【精選】活動策劃集錦8篇

活動策劃 篇1

一、活動背景：

隨著四六級考試的臨近，同學們心中的弦都不由自主地開始緊繃起來。四六級的重要性大家非常清楚，也都希望能夠一炮打響。可是不同的同學對四六級的準備有不同的狀態：有的井井有條；有的過度緊張；有的順其自然；有的迷茫無措。在只剩下一個月時間的敏感階段，最後的系統衝刺成了大家是否有信心自如應對考試的關鍵時期，其重要性不言而喻。因此，班委策劃了本次活動，希望通過這樣一種行徑，能夠以一供多地幫助大家找到自己最好的狀態，整裝待發。

二、活動目的：

1、通過進行英語四六級模擬測試，讓同學們及時發現學習中的不足，查漏補缺；同時調動大家對英語學習的積極性，激發同學們的熱情，為四六級考試打好堅實的基礎。

2、通過開展“四六級衝刺總動員班會”，幫助同學們及時調整心態，沉著應對考試，正常乃至超常發揮自己的英語水平。

三、活動名稱：

四六級衝刺總動員

四、活動形式：

1、每週組織班上同學進行一次四六級模擬測試；

2、開展“四六級衝刺總動員班會”

五、活動地點：

醫學院仁醫樓104教室

六、活動人員安排：

策劃書：劉七平 黃玉涓 羅媛媛

負責人：劉七平 羅媛媛 曾莉 楊丹暉

宣傳人員：謝璐璐

班會主持人：楊丹暉 羅媛媛

攝影人員：歐陽琳娜

工作人員：史廷鑫等

七、活動流程：

1、 20xx年11月21日19：00組織班上同學進行第一次系統的四六級模擬測試，題目為自己準備，考試時間為125分鐘。

2、20xx年11月28日19：00組織同學們進行第二次系統的四六級模擬測試，題目也為自己準備，考試時間為125分鐘。

3、20xx年12月5日18：30組織班上同學進行第三次系統的四六級模擬測試，題目為 班級統一分發，試卷分為預測和真題兩類（聽力內容一致），由同學們根據自己的實際情況選擇題型，考試時間為125分鐘。

4、20xx年12月5日20：40—21：30開展“四六級衝刺動員班會”，具體情況如下：

① 20：40班會正式開始，主持人介紹本次班會的主旨及意義：

② 鄧佩芝同學針對四六級題型介紹自己的經驗，提出對同學們在最後衝刺階段的建議；

③ 陸藝同學根據自身的實際情況談及如何調整應試心態，並提出對同學們的建議；

④ 班長劉七平同學發言，強調考風考紀，提出自己對同學們的希望，鼓勵大家自信應對四六級考試；

⑤ 主持人總結班會主要內容，班會結束。

5、20xx年12月12日19：00組織同學們進行最後一次模擬測試，題目由班級統一分發，試卷分為預測卷和真題兩類（聽力內容一致），由同學們根據自己的實際情況選擇題型，考試時間為125分鐘。

八、活動注意事項：

1、要選好四六級模擬試卷，注重其題目的質量；

2、每次模擬測試的時間和地點要及時並準確地通知到位；

3、督促每個班級成員都積極參與本次活動。

活動策劃 篇2

一、活動目標：

小學生閱讀活動策劃書

1.藉助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》，營造濃濃的“大手拉小手，牽手共閱讀”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

2.通過閱讀活動，提高我園教師的師德修養和綜合能力，讓書成為教師成長的伴侶。

3.鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

4.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現家園合作。

二、活動主題：

大手拉小手，牽手共閱讀

三、活動時間：

20xx年3月——12月

四、活動物件：

全體教職工、幼兒及幼兒家長。

五、活動組織機構：

組長：

副組長：

組員：

六、活動內容：

(一)教師讀書活動

1.倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節聲》、《愛和自由》教育經典書籍等，不斷充實自我。五四節，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。

2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，並針對有關的內容聯絡自己的生活、工作實際及時記錄感受，如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的理由(提煉式)，該文給予我的教育教學啟示，同時上傳新教育部落格，相互學習、相互點評。

(二)班級讀書活動

1.班級開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。並通過週二、週四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況，每學期評選巧嘴巴寶寶。

2.完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區域創設“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區域。

