關於高考作文彙編十篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

人生的草稿紙鋪開了，我將選擇怎樣的色彩讓人生畫卷斑斕多彩呢？

我首先想到了綠色。

在春日融融、燕語呢喃的時候，我凝望窗外，大地是一片綠色的海。無邊的綠色中，卑微的小草伸開雙手萌發了擁抱藍天的志向，歡快的樹葉兒站在枝頭髮出了歌詠季節的歡唱。群山掛綠，萬疇披翠，農人在大地上譜寫希望的詩篇！

綠色讓我想到了春天，綠色給了我希望和夢想，綠色讓我感受到萬物蓬勃的生命力！因此，我要人生草稿上處處有綠色，時時延伸著我的希望。綠色，是我為人生草稿選擇的底色。

如果說綠色是希望的象徵，那麼紅色就是激情的吶喊。

我喜歡紅色，它讓我想到了火，想到了旗，想到了滾燙的熱血。

在無邊的黑夜裡，紅色的火焰掙脫了黑暗的束縛，畢畢剝剝的燃燒，撕開夜色沉重的外衣，把光明尋求，那萬道曙光穿透的黎明，不是踏著火焰的熱情召喚而來的嗎？

還有在風中飄揚的紅色的旗幟，它充滿激情的色彩讓我熱血沸騰！“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”描繪了我的志向，“何日長纓在手，為我縛住蒼龍”抒寫了我的豪情。生活在一個激情燃燒的時代中，我怎能感受不到流淌的熱血鮮紅的色彩和澎湃的濤聲！

我要紅色在人生草稿上描繪我一生的功業，萬丈的豪情，讓紅色點燃我所有的激情！

如同水從土地上流過，會用溫情的嘴脣愛撫草種，讓走過的地方留下一片片生機；如同風從沙漠上走過，會用詩人一樣的手指在沙粒上描述無邊的思緒，給沉寂的瀚海留下一圈圈漣漪；我從歲月鋪展開的時空走過，該留下什麼呢？

我想到了黃色。

“夜來南風起，小麥覆壟黃”，在收穫的季節裡，金燦燦的陽光照耀著金燦燦的麥穗，連辛勤的鄉親們臉上的褶皺裡也彷彿藏著金燦燦的笑容！黃色代表著成熟，黃色意味收穫，黃色讓人想到賽場的拼搏之後掛在運動員胸前的熠熠閃光的獎牌，黃色讓人想到戰場的拼殺過後佩在將軍身上的彪炳千秋的勳章！

當然，我也不拒絕黑與白。黑色讓我學會冷靜，從容面對人生的苦難；白色讓我保持孩子一般的純真，真誠投入生活的懷抱！

其實，當我鄭重的鋪開了人生稿紙，慎重選擇著色彩，我不是在打一份可以重新謄寫的草稿，而是在精心描畫一幅彩色的畫卷，莊嚴的繪製人生的藍圖！

我將懷著永不消逝的希望，用激情的汗水收穫累累碩果，譜寫黑白分明的坦蕩人生！

高考作文 篇2

四樓居委會主任：

大夥都在啊，樓主這帖發得好啊！就需要大家出來發發言，就是別把壞的掖著，拿出來大夥一起研究才是，接下來我通知這個事兒，居委會討論決定給咱小區換個名，大夥有啥好建議歡迎發e-mail到居委會的電子郵箱。

高考作文 篇3

【高考語文】卷面不整。

有半數以上的學生過不了書寫關，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標點都標不清楚，還有很多塗改的現象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態 度，這麼重要的考試，你怎麼這樣對待呢?當然一些學生字跡真的不好，可要認真書寫，字裡行間裡也能讓人覺得你的態度是很認真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分。

【高考語文】標題可能直接決定文章的質量。

命題作文還好，但是現在基本上都以材料為主，如果你說你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意，即便中規中矩點也可以，千萬不要用大話、“假哲學”的文章，例如“我們應該透過現象看本質”之類的標題。

