統編獵人海力佈教學設計

《獵人海力布》是個感人至深的故事，現在請大家用自己喜歡的方式來讀吧！下面是語文迷小編收集整理的統編獵人海力布教學設計，歡迎閱讀參考！

教學目標：

1、主動認識本課生字，會寫田字格中生字。積累“酬謝、叮囑、發誓、傾盆大雨”等詞語。

2、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因後果，能複述故事。

3、抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，捨己救人的高貴品質。

教學重點：在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因後果，能複述故事。

教學難點：抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，捨己救人的高貴品質。

教學準備：多媒體教學課件。

教學過程：

一、激發興趣，匯入新課

1、師:同學們聽過《寶蓮燈》《精衛填海》《八仙過海》這些故事嗎?這些故事是一些長期流傳於老百姓之間的故事。它們都具有這樣幾個特點:語言通俗易懂，情節引人人勝，人物具有超人的力量。我們把這些故事叫作民間故事。

2、師:據說，在內蒙古自治區的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是一個叫海力布的人變的，大家就稱這塊石頭為“海力布”。這其中有怎樣的故事呢?今天我們就一起來學習這篇課文。(板書課題:獵人海力布)生齊讀課題。

二、檢查預習，整體感知

1、昨天已經預習過課文，先來檢查一下預習的情況。

(1)讀音:狂風怒號，崩塌，淹沒。

(2)字形、筆畫:酬、延。

2、海力布是一個獵人，怎麼會變成一塊石頭呢?

速讀課文，邊讀邊思考:故事的起因、經過、結果是什麼?讀後用一句簡短的話概括出來。

3、生討論、交流，師歸納板書。

起因:海力布數龍女得寶石。

經過:海力布救鄉親變石頭。

結果:鄉親得救紀念海力布。

4、根據板書，說說課文講述了一件什麼事情。

三、“得寶石”部分，感受海力布熱心助人的品質

1、海力佈教了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什麼呢?海力布聽後是怎麼想的?自讀第3-6自然段。

2、交流，隨機理解，指導朗讀。

(1)指名讀，引導學生聯絡上下文理解“酬謝”。

小白蛇說要把家裡的珍寶、能聽懂動物的話的寶石送給海力布，表示自己的感恩之情，這種用禮物答謝別人的方式就叫酬謝。

(2)指導朗讀，讀出感激之情。

(3)體會海力布熱心助人的品質。

①師:海力布並不在乎珍寶，當他聽到小白蛇要送他一模能聽憶動物語言的寶石時，他想，那實在太好了。“好”在哪裡?

2引導學生結合課文第2、7自然段的內容具體說這顆寶石“好”在哪裡。

3海力布還聽小白蛇說了什麼?

(1)讀句子，瞭解使用寶石的條件。

(2)初步感受民間故事的特點:寶石具有神奇的功能，民間故事中往往都有這樣神奇的寶物，但是使用的時候是有條件限制的。

(3)引讀，理解“再三叮囑”，感受條件的重要與苛刻及海力布可能面臨的險情。

四、學習“變石頭”部分，體會海力布捨己為人的品質

1、海力布得到了寶石，有了寶石以後，他分給大家的獵物就更多了，但是有一天他聽到一個驚人的訊息。

2、海力布聽到這個訊息，大吃一驚。他是如何跟鄉親們說的?

3、交流、理解指導朗讀。

(1)指名讀，並說說海力布的心情發生了怎樣的變化。

交流，板書:著急、焦急、鎮定。

(2)指導有感情地朗讀句子，體會海力布產生不同的心情的原因。

①引讀:訊息令人震驚，大山要一一，大地要一一，不知道要一!聽到訊息後，海力布大吃一驚，難怪他要急忙對大家說:“ ！”

②當時情況十分緊急，鄉親們不相信海力布的話，從“急得掉下了眼淚、發誓”中感受他“焦急”的心情。

3學習與老人的對話，揣摩海力布的想法，體會海力布的捨己為人。

海力布焦急萬分，可鄉親們就是不相信，有個老人對海力布說:“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦老老小小這麼多人，搬家可不容易呀!”

(3)分角色朗讀第8、9自然段。

4、海力布是怎麼原原本本地告訴鄉親們的呢?請你根據前文內容，把海力布說出祕密的過程具體地講述出來。

(1)指導複述，一是說出寶石的來歷;二是說出寶石的作用和使用條件;三是說出搬走的原因。

(2)自由準備，指名複述。

5、當鄉親們看到海力布變成石頭的時候，他們心裡會怎麼想，又會怎麼說呢?誰來模擬鄉親們說一說?

6、鄉親們得救了，可我們可愛的獵人卻變成了石頭，找同學們讀一讀最後兩個自然段，感受人們對海力布的懷念、尊敏。

五、課堂小結

同學們，海力布熱心助人、捨己為人的精神令人感動，也值得我們學習，通過這個民間故事的學習，老師相信同學們一定會把海力布的這種熱心助人、含己為人的精神發揚光大，時刻做到心中有他人，處處留美名。

六、佈置作業。

1、把《獵人海力布》這個故事講給家人聽。

2、根據課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

3、蒐集兩個民間故事，如《田螺姑娘》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《八仙過海》等，讀一讀，再和同學互相講一講。

七、板書設計：

獵人海力布

救白蛇得到寶石 （熱心助人）

救鄉親變作石頭 （捨己救人）

（著急 焦急 鎮定）