3.中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊乾淨。

4.利用廢舊材料，通過家長、幼兒共同收集、製作，開展書籤徵集評選活動，並將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景牆。

(三)親子共讀活動

各班以家長委員會為紐帶，向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“大手拉小手，牽手共閱讀”的活動中來。印發《小博士幼兒園讀書節給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經典故事推薦(10個)》，進行宣傳發動。

1.建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。

2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選，兒童節期間將開展“親子繪本講讀”比賽。

活動策劃 篇3

活動背景：

又是一個春暖花開的季節，到處呈現著春天的氣息。可是生命也總是那麼的脆弱。就在我們身邊，一個年少的生命正在與病魔抗爭。機械工程學院xx級機械班閆帥同學的弟弟在被中國民航大學錄取的同時不幸查出惡性骨肉瘤這一疾病。手術風險極大隨時都有癱瘓的可能。保守治療，可是高達30多萬的醫療費用讓這個家庭無能為力，希望大家能夠幫助他們度過這個艱難的時期。

活動目的：

幫助他克服病魔，也給他的家人分擔一些困難。“贈人玫瑰，手留餘香”在幫助別人的同時，也昇華了我們內心世界，展現黃河科技機械工程學院這個大家庭的愛心;這也有利於培養大學生奉獻愛心的社會責任感，發揚中華民族助人為樂的傳統美德。

主辦方：

主辦單位：機械工程學院分團委

活動內容：

我們將發動全校師生為該同學組織大型捐款活動。活動持續三天，在機械工程學院門口設立捐款點。

活動具體流程

1、20xx年3月1號前完成策劃書。

2、1號經院領導批准申請活動場地。

3、1號製作宣傳板報以及捐款倡議書。

4、1號製作捐款箱借好相關工具。

5、根據情況做好人員安排。

6、3月2號-3月6號活動現場安排。11：00安排擺好桌子，板報。11；40組織活動人員到場。11：50-14：30學生放學，捐款高峰期。14：30活動結束，收拾現場。

7、將捐款進行統計，交給機械工程學院分團委書記楊建波老師，由老師轉交到學生手中，並送上我們的祝福語鼓勵。

8、做好整個活動的總結及後期宣傳工作。

　　道具準備：

宣傳板報一個

捐款箱一個

桌子兩張

橫幅一個

費用統計：

橫幅：20元

其它費用：20元

共計：40元

活動策劃 篇4

一、活動前言

本次校園舞會以自由、開放的形式，充滿激情與活力。通過校園舞會，帶動新校區的活動氣氛，促進同學之間的友誼。此次活動徵集廣大同學意見，深得同學的喜愛，所以特舉辦此活動，滿足同學們的要求，豐富大學生活！同時把舞會做展現師大風采的特色活動。

二、組織單位

策劃主辦：成龍校女生部

承辦：成龍各院女生部

三、活動時間

3月5日晚7：30—9：30

四、活動地點

1.龍湖廣場

五、活動安排

樂隊伴奏

1．入場時間：7：30

2．主持人宣佈當天活動的相關事宜（即當晚的活動主題、內容、形式、到場嘉賓、演員以及舞會中要注意的事項）。（5分鐘）

3．開場舞：以街舞表演熱場

4．跳舞環節

第一支舞：交際舞，邀請特邀嘉賓領舞及安排的同學，帶動大家

第二、三支舞：交際舞，同學們自己組隊（旋律以輕音樂為主）（伴唱）

穿插遊戲（正在收集中）

第四支舞：兔子舞，兩段，增加氣氛

節目表演：正在徵集中

第五支舞：鍋莊舞

穿插遊戲 (正在收集中)