【高考語文】開頭就可能註定了“結局”。

你辛辛苦苦寫了七八百字，結果老師都不會去仔細的看，因為你的開頭就告訴閱卷老師，你的文章沒有看的價值。見字如面，以下的幾種開頭可能直接導致你的文章被冷落：

(1) 材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯絡材料，豈不知哪個閱卷老師不知道材料的內容是什麼?需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打 算用一段話甚至超過30個字把材料敘述一遍，閱卷者一定會這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這麼多字數來描述標題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌 疑，並且是不慎重的態度。。。。”於是文章就低分了。

(2) 開頭的觀點就存在爭議，讓閱卷老師覺得你，看問題不全面，一個偏激、看問題不全面的學生能寫好什麼文章!

(3)套作開頭，很多學生覺得用排比句開頭就很好，於是就用“XX、、 因為XX才”，“正因為有了XX才會有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個學生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因為自信才飛上藍天; 小溪因為自信才流進大海、、、”用“勇氣”的話題，就寫“老鷹因為勇氣才飛上藍天、、、”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規律，不自信就不飛了?

(4) 感慨半天，卻說了一些無關緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什麼意義;你感慨半天，要寫什麼?並且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。

【高考語文】無視閱卷老師智商，給老師講“低階”的道理。

有的學生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個閱卷老師不知道這個成語的意思，就你知道還在試卷上做一個詳細的解釋，顯示自己什麼?

【高考語文】不能切題，滿篇是無關緊要的內容。

幾乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別 人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之後，好像內容與標題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。

【高考語文】思想缺乏深度，不積極向上。

在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區，武俠故事是“無人區”，發牢騷的文章是“白區”。高考這麼重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼裡滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。那麼這樣的文章，肯定不會受到歡迎。

【高考語文】“無中生有”的觀點。

有太多的學生在文中“牽強附會”，這樣 的文章很難有說理性。

【高考語文】你的故事，也許沒有人願意聽。

要知道，你即將邁進大學校門了，你的文章也應成熟 了，你曾關注的那些事情，那些怎樣與小夥伴們戰勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內容可能只適合“英語的書面表達中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師 的認同，不要說共鳴了。

【高考語文】套用模式明顯。

高考中讓閱卷者發現“套作”結果會怎樣，學生們多數都很清楚，但是很多學生在考前，套用模板，如三大段、“觀點+材料”的公式、“引、議、聯、結”的公式，結果文章中也出現了一些論據、觀點，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實感。

【高考語文】沒有主旨句，短時間內很難看出你文章的主旨。

對於一些優秀的學生來講，寫作也是如此，其實閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不願意，給你低分又捨不得，所以分數還是可以的，但是很難拿高分。

高考作文 篇4

近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。作文命題漸趨於考查學生的思維品質，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，儘管不乏一些考場優秀作文，但大部分學生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認真訓練，或者說在訓練中沒有重視思維品質的培養，往往出現隨意立意缺乏理性、內容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結構混亂沒有條理等現象。據此，筆者提出以下建議，希望能給同學們在作文上有所幫助。

一、立意思維要理性

新材料作文雖然沒有限制文體，但從學生作文來看，大部分同學喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現狀來看，很多學生在構思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學們一定要學會多角度看待問題，使你的構思充滿理性。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認識。要寫出別具一格的作文，關鍵在於如何開拓思路，要養成從多角度思考問題的習慣，不要被習以為常的看法所左右。不迷信權威，大膽提出自己的觀點。當然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥於思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內涵，調動自己的知識經驗和生活經驗，對材料作出理性的分析，選準立意的切入點和角度。

一道作文題，選擇的角度有很多。如20xx年四川卷關於“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現象及危害”.

同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發現事物的新特點，才能獲得對事理的新認識。從習焉不察的生活現象中挖掘生活的哲理。再者，應儘量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現寫作者對事物的感悟能力，有利於在有限的時間內最大限度地發揮寫作水平。

二、分析議論有道理

好多同學在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。

高中生對人生觀、世界觀、人間永珍應該有自己的認識和理解，因此，寫作議論文就應該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應從以下方面著手。

1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發人深省。()緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言——“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.

