給他們抄，一邊又一遍地教，知道我耐心磨光也無法聽懂，因為他們的心思全在答案上，我只好請老師來！

這兩件煩惱事還在煩惱著我，那你能否幫我出謀劃策想想辦法嗎？

六年級年的作文 篇2

我們每一個人都需要愛，生活上也缺少不了愛，別人給予我們愛，我們就應該去愛護別人。這樣世界上才會充滿愛！愛無處不在，只有你留心，就會發現你的周圍充滿愛。這些都是發自內心的愛，也是沉甸甸的愛。

小時候，當你生病時是母親抱著你急忙跑去醫院，焦急的詢問醫生你的情況，此時此刻父母的心疼，無微不至的關懷和陪伴，付出了多少隻有父母知道，那種心我們小時候是無法理解的。當你一不小心摔倒時，是你的父母伸出溫暖的大手將你從地上抱起，心疼的問你疼不疼，這些都是父母的疼愛，這是父母對子女大愛無私的愛。

成長時，當你遇到困難不知如何解決時，是你的朋友伸出友誼之手與你共同解決難題，共同分享快樂與痛苦，與你結伴成長，與你分享成功之果。成為你分享祕密的夥伴，這些都是朋友對你的友愛，這些愛是沉甸甸的。

青年時，當你再次看向祖國的國旗時，當你看到祖國“受傷”時，你就急切地想要挺身而出保護它，這就是你對祖國的熱愛，是沉甸甸的。

老年時，當你老到站不起來，拿不動東西時，是你的兒女在你的身旁保護你，守護你，讓你安享老年時光，讓你快樂每一天，這都是你的兒女對你的關愛，這是沉甸甸的。

當你走在大街上時，看見一隻受傷的小狗，你會毫不猶豫的抱起它，檢視它的傷勢，並帶它回家治療，這是什麼？是你對小狗的憐愛，這是沉甸甸的。

當你無論做什麼事的時候，你的父母都不阻撓，也不反對，更不會去傷害你的自尊心，只是輕輕地告訴你，看什麼、做什麼的時候，三思而後行時，這就是父母對你的信任、對你的寵愛，這是沉甸甸的。

當你對某個物品著迷時，想要得到它時，並且對它愛不釋手時，這就是你對物品的喜愛，這是發自內心的愛。

當你犯錯時，你的父母不追究，反而你說什麼就是什麼，全家人都呵護你，順著你，並且也不礙著你試圖做出任何獨立行動的努力，這都是父母對你的溺愛，這是沉甸甸的。但是父母溺愛孩子是不對的.，反而還會對孩子有害，這種愛是過分的寵愛。我們是不贊同的，父母要做出及時手段，開導孩子，這才是愛！

疼愛、友愛、熱愛、關愛、寵愛、喜愛匯聚到一起時，你就會感到精神充沛，有使不完的力氣，因為愛的力量，是你的精神糧食。曾有人問我，愛是什麼？我說：“愛是用言語回答不了的，愛是無私的，是幸福的，是奉獻的，是發自內心的，愛就是付出，不求回報的付出。”

只要人人有愛，世界就會因此變的更加美好，人間有太多的愛，值得我們用一生去品嚐、去發現、去體會這些沉甸甸的愛！

六年級年的作文 篇3

有很多的人都值得我們敬佩，有警察、老師、園丁、餐廳師傅……而我最敬佩的人那就是清潔工。

剛回家的第二天吃完早飯後，我從樓上下來玩。因自己吃的太多了有點嘔吐的感覺，我沒有在意接著玩。過了一會兒正當我跑的高興的時候突然一下子吐了，這時負責小區衛生的清潔工阿姨走過來了。她微笑著對我說：“小朋友你怎麼了？”我抬頭一看，這個清潔工阿姨整個衣服髒髒的，臉上的皺紋像乾涸的土地裂開的縫隙。嚇了一跳趕緊帶著妹妹和弟弟一起上了樓，然後我想看看外面的情景，一看眼前大吃一驚，這位清潔工阿姨正在清理我剛才吐的髒汙。看到這一幕後我感到很慚愧，為什麼我一見她就跑呢，難到我是以貌取人嗎。我心裡很不是滋味，也沒有玩的`心情了，就帶著妹妹和弟弟回家了。

第二天我早早地來到了清潔工阿姨每天出現的地方等著她，我等了好半天清潔工阿姨才來，我向這位阿姨道歉，可阿姨並沒有把昨天的事放在心上，面帶著微笑對我說：“你好點沒有哇？”當我聽見了清潔工阿姨的話後心裡暖暖的，我緊緊地擁抱了一下阿姨，然後我們都離開了。

這件事情過去了很久，但是我不會忘記這位清潔工阿姨的，因為她的精神是那麼的偉大。

六年級年的作文 篇4

今天，在馮老師的帶領下，我們全班同學進行了一場別開生面、有關開卷是否有益的辯論會。

辯論會開始了，同學們各各都摩拳擦掌、躍躍欲試。正方的觀點是“開卷有益”；反方的觀點是“開卷未必有 益”。我正大光明地加入了正方。

我想：我方兵多將廣，對反方而言可謂敵眾我寡，我方佔有絕對優勢。

可是不能輕敵！第一回合，反方以強有力的辯詞和表現出色的辯手，略勝一籌，1比0獲得了主動權。

又經過了三個回合的脣槍舌戰，正方反方各執一詞，勢均力敵，比分被改寫成2比2平。

扣人心絃的決勝局開始了！正方的孫燁文一馬當先，直截了當地說：“據我瞭解，以前有一個小女孩全家去泰 國旅行。可天有不測風雲，突然發生了前所未有的.巨大海嘯。這個小女孩剛剛閱讀了預防海嘯的書，從而拯救 了一百多人，包括她全家的生命。所以，我認為——開卷有益。”反方的鄭漢霄不甘示弱地反駁道：照你這樣 說，趙括熟讀兵書，卻只會紙上談兵，兵敗如山倒，是個常敗將軍，你也說開卷有益？！“孫燁文鎮定自若， 不緊不慢地說：“像趙括這樣紙上談兵的畢竟少數，真正由於看書而在危急時刻發揮作用的卻很多！”……

就這樣正方雙方你一言，我一語地辯論起來。反方的鄭漢霄生龍活虎，正方已是遍地 開花……當辯論正相持不下之時，正方軍團中殺出一將，此人正是陳啟航。陳啟航胸有成竹地說道：“諸葛亮 之所以為蜀國做出那麼大的貢獻，就是因為他熟讀兵書，精通兵法。所以，我認為——開卷有益！”這鏗鏘有 力的話語再將反方一軍，一顆重型炸彈在反方陣了開了花。反方主將鄭漢霄力挽狂瀾，可反方已是無力迴天。

最後，正方以3：2的比分險勝反方，取得了勝利。我也從中悟出了一個道理：要想在辯論中利於不敗之地，不 僅要有能言善辯的口才，更要有淵博的知識！