2016北師大版初二上冊語文期中考試卷及答案
一、積累與運用(26分)
1.媽媽在檢查小華的字詞作業時，發現他在給詞語注音的時候出現了一處錯誤，你能幫他找出有錯誤的一項嗎?( )(2分)
A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮製(páo) 不啻(chì)
B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)
C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)
D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)
2.老師請四位同學上黑板各寫了一組生詞，結果有一位比較馬虎的同學竟然出現了兩處錯誤，你能看出來錯誤在哪一組嗎?( ) (2分)
A.障氣 誕語 簇擁 無與倫比 B.無羈 拓展 礫礫 無饜
C.厚毳 甲冑 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飈風 喧囂怒垢
3.小永昨天晚上沒有寫解釋詞語的預習作業，早上一來，拿起同桌的作業就抄，匆忙之間竟然把一個抄錯了，你能發現錯誤是在下面的哪一組嗎?()(2分)
A.納罕：詫異，驚奇。 蕭瑟：形容冷落、淒涼。
B.歷歷可數：(物體或景象)一個一個可以數得清楚。 颯颯：形容風聲。
C.趺坐：雙腳交疊而坐。 嵯峨：形容山勢高峻。
D.僥倖:由於偶然的原因而獲得成功或免去災害。 倏：極慢。
4.下面的一組句子中，有一個是病句，你能看出來是哪一項嗎?( )(2分)
A.我們要利用人類的一切優秀成果，為祖國建設服務。
B.日前，法國和荷蘭先後就是否批准《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由於反對票過半，所以未獲通過。
C.聯合國把今年世界環境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。
D.在第二次世界大戰中，使諾曼底戰役的勝利開闢了歐洲第二戰場，加速了法西斯德國的滅亡。
5.菁菁說話喜歡用成語，只是偶爾使用不太恰當，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話裡的成語出現了錯誤?( ) (2分)
A.青少年要勇於面對生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。
B.世博園裡的花卉爭奇鬥豔，栩栩如生。
C.社會上的腐敗現象日益嚴重，人民群眾對此深惡痛疾。
D.為了參加這次航模比賽，同學們自出心裁，製作了許多新穎的航船。
6.電視連續劇《人間四月天》演出了著名詩人_________(人名)的一生，我們剛剛學習了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮讚光明自由：一方的異彩，揭去了滿天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)
7.我國曆史上有一個有趣的現象：一個家庭中出現三位文學家比比皆是，比如說“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊書中，我們也認識了兩位出身同門的作家，他們是___________(文學流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)
8.一次你機緣巧合來到白洋山旅遊，並且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫的那樣雄偉壯觀，只見潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)
9.看著梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________。”(2分)
10.閱讀下面兩則材料，回答問題。
【材料一】：時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西遊記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。”(摘自《新京報》)
【材料二】：我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如《三國演義》《西遊記》之類的，我想一箇中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，並終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學的演講)
(1)你認為這個專題活動的目的是：___________________________________。(2分)
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語來進行宣傳。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：
祥子，一箇舊北京的人力車伕，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在衚衕中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西遊記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《 》的閱讀心語：___________________________________________________________________________________________________________________________。
二、文言文閱讀(17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解釋下列加點字：(4分)
①、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )
③ 、潭中魚可百許頭( ) ④、其岸勢犬牙差互( )
2.翻譯下列句子：(4分)
斗折蛇行，明滅可見。
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四面竹樹環合，寂寥無人。
____________________________________________________________________________ _
3.作者通過小石潭“悽神寒骨，悄愴幽邃”的環境，意在表現他怎樣的思想感情?(2分)
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4.本文在描寫小石潭景物時，手法多樣，請根據示例，再從不同的角度舉一個例子簡析。
示例：“斗折蛇行”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小溪曲折蜿蜒的特點。(3分)
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5.為了發展旅遊事業，當地打算開發小石潭景點，請結合課文內容，為小石潭景點寫一則簡介，字數不超過100字。(4分)
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三、現代文閱讀(27分)
(一)【螞蟻】(12分)
我在心裡想，可憐的小東西，多麼渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。
我並沒有感到自己比螞蟻優越。也許，另一個高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運——一切如同我之於螞蟻一樣。
這隻螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅乾屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂。
於是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫下一行字：“螞蟻是令人感慨的動物。”我不知道，我是在感慨我自己嗎?
1.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________
2.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)_________________________________________________________________________
3.文中說“我在心裡想，可憐的小東西，多麼渺小的幸福”，為什麼作者認為螞蟻可憐?又為什麼認為它的幸福是渺小的?(3分)
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4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(3分)
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5.最後一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什麼?(2分)___________________________________________________________________________
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(二)【生命的連線】(15分)
女兒跑上了車廂，回頭一揮手，轉身就消失在門裡，瀟灑地走了。列車也開走了，眼前只剩下長長的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠處，愈遠愈細，細得像兩條黑色的線，牽住了我們的心。
它也牽在女兒的心上麼?
女兒長大了，終於要離開母親了。昨晚，做孃的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠出求學的女兒聽進了多少。看到她揮手離開時的神態，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時候是否如此?)
