《財產屬於誰》教學設計
【教學目標】
1、知識目標：幫助學生認識什麼是財產所有權，財產所有權的歸屬，正確認識財產合法性；明確公民合法財產所有權的法律規定和保護。
2、能力目標：通過學習引導學生正確識別個人財產的合法性，學會運用法律維護自己的合法財產所有權。
3、情感態度與價值觀目標：充分認識到不能佔有非法財產，樹立正確的財產觀和法律維權意識。
【教學重點和難點】
教學重點：公民合法財產所有權受法律保護，懂得運用法律維護自己的合法財產權。
教學難點：財產所有權的概念
【教學方法】
案例教學法、活動探究法、討論教學法
【教學過程】
甲、激發興趣 匯入新課
請大家閱讀課本P68材料，思考並回答：
1、材料中涉及的財產屬於誰？
2、談談社會上還有哪些財產，它們屬於誰？
多媒體出示：社會上財產十分豐富，按照歸屬劃分： 國家所有
財產的型別（按歸屬劃分）集體所有
個人所有
今天，我們從財產的歸屬問題說起，談談財產所有權及其相關問題。
乙、探新新知 講授新課
一、合法財產及其所有權
活動一：“選一選”
A、多媒體展示材料，學生連線選擇。
B、提問：無論個人通過什麼方式取得的財產都歸個人所有，都受法律保護嗎？
C、歸納：只有合法財產才屬於個人所有。
D、討論：
1、合法財產的含義
2、公民個人合法財產的範圍
活動二：“財產所有權”
A、多媒體出示材料，學生閱讀並思考回答：小王的父親對屬於自己的財產擁有什麼權利？
B、教師點撥：
3、財產所有權的含義
C、多媒體展示材料，學生說一說：小王父親對小轎車在享受什麼權利？
過渡：瞭解了合法財產及其所有權後之後，我們再來探討一下法律是怎樣保護公民的合法財產及其所有權的。
二、法律保護合法財產的所有權
活動三：“議一議”
A、學生閱讀課本第71頁的案例。
B、思考：
1）小濤家的財產為什麼會失而復得？
2）法律保護公民財產所有權有何意義？
C、歸納：
1、法律保護合法財產及其所有權的重要意義
活動四：“以案說法”（一）
A、多媒體出示材料（課本第73頁）。
B、學生閱讀材料並回答其中的兩個問題。
C、教師點撥並強調：
2、法律保護合法財產及其所有權的手段
1）我國的民事法律，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器（民事法律手段---民事訴訟）。
D、提問：侵害財產所有權的民事責任是什麼呢？
E、學生連線，多媒體展示結果。
活動五：“以案說法”（二）
A、多媒體出示材料，學生閱讀並回答其中的問題。
B、教師點撥並強調：
2）我國的刑事法律，是保護公民的合法財產及其所有權的銳利武器（刑事法律手段--刑事訴訟）
C、提問：那侵害財產所有權的刑事責任是什麼呢？
D、教師強調：
追究犯罪分子侵犯財產罪的刑事責任，主要有罰金、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段。
活動六：“以案說法”（三）
A、多媒體出示材料，學生閱讀並回答其中的問題。
B、教師點撥並強調：
3）可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權（行政法律手段----行政訴訟）。
C、小結：總之，在現實生活中，當我們的財產所有權受到侵害時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
丙、活動提高 鞏固新課
1、活動提高
6月初，李某花3600元買了一架數碼相機。三個月後，李某發現相機不見了，經再三追問，兒子李明說他將相機以2000元的價格賣給了同學。李某找到那位同學及其家長，表示願以2000元將相機贖回，但那位同學的家長認為：李明是14歲的中學生，不是小孩，說話是算數的，買賣已成交併寫有字據，雙方出於自願，哪有反悔之理，不同意退回。
請問李某該怎麼辦？
2、課堂小結（多媒體展示）
丁、課堂練習與作業
1、課堂練習（多媒體展示）
2、作業：基礎訓練本框內容。