2.論證所引用的論據應為普遍的真理。這些論據或是科學結論，或是人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達到材料與觀點的統一。

3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現出自己對事物的認識甚至是與眾不同的思考，進而表現出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。

三、材料運用要合理

“材料豐富”是對文章內容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數量大，內容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據充實之上的。很多同學為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關係，反而讓人覺得內容散亂，文不對題。

確立了正確的觀點之後，除了要廣泛蒐集材料，更重要的是對材料進行精心挑選，逐一稽核，在寫作過程中，認真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字數，用一些與主題無關的材料。

考場作文材料的運用應注意以下幾點：

1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務；否則，材料與論點就會脫節。

2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。

3.要有時代性。從日常生活出發，放眼社會現實生活，關注時代發展，蒐集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強，論證也會更加有力。

四、結構安排有條理

所謂結構，就是一篇文章的行文思路和佈局。無論你有多少材料，材料的質量如何，如果沒有好的結構，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當的結構方式。如議論文的並列式、層進式、總分式、對照式等。除了這些常見的結構之外，還應該根據材料及論證的內容選擇較為新穎的佈局結構。

1.從現象陳述，到原因剖析。這種結構模式注重於事理之間的邏輯關係，層次之間可能是因果，可能是遞進。

2.從正、反兩方面進行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。

3.從概括闡述到具體剖析。特別是例項材料，不能詳細敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。

4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然後按照一定的順序逐層分析論證，最後得出結論。

應注意的是，無論哪種佈局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先後、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。

高考作文 篇5

中心之處，不乏香車寶馬，川流不息，更有繁花似錦，碧樹銀臺。只怕庸人忙忙碌碌，迷失在了中心地帶的擁塞，似錦的人生最後還是淪為平庸。

邊緣之隅，興許大雪瀰漫，星空暗淡，平添徹骨寒意，無限悲涼。只要人心永不沉淪，去探尋那邊緣地域的魅力，平凡的生活終究也會流光溢彩。

帕斯卡爾曾說：“人，是一位失掉王位的國王。”的確，我們從生活的夾縫中獲益良多的過程，實際上，就是人在找尋屬於自己王位的過程。要知道，普天之下，莫非王土，就像樑衡所說：“正常生活中人人可以為王，只是我們不必在意這王國的大小。”無論你身處何方，若是你心篤定，永不沉淪，縱然只是村夫之樂、平民之趣，也可以變成沉甸甸的王冠，在邊緣的帷幕前熠熠生輝，閃耀著如中心地帶般的光芒。

其實，大多時候，最明亮的中心地帶總是最迷惘，最繁華的廟堂之高卻總是最淒涼;最冷清的邊緣之處不見得沒有花開遍野，最寂寥的江湖之遠不一定缺失鐵血燕然。六朝之後，初唐的社會靡豔嬌奢，多少白衣飄飄的詩人，渴望著一賦動帝王，招封至京城。於是，他們於洛陽，吟詠自己安享富貴的閒情逸致;於長安，描寫帝王城居的巨集麗繁盛來謳歌太平。縱然是身居旖麗的中心，可那滿紙的六朝遺風，通篇的靡靡之音，是換不來認可的。

當那份繁華，無緣得觸，當他們被迫遠離京城，當赴任偏遠之地漫遊道中。他們才真正的發現，江湖之遠的憂患之作，比那廟堂之高的盛世繁華，更有價值。於是，才會有抽離繁華之外的驚警，流芳萬世。年年歲歲花相似，歲歲年年人亦同，古有憂國憂民的詩人，恣意縱橫，一字千鈞;今有“走到人生邊上”的低調作家，陶陶然專心治學。

菜根譚有言：“世人動曰塵世苦海，不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”的確，邊緣之處人煙荒蕪，冷煙寒月，怎奈，唯其寂靜，得其深遠，唯其清冷，得其安然。或許是未曾躋身，反思時才會想的更加清楚;或許是一直遠離，回望時才會看得更加真切。

既然如此，何必執拗於身處何處?心在哪裡，中心就在哪裡，邊緣之地，鮮花自然開放，邊緣之地，不曾寂寞淒涼。待明日，我心自定，問天下誰人不識君?

