活動課程滿校園六年級作文

下午，在雙語學校的精心安排下，我們在老師導遊的帶領下，去切身感受了活動課堂的精彩。輪滑課，孩子們在有序地進行訓練，呼號的聲音此起彼伏；乒乓球課，孩子們在外聘教練的指導下，正在逐一規範自己的動作；舞蹈課，孩子們在用優美的舞姿回報老師的艱辛；聲樂課，老師們在認真糾正孩子們的發音；終於來到了我期盼已久的麵塑班，一走進教室，就被教室裡琳琅滿目的麵塑作品所吸引，桌子上，牆上，房頂上，窗臺上，甚至在牆角的角落裡，都是孩子們的麵塑作品。我止不住的拍照，還採訪了一個正在做音樂盒的孩子，孩子說自己最喜歡上面塑課，因為可以做自己喜歡的作品。看著一張張幸福的笑臉，看著一雙雙靈巧的小手，看著一個個精美的作品，我對李老師的敬佩又多了一些。接著，我們又觀摩了主持班、電腦班、國畫班、書法班等的課堂，無論走進哪一個課堂，都能立刻被教室裡濃濃的專業氣氛所感染，都能在很短的時間裡融入到他們的課堂裡。觀摩結束了，我們同行的老師都發出了感嘆：這樣的校園真好，這樣的課堂真幸福，這樣的孩子真快樂！

在.觀摩活動課堂的活動結束之後，我們還參加了學校全體七年級師生和家長共同參加的“感恩節”活動。在感恩節活動中，一首首歌曲唱出了對老師父母的感恩，一句句話語道出了對老師父母的感恩，一段段舞蹈跳出了對老師父母的感恩，尤其是其中的給老師送黃絲帶，給父母送千紙鶴，抱抱老師，抱抱父母，讓一位位老師，一個個父母流出了感動的淚水，孩子們也在心靈和心靈的碰撞中，流下了感恩的淚水，堅定了感恩的信心，相信在以後的日子裡，他們會用實際行動來感恩老師，感恩父母，感恩同學、感恩朋友，感恩身邊的每一個人。

週日上午，我們首先聆聽了華東示範大學教授吳剛平的報告《關於課程開發的若干問題》，在報告裡，吳教授就“課程”這一概念做了深刻的闡釋。課程的分類、課程的要件、課程的模式、課程的評價、課程的方案等等內容，讓我對“課程”這一概念有了更加全面的理解，對於校本課程的開發有了自己新的認識。尤其是在交流環節中吳教授的一句話，更是使我受益匪淺，“一人一課做不到，一人一課也沒必要，一類人在一個階段，做一個校本課程，就是成功。”是啊，當我們認為開發校本課程難於上青天的時候，是我們對校本課程的理解不夠全面，我們把校本課程等同於國家課程了，我們對自己的要求太高了，所以才止住了前進的腳步。內容簡單一點，形式簡潔一點，範圍縮小一點，時間放長一點，如果是這樣，我相信校本課程的開發人人能做，事事能做，而且能做得很好。

在吳教授的報告之後，河南省基礎教育教學研究室的申宣成博士為我們做了《活動課程的教育價值實施建議》，在報告中，申博士緊密聯絡孟津縣雙語實驗學校的活動課程開展的實際情況，談了自己的一些建議，他認為要減少活動數量，增加活動深度，比如說做《課本劇》這個活動，他就用了整整兩年的時間。他還認為活動課程要減少坡度，增加梯度，在活動實施的不同階段，對於活動的要求也要做相應的提高和調整，這樣才能真正鍛鍊孩子們的能力。另外，他還建議所有的學科老師把活動課程的思想融合到學科的教學中，根據學科的不同內容為孩子們設計切實可行的活動，讓孩子們在活動中學習，在活動中提高。

兩天的學習，讓我有機會聆聽了專家的教導，觀摩了精彩的課堂，也在活動中時時對照了自己。相信在以後的工作中，對於校本課程的開發，我能獻出自己微薄的力量。