抽幸運獎10名

第六支舞：自由舞（以勁爆音樂為主）達到舞會高潮

第七支舞：以輕音樂為主，各隊發揮

注：為避免冷場，我們將安排同學熱場，帶動大家

六、抽獎環節

每人進場時都會獲得一個號碼，分別在第三支、第五支、第六支舞之後進行抽獎，屆時將獲得精美獎品一份

七：品選活動

自由組隊跳完舞后，請到指定人處登記，最後抽出最佳組合獎三名，送上神祕禮一份，舞會尾聲並從中選出三個大獎

八：活動宣傳

前期準備：舞會一經稽核、通過後，各學院宣傳初步確定參加人數，並組織本院培訓

2月23日，各學院進行宣傳的同時，加強海報的宣傳

九：參加活動須知：

1． 參加活動人員，必須聽從組織者安排。

十：工作安排：1． 派2人負責在會場接待，若有分卡片需由這兩個人給進場的每一位嘉賓分發卡片（卡片上印有贊助商的簡介，反面有個人的幸運號，以便抽獎對號碼。）

2． 派專門人員負責當天的音響調控。

3． 主持人兩名

4． 200份面具由各院的採購員負責購買。

6． 海報由各院負責。

7. 安全保障：需要紀檢隊，保衛處的合作

注：第一屆舞會在取得巨大成功後，我們部將定期舉行週末舞會，給同學們帶去快樂！貫穿每個學期，形成川師的特色！

到時每個舞會都會出現不同的主題。

舞會預算

綵帶：1元×300根=300

氣球：7元×20袋=140

熒光棒：0.3元×1000根=300

水：7元×2桶=14元

杯子30個=3元

樂隊： 300元

橫幅：1條×100元=100

剪刀：2元×8把=16

膠類：雙面膠10

透明膠5元×10個=50

大獎品：200元

小獎品：500元

音響：100元

共計20xx元

預算2500元

活動策劃 篇5

本次《法治大篷車》欄目系列活動是法學院舉辦的首屆法律理論與司法實踐相結合的特色節目。該欄目遴選真實案例為題材，結合專家教授、校外嘉賓點評的形式將理論和實踐達到完美的切合。欄目通過攝影、攝像、視訊剪輯等技術運用充分挖掘學生的各項才能，給同學們提供了專業學習與發揮才能的平臺。欄目主要由啟動儀式、外景調研採訪、演播廳案件綜合點評、欄目組工作總結匯報大會四項活動環節組成。

　　一、背景解析

（一）許多新生懷揣著對大學生活的美好憧憬進入到象牙塔，但感受到理想與現實的差距，即使有如此多的理論課充實基礎，但課堂的教學模式枯燥乏味，理論與實踐的嚴重脫節，學習任務艱鉅，沒有豐富的課餘活動，以致出現了兩類極端的學生群體，一是排斥現有的純理論教育模式而不學無術，過著“有課就上課，沒課宅宿舍”的生活；另一種是不甘頹廢墮落，成日泡在自習室看書寫作，希望通過這唯一的舉動來體現四年的價值。這兩種極端的.現象都與我們的教學目的相背離，大學教育更應注重自身才能的發揮，綜合素質的全面提升。

（二）為了培養綜合型人才，法學院應當為學生創造一個良好的平臺,充分發揮學生的特長，調動學生的積極性、主動性，集眾人才智，創特色品牌！

　　二、欄目宗旨

（一）加大法治宣傳，弘揚法治精神，推動國家法治化程序，努力實現中國法治夢。

（二）老師指導，學生思考，加強學生理論聯絡實際的能力。

（三）以法學院為牽引，豐富大學校園的法律文化，普及法律知識，力爭使節目成為貫徹落實黨和國家“依法治國”這一基本治國方略的優秀精神產品。

　　三、欄目定位

（一）立足於法，傳達法治理念。“法”是電視法制節目的根本，是創作的立足點。離開了法，電視法制節目將是無源之水，無本之木。欄目要緊跟國家法治建設的步伐，扣緊社會熱點，從法律和道德的視角觀察社會現象，揭示報道物件所蘊含的法律與道德價值，著重宣傳社會主義法治精神，努力提高受眾的法律水平和道德素質。

（二）加強人文關懷，凸現學院特色。加強人文關懷，在欄目選材上密切關注發生在老百姓身邊、與他們生活息息相關的案件，特別近期審理的案件。同時，不忘作為法學院的學生，理論功底應該是深厚的,在案件的解說以及後期工作中更要體現作為專業團隊的法律素養。

（三）善於借鑑，不盲目攀比。作為一檔學生自己創辦的欄目，無論在畫面製作，設施裝置，還是錄製效果上都不能一躍趕上電視臺，但應該借鑑收視率高的法制節目，如《今日說法》、《懺悔錄》等。

　　四、欄目組設定

（一）全院分組：將全體法學院學生分成A、B兩個小組，本科四個年級的1班、2班智慧財產權班以及刑法學、訴訟法研究生為A組，本科四個年級3班、4班以及法碩（法學）、法碩（非法學）研究生為B組。A、B組分別由各自的指導老師帶領。