高考作文 篇6

忽而，已是六月，初夏的季節。雨水斷斷續續的來臨，將路旁的梧桐澆灌的枝葉豐盈。我看到有很小的孩子們穿著漂亮的衣服從身邊走過，他們臉上盡是擁有禮物的滿足表情，一個個神采飛揚，不諳世事。想到自己小的時候也是如此，擁有一棵棒棒糖便會歡呼雀躍。簡單的幸福，這般難得。只是過去的永不在現。我已不在是孩子了。

上個月剛過完十八歲生日。那天很早就醒了，睜開眼就許了個願，希望我和好朋友們都能金榜提名。還記得我十六歲生日的時候我許的願望是希望下了很多天雨的天空能放晴，結果中午的時候天空真的晴開了一角，我高興得在操場上亂蹦。橋說，真是個孩子。如今，橋已不在我身邊，而我也不知道，十八歲的願望能不能實現。身邊的朋友換了一撥撥，走的人多了，心裡的牽掛也就多了。但一直都很幸運，認識的朋友都是真性情的人，不僅容忍我的撒嬌人任性壞脾氣，而且每次我有困難，他們都會陪在身邊。他們常說，以後我們不在你身邊你可怎麼辦呢。

是呀，我總像個傻孩子，不懂人情世故，不懂左右逢源，我是多麼不願意長大呀，只是時光穿梭如流水，我不能在做任性妄為的孩子了。

一直都認為十六歲還小，十八歲太大，十七歲才是最青春的年紀。當十八歲已飛快的步伐來到我身邊的時候，我也迎來人生第一個致關重要的抉擇。我不知道未來的我們將奔向何處，但我知道，青春輸得起。盡心就是完滿。