五天以後，女兒來信了，看到郵戳，是她一到北京站就發出來的。信的開頭她這樣寫道：在徐州車站，她一上了車廂，沒有敢再回頭，因為她不願我們看到她的淚水，她的軟弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點了一枝煙，走到陽臺上，久久地凝望著北方的星空。
那晚，我寫了一封長長的信。我已經很久沒有寫這樣的信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫作和讀書，自己的快樂和困惑……
女兒離自己很遠很遠，然而，我從未感到女兒離自己這麼近，要女兒向我敞開心扉。我第一次意識到，我需要的決不是女兒對自己的尊重，而是女兒的真誠的友誼。
我的希望沒有落空，女兒的信很快就回來了。從此以後，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長長的鐵道線上，或南或北，或北或南。
我收到信都在週四，而女兒收到信，應該在週末。信永遠是那麼長。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的餘意，要留到下一封信去說。
每個星期四，就成了我們最快樂的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學業繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來。如果有一個星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒有去過北京，但我們對每晚北京的氣象預報一定比徐州還熟，天熱了、冷了，颳風了、下雨了……那長長的黑線似的鐵軌上，彷彿連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。
女兒就讀的那所大學就更熟悉了。我們彷彿看到學校高聳的大門，門裡的花壇上盛開的鮮花;我們彷彿看到學校圖書館深夜不滅的燈光，甚至聽到那翻書的沙沙聲;我們彷彿聽到學生宿舍裡的高聲喧譁和永無結論的爭辯;還有，在那高大的核桃樹下初戀的情人們的低聲蜜語……
信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫自己對校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終於突出校園的圍牆，隻身帶著揹包、水壺，去尋訪修復的和沒有修復的長城。在古長城的烽火臺上，她遙望廣袤無垠的宇宙，思索我們這個民族的過去、現在、未來。
她不再是一個孩子。
我曾經希望她在畢業後能將校園的感覺寫成一本散文集。不料她將這設想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長信的昇華與提煉。
我一夜無眠。
大約連女兒也沒有想到，她這一堆文稿會給父親的心靈如此大的震動。透過這堆文稿，我感覺到與女兒的友誼的發展和生命的連線。
我忽然理解了生命延續的真正含義。大江後浪推前浪，江流才湧動，才奔騰，才一瀉千里奔向大海……
6.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什麼?(2分)
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7.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。(2分)
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8.閱讀第五段回答問題。
(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對女兒哪方面還不夠了解?(2分)
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(2)作者為什麼要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)
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9.女兒離自己很遠，“我”為什麼反而感到女兒從未離自己這麼近?(2分)
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10.文中反覆出現“長長的黑線似的鐵軌”有何作用?(2分)
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11.結合全文，談談你對“生命的連線”的理解。(3分)
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四、作文(30分)
文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會由衷地讚歎“生活真好”;開啟心靈的窗戶，你會由衷地讚歎“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷，你會由衷地讚歎“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會由衷地讚歎“前途真好”……親愛的同學，風華正茂的你，又想對什麼說聲“真好”呢?
請以“真好”為話題，從事、物、景中，選準生髮點，抒發出自已獨特的感悟。題目自擬，不少於600字。
文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。
老人對他的孩子說“攥緊你的拳頭，告訴我什麼感覺?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開它!”孩子長出一口氣“輕鬆多了!”老人“當你感到累的時候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”
以上材料引起你哪些回憶，引發了你哪些思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)。
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
10. (1)專題活動的目的是：倡導人們閱讀經典名著。(意同即可)(2分)
(2)《 》的閱讀心語：答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。(2分)
閱讀
5.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)
答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒有這樣做，他覺得小螞蟻可憐，對它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。
6.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)
答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個人也如同一隻螞蟻，自己的命運不能完全掌握在自己手裡。
7、文中說“我在心裡想，可憐的小東西，多麼渺小的幸福”，為什麼作者認為螞蟻可憐?又為什麼認為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅乾屑而要承擔的風險讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛的小生靈的無比的幸
福感中，看出潛在的災難性的危機，這是很無情、很殘酷的。
8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價實的，我實在不忍心戳破它的快樂”這句話。(2分)
答：螞蟻對危險的存在全然無知，對它而言，這幸福確實是實實在在的。作者的“不忍心”體現了他對於生命的悲憫情懷，同時，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運，體會到自己在某種意義上無非是另一隻螞蟻，慨嘆命運並不能完全掌握在自己手中。
9.最後一段說螞蟻是“令人感慨的動物”，“感慨”能改為“感動”嗎，為什麼?(2分)答：第一，從全文上看作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類相似，都無法左右自己的命運。“感動”無法表達作者這些深刻豐富的理性思考。
24.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什麼?
因為她不願意讓我們看到她的淚水，她的軟弱。
25.第三段中父親看到女兒揮手離開時的神態，發出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談談你對父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。
如：“年輕人真是無憂無慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。
(1)對女兒具有細膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。
(2)關心在北方求學的的女兒，為自己對女兒瞭解不夠而感到內疚。
27.女兒離自己很遠，“我”為什麼反而感到女兒從未離自己這麼近?
女兒離自己很遠指的是空間距離。“近”指的是女兒懂事，向父母敞開心扉，父女之間相互理解，心與心相通。
28.文中反覆出現“長長的黑線似的鐵軌”有何作用?
點明“長長的黑線似的鐵軌”的作用，傳遞著兩地書信，聯結著父女間的感情。
29.結合全文，談談你對“生命的連線”的理解。
“生命的連線”語義雙關，實指書信，虛指父母與女兒那心與心的聯結。
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