（二）學習興趣討論班（每組各30人）：對於本次活動有濃厚興趣，善於思考和總結，經常開展本次活動案例或者相關案例法律學習的討論活動。每組各班級採取自由報名的方式組成興趣班，不定期（活動過程中至少一次）自行組織形式多樣的案件討論交流會。

（三）欄目組主要成員

（1）總策劃負責人：由資深老師擔任，有大局意識、團隊領導指揮能力，理論功底深厚，公關能力強，在“公檢法”有一定的人脈關係。

（2）欄目監製2人：由法學院分管研究生與本科生的院領導組織協調各個年級同學間的合作，監督本欄目各項工作的進行。

（3）A、B組組長指導老師（各1人）：首先，必須是法學院老師，責任心強,應變能力強，有良好的溝通能力，有較深的法學理論功底，同時對採訪和拍攝有一定程度的瞭解，負責帶領組員進行案件的外景採訪、調研，負責組織安排本組的各項具體活動，處理在欄目製作過程中的突發事件，保證本組成員在採訪過程中的人身安全。

（4）祕書長1人：由法學院研究生擔任，具有良好的溝通協調能力和組織能力，給各組傳達和落實總負責人和欄目顧問的工作安排。

（5）小組副祕書長（每組各3人）：每組由法學院2名研究生會幹部和1名本科學生會幹部擔任，負責協助指導老師工作，統籌協調本小組各各個環節活動的分工安排和組織活動。

（6）副組長（各班班長）：由組織協調能力較強，有強烈責任心和集體榮譽感，理論知識較為紮實的同學擔任，服從組長和欄目顧問及指導老師的的指導，打理日常工作事物，對具體活動進行策劃、安排。

（7）外景調研採訪記者（每組各3人）：各組指導老師和副組長負責從本小組班級中遴選吃苦耐勞、口才好、思維敏捷、善於交際的同學擔任。

（8）演播廳節目主持人（各1人）：各組指導老師和副組長負責從本小組班級中遴選表達能力強、普通話標準的同學擔任。

（9）攝像（各2人）：能夠靈活掌握攝像技術，對攝像工作有較大的興趣，能夠勝任外出採訪，以男同學為宜。主要負責拍到符合要求的素材，但是這也不是簡單的攝像機操作者，他應該充分理解編導意圖，積極參與節目的製作，協助編導完成對事件的報道。

（10）攝影（各2人）：嫻熟掌握攝影技術。對攝影工作充滿興趣，能夠勝任外出採訪，做好有自己的單反。主要負責拍到符合要求的素材，充分理解編導意圖，積極參與節目的製作，協助編導完成對事件的報道。

（11）後期製作技術人員（各2人）：技術水平較高，責任心強，有強烈的集體榮譽感。按照編導和電視節目劇本（或分鏡頭指令碼）的要求，將前期採錄的節目素材資料進行編輯組合、製作“片頭”和“片尾”、疊加字幕、配畫外音等藝術處理，以達到播出要求的過程。

以上9——11項工作人員由法學院新聞中心負責。

　　五、案例選定

1.兩個小組的案例均來自公檢法部門的真實案例。案例須滿足以下幾個要求：第一，必須是公檢法部門均同意公開的；第二，必須是已經審結的；第三，必須具有一定的複雜性、具有較多的爭議焦點、值得討論的

2.活動第一期的案例為一個刑事案件和一個民事案件。AB組各負責一個案例，由各組組長抽籤決定案例。

　　六、欄目的可行性

（一）學院常年與“公檢法”等單位保持密切聯絡，並與部分單位建立了合作伙伴關係，保證了對各種案源的需求，也保證欄目各項工作的順利展開。

（二）學院的老師法學理論功底深厚，有強烈的的責任感、使命感，有豐富的社會經驗，能夠帶領學生有效的將理論知識轉化為社會實踐。

（三）法學院的學生多才多藝，學習能力較強，思維較為縝密，興趣愛好廣泛，部分同學還具有較強的演繹能力、策劃能力，所以這就保證了欄目將擁有豐富的人才資源。在剪輯或者後期製作技術上，與法學院新聞中心協同合作。