天空變成了冰淇淋的顏色，我能感覺到它很溫暖。

高考作文 篇7

一、記敘類文章的擬題

記敘類文章是以記人敘事來表現主旨的，因此擬題可以使用以下四種基本方法：

1．以人物為題。這種方法很像舞臺上的“亮相”，大幕一拉，人物閃亮登場。它讓閱卷者看第一眼就知曉：這篇文章寫的是誰，圍繞誰而展開。如：

①電梯裡的女孩（北京考生）

②小姨和查理斯先生（吉林考生）

這個人物最好是主要人物，或對情節發展起到重要作用的人物。

2．以事件為題。這種方法的好處是直言道出，快人快語。它讓閱卷者對文章所敘之事一清二楚。如：

①312宿舍臥談會（山東考生）

②還你一個明媚四月天（重慶考生）

對所敘事件要高度概括，言簡意豐。

3．以物件為題。這種方法有點像電影中的道具設定，它或為描寫主體，或起輔助作用，如象徵、隱喻、暗示等。如：

①一把舊鋤頭（湖北考生）

②風雨中的花朵（山東考生）

這一物件在文中必須對刻畫人物、推動情節、表現主旨起到重要作用。

4．以立意為題。這種方法的好處是開宗明義，直接向閱卷者展示自己的審題結果。如：

①活出生命的價值（福建考生）

②掀起善良的蓋頭（重慶考生）

③不該捨棄的微光（上海考生）

對材料意旨的把握必須成竹在胸；一旦走眼，閱卷者甚至可以不看文章，立判走題。

二、議論類文章的擬題

議論類文章是以議帶敘來論證觀點的，因此擬題可以使用以下五種基本方法：

1．亮出觀點。這種方法的好處是不兜圈子，單刀直入。它可以讓閱卷者對作者所持觀點一目瞭然。如：

①治標，更要治本（安徽考生）

②敢於擔當，邁向成功（山東考生）

③既要淡然，更要奮然（江西考生）

要多用短句，最好是警句；少用長句，尤其是把答卷紙一行寫滿的句子。

2．妙用修辭。這種方法可以展示考生的語言功底，它讓閱卷者既能咀嚼出文章豐厚的意蘊，又能領略到作者如雲的才氣。如：

①危險是隻披著羊皮的狼（安徽考生）（比喻）

②當時只道是尋常（天津考生）（引用中的“直引”）

③大隱隱於“樂”（遼寧考生）（引用中的“化用”）

-定要拿捏好修辭的分寸，欠了固然不夠味，過了也會讓人咋舌。

3．摘錄材料。這種方法的好處是規避了新材料作文的最大忌諱——脫離材料內容及含義的範圍作文，它給閱卷者的第一感覺就是“該生的作文是扣住材料的內容來寫的”。女口：

①鼓掌？奔跑？（浙江考生）

②誰解家書味（湖北考生）

摘錄一定要既直擊材料的核心意象和意旨，又直擊作文的主體內容和中心觀點。

4．巧藉由頭。這種方法的好處是使文章頓生“事趣”，牽引著閱卷者一步步地追隨你的議論。如：

①莫再化作五指山（湖南考生）

②馬二先生和王冕（天津考生）

這個“由頭”一定要是～截別人沒有嚼過的甘蔗，否則，不僅不能吊起閱卷者的胃口，還會倒了閱卷者的胃口。

5．詩化語言。這種方法可以使文章流淌著詩情，搖盪著畫意，為文章平添上一抹文采，帶給閱卷者一股撲面而來的`書卷氣息。如：

①生於此岸，心無岸（廣東考生）

②善在指間，青燈不滅（河南考生）

③人生，在水滴中搖曳（四川考生）

語言的詩化宜“形神合一”，忌辭藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。

最後，有兩點需要特別指出：一是文章是分文體的，但標題不分文體，所以不同文體的擬題方法之間也是可以互通和融合的。二是以上諸法只是對20xx年高考各地拔尖之作標題的一個簡單梳理，只供借鑑，並非定法，我們廣大考生完全可以在“適合自己（文章）的才是最好的”這一原則下，用更具實力、更加新銳的技法打造出更加亮麗的標題。

高考作文 篇8

高考成績公佈的日子。

在揭榜的那一刻，我滿腔失望的怒火猶如這燥熱的桑拿天氣，一碰就著。

但是，當瞥見兒子無比疑惑的眼神和滿臉交錯的淚水，還有瞬間被狂汗浸透的衣背，以及粗重起伏的喘息時，我憤怒的烈火霎時被心疼的淚水澆得無影無蹤。在羨慕金榜題名的高考“狀元”時，我努力用輕鬆的語氣寬慰兒子：“沒什麼大不了的，高考落榜絕非人生落榜。兒子，你永遠是爸媽唯一的驕傲。”

兒子長長舒了一口氣，默默走進臥室。望著兒子沒精打采的背影，我能感覺到兒子的心有多痛。但我內心的糾結與失望似乎更甚於兒子。因為，這個成績，擊碎的不僅僅是我那自私的虛榮心，更有兒子步入理想大學的夢想。

老公心胸倒是寬闊許多，瞟了一眼兒子臥室的門、壓低嗓門說：“榜上無名，腳下有路。只要孩子身心健康，肯上進，以後照樣能夠主宰自己的命運。上學只是一個過程，上什麼學，學什麼專業都是次要的，最主要的是畢業後能夠順利就業！”

想想也是啊，高考多大個事呀？不就是一次考試麼？既然是考試，結果無非有二：一及格（考中），二不及格（落選）。和有些孩子相比，兒子幸運多了，雖然成績沒有預期的好，但總算是及格的。60分的確沒有100分體面，難道兒子不想體面？不想考100？現在生氣、後悔、發火有啥用呢，只能增加孩子的心理壓力。

