小學六年級下冊數學課件
課件把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來,帶給學生最易理解的方式。下面小編為大家帶來小學六年級下冊數學課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。
教學目標:
1.使學生在現實情境中初步認識負數,瞭解負數的作用,感受運用負數的需要和方便。
2.使學生知道正數和負數的讀法和寫法,知道0既不是正數,又不是負數。正數都大於0,負數都小於0。
3.使學生體驗數學和生活的密切聯絡,激發學生學習數學的興趣,培養學生應用數學的能力。
教學重點:
初步認識正數和負數以及讀法和寫法。
教學難點:
理解0既不是正數,也不是負數。
教學方法:
教學過程:
一、遊戲匯入(感受生活中的相反現象)
1、遊戲:我們來玩個遊戲輕鬆一下,遊戲叫做《我反 我反 我反反反》。遊戲規則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。
①向上看(向下看)②向前走200米(向後走200米)③電梯上升15層(下降15層)。
2、下面我們來難度大些的,看誰反應最快。
①我在銀行存入了500元(取出了500元)。②知識競賽中,五(1)班得了20分(扣了20分)。
③10月份,學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝式度(零下10攝式度)。
3、談話:周老師的一位朋友喜歡旅遊, 11月下旬,他又打算去幾個旅遊城市走一走。我呢,特意幫他留意了一好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)
二、教學例1
1、認識溫度計,理解用正負數來表示零上和零下的溫度。
先來認識溫度計,請大家仔細觀察:這樣的一小格表示多少攝式度呢?5小格呢?10小格呢?
(1)現在你能看出長沙最低氣溫是多少攝式度嗎? (是0℃。)你是怎麼知道的?(那裡有個0,表示0攝式度)。
(2)上海的氣溫:上海的最高氣溫是多少攝式度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)
指出:上海的氣溫比0℃要高,是零上4攝式度。
(3)瞭解首都北京的最高氣溫:北京又是多少攝式度呢?與長沙的0℃比起來,又怎樣了呢?(比長沙的0℃要低)你能用一個手勢來表示它和0℃的關係嗎?(對,北京的氣溫比0度低,是零下4攝式度)你能在溫度計上撥出來嗎?
(4)比較:現在我們已經知道了這三個地方的最低氣溫。仔細觀察上海和北京的最高氣溫,它們一樣嗎?(不一樣,一個在0℃以上,一個在0℃以下)。
2、小結:通過剛才的學習,我們得出:以零攝式度為界線,零上溫度用正幾或直接用幾來表示,零下溫度用負幾來表示。
三、教學例2
1、讓學生從課本第3頁的表格中觀察,知道了什麼?
2、講解為了表示收入與支出這樣兩種相反意義的量,需要用兩種數表示,一種是正數,一種數是在數的前面添上負號的負數。
3、學生小組討論和交流,理解什麼叫正數,什麼叫負數,並學習正確的讀法和寫法。
四、鞏固練習
1、先讀一讀,再把下列各數填入相應的圈中。
-2 14 +23 -3.4 0
+74.5 -4.8 -82 +50
正數 負數
2、通常,我們規定海平面的海拔高度為0米。珠穆朗瑪峰的海拔高度為( )米,吐魯番盆地的海拔高度為( )米。3、判斷題:
(1)0是負數。 ( )
(2)在寫正數時,“+”號可以省略不寫。 ( )
(3)零上60C(60C)和零下60C(-60C)是兩種相反的意義的量。( )
(4) 不是正數。 ( )
五、課堂小結
通過今天的學習,你有什麼收穫?
六、佈置作業:
第6頁第1、2題
[小學六年級下冊數學課件]