活動策劃 篇6

一、活動主題：校園安全

二、活動背景：安全第一，預防為主。人們日常生活中突如其來的自然災害，校園學習生活中屢禁不止的安全事故，使我們不得不增強對大學生的安全知識教育，提高大學生的安全意識，致力於建立平安和諧校園！

三、活動目的：通過相關活動加強對我們大學生的安全教育，增加大學生的相關安全知識，提高大學生自我保護意識，並培養大學生應對突發安全事故的能力。促進我們的大學生健康而全面的發展！

四、活動物件：全院在校大學生

五、活動時間：********

六、活動地點：********

七、主辦單位：太原工業學院****

八、活動準備：將全院學生以各系為單位，劃分為十二組；通知各系參與活動並做足相關準備工作；利用海報、廣播以及宣傳板等引起全校學生對這一活動的關注。

九、活動流程：

1、藉助海報、廣播以及宣傳板為這一活動做好宣傳工作；

2、從12個組中抽選表演能力強、表達能力好的同學參與拍攝“校園安全——我是主角”的微電影拍攝（由文藝部負責，最好每個系都有學生代表，可以通過情景模擬對同學們進行安全教育）；

3、全校每個班開展團日活動，觀看微電影以提高自我安全意識；

4、開展“安全達人找找找”活動，在全校範圍內課外隨機抽取同學提問，連續10個安全問題均能回答正確即可獲“安全達人”稱號，並得到相關獎勵。

十、經費預算：海報等宣傳費用****

微電影拍攝及製作費用****

“安全達人”獎品費用****

十一、總結：

以係為單位，由各系學生會安排相關部門做民意調查，反饋這一活動所取得的效果，並從中發現不足加以改善，安全是永恆的話題，需要時刻放在第一位，作為開展工作的重點。

活動策劃 篇7

為提高大學生關注心理健康意識，促進大學生身心健康成長，建立和諧健康校園，引導更廣大的學生參與心理健康教育活動，提升學生心理素質，構建積極向上、心理健康的校園“心”文化，外國語學院將組織開展“關注心靈 擁抱陽光”團日活動設計大賽暨第十四屆心理健康活動節。

一、活動主題

關注心靈，擁抱陽光

二、活動物件

外國語學院20xx級、20xx級各班級

三、活動時間

20xx年4月1日——20xx年4月21日

四、活動內容

各班可通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與面廣、針對性強的活動，以達到宣傳心理健康知識目的，增強其對心理健康知識的瞭解。各班可參考以下活動形式，也可創新活動形式，但應契合活動主題。

活動一：思維碰撞，紙上談兵

1.讀書分享交流會

（1）活動目的：進行讀書後的心得體會交流，分享自己遇到的問題和解決的方法。

（2）活動形式：由心理委員給大家推薦心理健康相關書籍，或者同學之間互相推薦。大家利用三到四周的時間閱讀書籍，之後進行交流。

2.製作心理調查問卷

（1）活動目的：通過較權威的問卷測試，更加了解被自己忽視的地方。

（2）活動形式：事先準備相應的測試問卷，每個人填寫完之後，對比結果，彼此交流，共同分享經驗方法

3.“萌動·成長中的改變”主題徵文活動

（1）活動目的：用文章展現自己，融入自己的親身經歷，道出自己的情感體驗，幫助自我建立健康的心理狀況，同時在學院營造出一種積極向上的氛圍，有助於全體同學樹立良好的心理狀況。

（2）活動形式：參賽者將其原創稿件交予生活部公郵並由老師選評出其中優秀稿件予以獎勵。

活動二:語言碰撞，突破自我

心理測驗、主題班會、情景帶入式主題辯論賽

（1）活動目的：在實踐中體驗，在實踐中感悟

（2）活動形式：①由班委等人，組織進行踩點；②做好活動策劃書，安排好各工作人員的任務；③選擇情景帶入式辯論賽所需模擬的場景。

2.“願望&煩惱”卡片

（1）活動目的：通過筆觸傳達自己內心世界的真實想法，尋找適合的方式解決面對的問題。

（2）活動形式：製作“願望&煩惱”卡片，每個參與的同學匿名寫上自己的資訊，由班級心理委員收集以後隨機分配，每個人針對自己拿到的卡片上的問題給予自己的解答。班委心理委員將具有典型性的問題統計後，諮詢輔導員老師尋求幫助。