上不了名牌大學有什麼呀？上大學的最終目的還不是為了就業？一本怎樣？二本、三本又如何？過程而已。它們都是奔向就業途中的交通工具罷了，區別僅在於外表的豪華與否。無論搭乘了豪華專列還是普通客車，亦或徒步跋涉，只要能一帆風順如期抵達目的地，誰會探究你曾經的坐騎豪華與否呢？也許，步行比乘車的過程更有意義：既欣賞了沿途風景，又呼吸了新鮮空氣，還煅練了身體，可謂一舉多得。只要孩子能快樂地享受生活與學習的樂趣，就是為人父母的最大心願！

其實，高考失意，打擊最大的並不是家長，而是孩子。眼瞅著昔日的同窗友人，如願以償地邁進夢寐以求的大學校園，而自己只能無奈地選擇從未正眼瞧過的三流學校，孩子的心裡好受嗎？想想看，如果付出同樣的勞動，收穫時，別人果實累累，而你卻顆粒可數。我敢說，即便心態超好，你也不可能做到心不羨、眼不饞。

高考失意，對於孩子來說，是人生路道路上的一道門坎、一次難關。開朗的孩子，哭過、喊過，一躍而過；內向的孩子，鬧心、窩心，鬱積在心。當孩子遭受失意時，父母必須義無反顧地站在孩子一邊，極盡安撫與幫助。而不是為了所謂的面子與虛榮，喋喋不休地將自己的怨氣一古腦兒地撒在孩子身上，使孩子原本受傷的心靈遭受第二次重創。

舔犢之心人皆有之。為人父母者，誰不望子成龍，哪個不盼女成鳳？

做為父母，當孩子高考失意時，唯一要做的就是幫助孩子堅強地走出落榜的陰影，重新開始幸福美好的生活。那麼，就讓我們克服掉那些並無惡意的絮叨，停止那些有口無心的訓斥，別再拿高考成績說事，讓孩子健健康康、快快樂樂地享受學習、享受生活！

高考作文 篇9

全國卷高考作文素材：智慧，就藏在房間裡

媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。

可不是?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經舉了不少外債。

爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數目也得精確到個位，如此細緻的人兒怎會連家中的存款、經濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內就糊塗?我有些不明白。

不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。譬如上小學一二年級時，我家的房子擇在鎮中心，雖然位於中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧。看著遠處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不懂得“大隱隱於市”，卻在這明媚的陽光中領略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。

上初中時，爸爸看上了一處鄰近學校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇地高。大概把家裡百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關口，爸爸開啟家裡的存摺算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。後來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發作，平安地度過了初中三年。整整三年。

唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時代的房子。為了延續初中的傳統，父親仍在學校旁邊找了間房。但我搬進去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網路、電視全沒有，平日用來消磨時光的手機也只好交出。高中三年的色調，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現在啊，還是艱苦點吧。”說來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩，啊，興許真的長大了呢!

高中的生活，終於迎來尾聲。一日，我與爸爸閒聊：“爸，以後還搬家麼?”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。

我想，媽媽評價爸爸“花錢發昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間裡的某處罷了。

高考作文 篇10

首先，要有“捨我其誰”的信心和把握自我命運的豪邁。一個人要做事，特別是做大事都必須有堅定的自信心。作家說：“自信是一種激勵自已奮發進取的心理素質，是一種鬥志昂揚地迎接生活挑戰的樂觀情緒，是一種戰勝自已告別自卑的靈丹妙藥”。

成功的人分三種，一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。

面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影裡，這種人成為被失敗一次性打垮的人；第二種是不屑於失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重複失敗；第三種人是勇於直面失敗，在失敗的陣痛後所做的第一件事就是爬起來，並採取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。

面對高考這人生的重要選擇、這嚴峻的挑戰，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念。都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心。都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會在剩下的決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。

