關於反思週記集合5篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們一定有印象深刻的事情，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的反思週記5篇，歡迎大家分享。

反思週記 篇1

課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思週記。數學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對於活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯絡起來很有必要。當我講到課本第六章變數之間的關係時，備課時我就在想怎麼將這堂課講得生動有趣。後來剛好看到物理試驗室裡有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，於是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

反思週記 篇2

雖然我的學習成績不怎麼樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數第二），老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以後一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我終於明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在於不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望。

反思週記 篇3

一、認真處理好初中高中課程的銜接。

高一化學是處於初中化學教學承上啟下的一個重要階段，初高中化學教材銜接始終是高一化學教學中要面對的問題。如果銜接不好，使他們過早地失去對化學的'興趣，甚至打擊他們的學習信心，學生的成績就會下滑，而一蹶不振，我認為只要抓住了高一，也就抓住了整個高中。

初中高中課難於銜接是由於教材、學習方法及課時都發生了很大的變化。做好基礎知識銜接，實現化學平穩過渡可以從以下幾個方面著手：

1、化學用語

2、原子結構與原子結構示意圖

3、氧化反應和還原反應

4、物質分類與酸鹼鹽相互的關係

5、化學實驗的基本方法與技能

6、化學計算能力

7、高中化學學習方法和要求介紹

二、教學中“度”難以把握

教改後高中的化學雖然整體內容略有減少，但卻更注重實際知識的應用，化學和日常生活的聯絡，整體難度並沒有降低，而是有所增加，尤其是高一年級，新課改後，在高一化學新教材中幾乎安排了中學化學中全部的知識模組。

新教材重實驗，利於探究性學習，理論知識很少，只提供了基本框架，而相應內容必須由教師引導和補充，這就具有很大的可塑性，到底補充多少知識，補充到什麼程度，沒有統一的標準，容易造成兩個極端。對無高三經驗老師因為對舊教材不熟悉，使得他們認為沒什麼可補充的，這樣會造成容量不夠，而有高三經驗老師因為全面的知識積累，經常會憑藉增加已有的高考複習經驗，大量進行補充，這將會造成課程容量大，教學進度慢，課時不夠，不能按時完成教學任務等問題。我個人認為這兩種處理方式都是不可取的，折中處理，拓展不能“一步到位”。

三、 處理好探究教學與傳統教學的關係，強化教學過程中的“互動意識”

探究教學是新課標大力提倡的教學方法之一。各種傳統教學法是前人不斷總結得出的經典教學方法，與探究式教學方法無所謂誰優誰劣，教師要根據教學的具體內容選擇不同的教育方法。探究式教學方法強調學生的主動思考和主動探究，傳統教學方法也不排斥學生的主動參與。例如，讓學生通過閱讀教材歸納知識點，利用教材中的思考和交流，學與問讓學生積極參與課堂活動，通過觀察，讓學生總結說出現象，做出結論等。探究式教學法所花費的時間長，需要投入較大的精力，教師不可能所有知識點都用這種方法。 在這近一個學期的教學活動中，自己深深意識到教學過程是一個雙面過程，讓學生活動占主導地位對提高課堂教學效果大有幫助。因為現在高一學生學科多，學習負擔重，大多數學生對所學過的知識點和所講過的典型方法遺忘現象比較嚴重。例如，高一化學第二次月考，有一道書裡四個方程式試題，方程式是課本及練習中常出現的，是送分題，而得分並不高。這說明學生課後沒及時鞏固，因此要特別強調師生互動，生生互動，實踐證明效果很好。

四、 認真處理好教材，注重學生的學習方法的培養。

新教材一味減少知識點，刪減有價值的內容，實踐教學與專家的設想出現了矛盾，我瞭解到很多學科存在這個問題，教學一線的教師其實比專家在“如何使學生能理解或掌握一些知識，培養相關能力”方面更有深入瞭解，而且絕對結合了不同學生的實際。因此，這就要求我們教師要認真備好每一堂課。在備課過程中一定要回顧所教學生初中使用的教材，瞭解初中相關知識體系，對一些概念要做重建工作。備課是要經常查閱一些相關的資料和書籍，用來充實課堂的教學，儘量把一堂課上得充實些。

很多學生學習後，存在很多的問題，許多知識點不理解，通過批改作業及與個別同學交談得知，認為初中化學很容易學，所以就不太重視化學學科的學習及方法提煉，沒在化學上多做一些練習和鞏固，還以初中化學的學習方法學習高中的化學，這就要求教師要注重學生學習的方法培養。古人說：授人以魚，只備一飯之需，授人以漁，則可終身受用。實踐證明學生學習方法的轉變是一項艱苦的勞動，要有一個逐步適應的過程，決不能操之過急。在高一對學生設的問題臺階不要一下子就很高，而是他們能上得去，以防發生兩級分化。要通過引導，教會學生從比較中學習。如習題課，講解試卷，練習冊等，發現相似，尋找規律，逐步培養思維的敏捷性，在平時訓練中不斷找出好的學習方法。

以上談了我在實施新課程教學實踐後的一些問題與反思，這些問題可能是就課程實施過程中不可避免的問題，雖然我不知新課標走向如何，但我能肯定地說這些不可能是新課改所期望的，但課改必須進行到底是必然的。

反思週記 篇4

期中考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接著，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫溼了我枯乾的心靈……

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和計劃。

二、做好五個環節：

（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數；

（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

（3）課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。

（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

（5）訂正。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

……

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

反思週記 篇5

幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這麼快!在忙忙碌碌中，半個學期過去了。回首這段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學期的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們遊戲，用細心去關注每個孩子的成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創新。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據班級實際情況，以“綱要”為準則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級計劃、月計劃、周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班裡每個幼兒都在溫馨、歡樂的環境中身心愉快地學習、生活。

在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長們的支援和幫助也是至關重要的。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時間、等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，適時地和家長討論科學育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園裡遇到了什麼問題，總是第一時間與家長取得聯絡，家園一致共同教育。

在業務工作中，我認真學習同事的經驗並仔細認真地做好記錄，在活動後的空餘時間認真思考推敲。但在這同時由於自己言語不勝給同事帶來了不愉快，在今後工作要及時反省自己，把自己的業務水平在提升一截。