3.誇一誇、貶一貶

（1）活動目的：瞭解他人眼中的自己，正確評價自己。

（2）活動形式：以寢室為單位，匿名或不匿名形式，寢室長主持對每個人，先使勁想優點，再使勁想缺點（可以只誇不貶）讓我們瞭解別人眼中的自己；然後把對每個人誇的部分和每個人最帥or最美的自拍，截圖發給負責人，負責人將利用秀米，將最棒的自拍和誇一誇的截圖放進去，來做針對班裡每一位同學與眾不同的介紹照片視訊，並在現場播放。

4.情景劇/秒拍/反轉自我介紹

（1）活動目的：通過現實中經常發生的小事來增進彼此間的默契。

（2）活動形式：以寢室為單位。

①情景劇看看看：在寢室實地錄製視訊並現場放映，內容是寢室四人常見的對話，交往溝通方式，一至兩分鐘左右。從而增強班級同學之間的瞭解，並提高寢室凝聚力。

②逆反秒拍視訊：利用錄製寢室兩個人分別說一段話的視訊，並配上字幕。自行編劇，拍攝有趣的視訊。

③互動“自我介紹”你介紹我，我介紹你，你介紹他，模仿彼此語調，內容要包括髮型、穿衣習慣、口頭禪、所喜歡的所討厭的、家鄉、平時都在忙啥最後要有寢室宣言，響亮口號，體現寢室特色。

④部位認認認。找不同同學的雙手的照片為一組，隨機找人來回答名字，答錯就讓回答者與他答錯名字的主人歡樂合影。

活動三：合作共贏，釋放壓力

健康小遊戲

（1）.活動目的：勞逸結合，在與同學的合作中，體會集體感覺，克服孤寂心理。

（2）.活動形式：①你畫我猜；②口傳句子；③矇眼作畫；④王遊戲。遊戲說明：所有人隨機分成兩隊，各隊分別選出一個人為王，每隊中非王的人都要保護王不被對方的投球砸中。一旦王被砸中，遊戲結束，其他人被砸中則淘汰，並站在矩形（10*15m）外側，一旦接到球則可以立馬攻擊對手隊。保護王的最後一個人，被砸中也不用淘汰，只要保護王不被砸中即可。

2.師長視訊寄語

（1）活動目的：收穫師長的寄語，為自己的心靈撒上更多陽光。

（2）活動形式：視訊寄語。聯絡軍訓教官，輔導員老師，師兄師姐們，錄製視訊，體驗度過的時光，體會被關心得感覺。

（注：每個班可根據自己班級的實際情況選擇以上任意一項適合本班的活動進行。同時若每個班有更好的活動策劃，在徵得輔導員老師的同意後可組織進行。）

五、總結表彰

各支部可於活動過程中積極向學生會新聞部投稿，稿件一經錄用可進行表彰加分。

各參賽班級於4月20日進行答辯總結，根據現場得分、投稿加分及活動開展效果進行排名，學院將對優秀支部予以表彰獎勵。

共青團中南財經政法大學外國語學院委員會

3月30日

活動策劃 篇8

第一部分：活動概述

活動目的

1.高階的主題活動，提升專案品牌形象;

2.精心策劃活動內容，向來賓傳遞專案品牌理念，感受專案魅力;

3.邀請目標客戶參與，為專案增加人氣;緊扣營銷，整合傳播，增加客戶的信心

整體策略

第一階段樣板房盛大開放

第二階段開盤盛典

第三階段延續性活動提升專案關注度

第二部分：活動規劃

前一週彩繪甲殼蟲敞篷跑車巡遊，車上不同國籍的親善小姐開心巡遊!車身藝術彩繪XX信心巧妙傳播，引起長時間增城熱門話題!

增江河天然風光攝影展，在銷售中心，長時間展出增江河美麗風光。

彩繪風箏大賽。

迎亞運趣味運動會

國民健康檢測：健康豪園零距離

“我眼中的亞運”手繪畫活動

精彩遊戲集錦

健康飲品

國際鸚鵡郵票精品圖文展

鸚鵡鬥秀場

最美鸚鵡評比比賽

千鵡彩繪-鸚鵡填色祝福牆

鸚鵡動漫人互動表演

宣傳策略

略