第二、要有堅忍不拔的頑強意志。兩軍相遇強者勝。高考仍然是千軍萬馬過獨木橋，競爭十分慘烈。只有基礎紮實，知識全面，能力過硬的強者才能捷足先登，搶佔橋頭堡。而要成為這樣的強者，就必須始終保持“愛拼才會贏”的精神狀態，就要有不屈不撓堅忍不拔的頑強意志毅力，才能不斷地夯實各科基礎，填補各個知識缺漏，增強各種能力，提高綜合實力和本領。在剩下的80多天裡，學習的要求將進一步提高，知識的容量密度將進一步增大，練習考試將更加頻繁，因此同學們要有頑強的意志毅力來應對這段時間的磨鍊和壓力。要有“為了金榜題名，為了人生的長遠發展，在這短短80天中脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關鍵的一百天中，不管遇到什麼困難，不管遭受什麼挫折，不管那次考試成績優還是劣，我們都要以積極的態度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試失誤中找準努力方向。高考未了、奮鬥不止，永不放棄、永不言敗。人生就像競技體育呈現給我們的一樣，奇蹟總在最後時刻出現！

第三，要有把握自我命運的骨氣和自強不息的精神。面對高考，家長反覆叮嚀，老師循循教導，學校一再激勵、提醒。但是這些都是外在的因素，只能起輔助、促進作用。真正要提高應戰高考的實力，全在每個同學自己。在於同學們的認識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學習真正自覺。我們要牢記國際歌中“從來就沒有救世主，全靠我們自己”的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅，收穫全靠自己”等名言，堅持自立自強。一是要堅持依靠自己，勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基矗二是堅持嚴格自律，努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有最好只有更好“的標準從嚴要求自己，不自滿、不安於現狀，執著追求，勇攀高峰，努力超越自已，去奪取高考的最佳成績，成就自我。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。

心急吃不了熱豆腐，大意失卻荊州，馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的衝刺階段，也許我們還有好多知識要學習，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務重的現狀，我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應根據高考要求，高考試題特點，腳踏實地認真細緻地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。

高考試題的特點之一，是知識覆蓋面廣，因此我們要全面複習，系統掌握知識，不能掛一漏萬。

高考試題的特點之二，就是注重考查基礎知識、基本能力。拿到中低檔的分數，就能考上名牌學校，千萬不可鑽牛角尖，把時間精力用在偏題怪題上。

高考試題的特點之三，是要求靈活運用所學的基礎知識解決生產，生活中的實際問題，難度不大，只是比較新穎而已，關健要能把基本概念，基礎理論吃透，要能明確知識的內涵外延及其使用方法，使用範圍。因此我們一定要重視思考鑽研，透徹理解，不能滿足死記硬背，一知半解，淺嘗輒止。

看到很多同學花費很多的時間在大量盲目的做題，當然著裡面也有很多其他的因素。在這裡我想問一句：做題的目的是什麼？是否為了解題而解題？我認為做題的目的最重要的是深入理解消化知識點，只有在把握住知識點的本質之後，才能真正的做到成竹在胸笑傲考常很多的同學題沒有少作，可是該不會還是不會，只要題目一變個形式就沒有多少思路。更有甚者，只是將題目的結果和過程背了下來，並沒有真正的理解其中的含義。這樣的做法，只是追求表面，而沒有抓住本質，在這裡我要奉勸一句：你在高考卷子上很難能找到與你以前做過一摸一樣的題，如果不能把握本質可能你就會非常的危險。

第五，要講究“一日勝十天”的科學高效學習方法。臨高考只剩下80天，時間可謂短暫，但是在追求執著，目標明確，精力高度集中，身心完全投入的情況下，如果又能講究科學的學習方法，那麼這90天的收穫和提高可能超過高中三年的總和，這是被多少學子實踐證明了的事實。

要達到這個目的，必須講究方法，提高效率，以下幾點你一定要注意：

一是要科學合理安排時間。要在緊跟教學進度的同時，根據個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學科，薄弱知識點、考點的攻克上。

二是徹底消化知識，構建自己的知識網路。在這裡希望更多的同學能夠減少盲目做題的時間，而是更好的安排自己的時間和精力，將課本的知識消化成為自己的知識，將一個一個的考點，構建成自己的知識網路。很多同學在考試的時候，頭腦中知識點非常凌亂，一看到考題不知道到底在考什麼。即使最終能夠將題目做出來，也花費了很多的時間。要知道考場就是戰場，考場的每一份鍾都是我們最為寶貴的，是不能浪費的。構建自己的知識網路，迅速的做出題，迅速的做出難題，才能夠真正的馳騁在考常

三是要重視練後、考後的分析反思。認真使用好錯題集，力爭每次考試過後都能掌握試卷的精髓。

四是要做到問題不過夜，當天問題當天解決。

五是要張馳有度，勞逸結合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。一位母親這樣諄諄告誡她即將參加高考的兒子：“學會有效利用時間，是媽對你一生的要求，不僅限於備考期間。所謂有效利用時間，是指把時間多用於正事，少用於閒事，正事即學習，以後還包括工作和正當的社會活動。所指正事還包括睡眠和鍛鍊，想你也知道睡眠和鍛鍊的重要性，希望你把它作為一生的關注。我是極不贊成以各種理由詭辯無法保證睡眠與鍛鍊的。只要主觀有願望，每天半外多小時的體育鍛煉是一定可以保證的。每天少貪戀各樣娛樂一點，譬如電視，譬如電腦，也能擠出更多的睡眠時間。睡眠和鍛鍊的堅持，能使體魄強壯、精力充沛，學習、做事就能事半功倍，效率的提高無疑是額外的獲得，人能多掙時間，豈不快哉？！”

六是要努力防止因非智力因素失分，努力養成解題規範，書寫工整，卷面整潔的習慣。向卷面規範要20分！

七是遵師命，不唯師命。

遵師命，一是要按老師的安排去複習，各科老師於高考複習都頗具經驗，即使是首次任課高三，也可在同頭備課和教研時獲取正確複習的第一手材料；二是要認真聽好每一節複習課，特別要關注老師對問題的分析過程，而不僅僅記住一些標準答案，掌握正確的分析方法，才能以不變應萬變；三是要勇於提問，發現問題及時提問，才能獲取更多解決問題的方法和手段，不願意向老師提問是你必須克服的弱點，許多問題，老師一句回答即可開竅，何必非要自己尋解決之路？時間不等人啊！

不唯師命，是指老師的複習安排是面對全體同學的，畢竟每個人對知識的掌握存有差異，故應該根據自身情況，制定適合自己的複習計劃，即顧及全面，又要有所側重。不到最後一刻，絕不氣餒。另外一些時間要用於對概念的理解，以彌補過去只顧做題，忽視概念的漏洞，也藉此複習之機糾正只重做題輕學概念的不良學習習慣，或可終生受益。

第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩心態。面對高考這關係人生前途和命運的重要拼搏，有些同學情緒亢奮，心態緊張，食不甘味，睡不香甜，上課精神難於集中，自習不知該複習那科，考試怯場，無法充分發揮。這種狀況不改變，勢必影響複習效率，影響自已實力和能力的充分展示，面對高考我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。只要我努力了，拼搏了，不管結果如何，我就對得起父母親友，對得起學校老師，對得起自已的人生，我無怨無悔了。要有“不管風吹浪打勝似閒庭信步”的大無畏精神，要保持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡覺前回顧一下當天的學習情況，找準自已在這一天中有什麼收穫，有什麼得益，有什麼提高。不管收穫，得益大小，你都要滿足地說，我沒虛度這一天，然後便可心安理得地讓自已入眠。從現在開始不管大考，小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質，使自已在高考場上能以良好的心態，充分發揮出自已基礎和能力的實際。

“江水無情日夜流，幾多百日轉瞬逝，莫待老時徒傷悲，恨白了少年頭”！同學們，高考是一場特殊的成人儀式，經歷這場考試，同學們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個身心也將經歷一次前所未有的洗禮。高考是對人生的激勵，對待高考的態度正是你對待人生態度的反映，經歷高考卻沒有為之全力拼搏過的人生是缺憾的。