學校學生資助工作總結

學生資助工作是國家在高等教育階段為貫徹高等院校教育方。下面是語文迷小編整理的2017學校學生資助工作總結，歡迎大家閱讀!

　　【2017學校學生資助工作總結1】

在上級扶貧工作精神的指引下，我校結合實際情況開展了扶貧助學活動。根據我校所處的地理位置和學生的實際情況，我們對學生的自然狀況進行了全面的調查，通過摸底和家訪發現有一部分學生由於家庭貧困及其他的相關原因，造成了他們在學習和生活上的諸多不便。為了讓每一個孩子能安心的學習幸福的成長，我校在扶貧助學上做了一些工作。

學校每學期都有計劃、有目的的向特困學生伸出援助之手。組織召開“為貧困學生獻愛心”等活動。學校成立了扶貧助學領導小組，由孫莉校長擔任組長，教導處、大隊輔導員、班主任負責具體工作。並把此項工作做為校德育工作的重點來落實，通過開展“手拉手心連心”活動對全校師生進行思想教育。學校班子成員與部分特困生結成扶貧互助對子，同時教師在“五個一系列活動”中為貧困學生捐款捐物，學校黨支部為貧困學生購買了一些日常的學習用品，讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。

學校在研究確定特困學生名單時，對上報的所有學生都進行了具體細緻地調查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外，學校還根據他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經濟來源的實施全免;對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時瞭解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。吉林造紙集團老幹部資助了2人，每人每年1000元;學校先後資助了特困學生18人，區婦聯資助了2人另外每人每年定期資助200元。

在開展手拉手互助的活動中，在2009年5月1日到來前夕，學校教師帶著自發捐助錢所購買的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一班韓雪同學家去家訪，老師的情誼，使韓雪同學充分感到了集體和社會大家庭的溫暖，使她對今後的學習生活充滿了信心。

一年來，在學校的資助下這些學生在學習和生活上都有了很大的改善。但我們深知我們面臨的任務還很艱鉅，我們會一如既往地將扶貧助學工作深入持久地開展下去。願我們的每一個學生都能擁有一個美好的生活和幸福的未來。

　　【2017學校學生資助工作總結2】

一年來，在委廳的正確領導下，我們緊緊圍繞全省教育工作目標，認真落實國家各項資助政策，努力完成各項工作任務，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：

一、2016年度主要工作成效和做法

(一)重點加強資助工作“兼職”隊伍建設，有效提升資助業務水平。2016年，為克服學生資助工作量大、面廣、物件複雜、管理難度大等問題，我省在全國率先成立了學生資助工作“兼職”隊伍，在全省每個鄉鎮中心小學聘請了近千名兼職資助專幹，重點負責學前教育、義務教育和生源地信用助學貸款的貸後管理工作。為提高經辦人員的工作能力，全年專門針對全省11個設區市和全省高校、高等職業學校和中等職業學校資助中心負責人、經辦工作人員及資助工作兼職人員分別進行了5次業務培訓，切實提升了全省學生資助隊伍素質，進一步增強了我省資助工作持續發展能力。

(二)全面推進“拉網式”資助資金管理大檢查，確保國家獎助資金落實到位。一年來，積極配合省政府糾風辦開展了民生資金大檢查工作，主要對我省中職資金管理進行檢查，並適時將資金大檢查工作延伸到了各級各類資助工作，迅速組織成立資助資金管理使用情況監督檢查領導小組，由工委書記、教育廳廳長虞國慶任組長，紀工委傅鵬鵬書記、宋雷鳴副廳長任副組長，相關處室負責人為成員分別組成15個檢查組，對全省40所高校，11個地市、62所省屬中職學校，100多所市屬中職學校、32所中小學進行了一次“拉網式”的大檢查。通過“自查-普查-反饋-通報-整改-複查-再整改”的環節，對各級各類資金的使用管理情況實施了有效的監督管理，發現問題單位62個，問題數量288個,這當中未發現套取、騙取國家資助金的現象。因學生流失、轉學、退學、休學等原因產生的結餘資金1443.29184萬元，已全部糾正(學校直接上繳財政993.8138萬元，通過原渠道上繳財政449.47804萬元)。普查結束後我們對自查和普查發現的問題逐一建立了臺賬，並形成了《江西省義務教育階段家庭經濟困難寄宿學生、學前教育階段家庭經濟困難幼兒資助工作情況》和《全省高校國家獎助學金政策執行情況》的調研報告，上報到分管省長，得到了省長的充分肯定，並受到社會各界的好評。

(三)嚴格貫徹執行各項資助政策，確保學生資助工作年度目標任務圓滿完成。一年來，緊密結合省情，著眼於促進教育公平，提高教育質量，增強我省資助工作持續發展能力，以加強關鍵領域和落實薄弱環節為重點，進一步完善我省資助政策體系，真正實現了我省各級各類資助的全覆蓋。據統計，2016年，全省共資助各級各類貧困生747萬人，共發放各級各類資助金73億。其中，發放學前教育資助資金4300萬元，共惠及全省幼兒5.7萬人。發放義務教育階段寄宿生生活補助51305.46萬元，惠及44.02萬人。發放普通高中家庭經濟困難學生助學金 24301.5萬元，共惠及16.2 萬人。發放全省貧困家庭學生高考入學政府資助金 11126萬元，共惠及 2.2萬人。發放中職助學金 11.6萬元，免學費資金 46656.5萬元，惠及 25.9萬名學生。發放高校國家獎學金905.6萬元、國家勵志獎學金12767萬元、國家助學金55504.2萬元，共惠及21.16萬人。發放研究生國家獎學金1309萬元，共惠及639人。共為全省84所高校4977名畢業生，辦理應徵入伍手續，共發放補償、代償金額6413萬元，併為44名高校退役士兵發放學費資助24萬元。

(四)努力強化貸後管理手段，積極推進生源地信用助學貸款。積極協助銀行建立健全助學貸款還款機制，有效降低國家助學貸款違約率，促使我省助學貸款工作健康持續發展。我省生源地信用助學貸款於2009年7月正式啟動，國家開發銀行江西省分行和江西省農村信用社各承辦50個縣(市、區)。截止2016年10月底，我省生源地信用助學貸款審批近85000人，金額約5億元，貸款學生覆蓋全省100個縣(市、區)，縣域覆蓋率100%。有效緩解了貧困學生上學難問題。

(五)認真開展黨的群眾路線教育活動，促進資助服務保障水平得到全面提升。根據委廳教育實踐活動領導小組的統一部署和安排，我中心自2016年7月15日開始開展黨的群眾路線教育活動，中心領導班子對教育實踐活動高度重視，不僅把開展教育實踐活動作為一項重大政治任務來認真抓落實，而且把教育實踐活動作為推動我省學生資助事業的重大機遇來牢牢把握,緊密結合工作實際，進一步加強幹部作風建設，直接面向全省家庭經濟困難學生，提供全方位人性化服務，重點做好了“五件”惠民實事。

一是努力提高中心行政效能。中心黨支部把廣泛徵求意見作為增進同群眾感情，加強與群眾聯絡，自覺接受群眾監督的好機會，努力創造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道。利用QQ群、電子信箱、電話，向各有關學校和廣大群眾徵求對我中心工作人員在“四風”方面存在的問題和資助工作的意見和建議。根據徵求的意見和建議，結合中央八項規定的要求，進一步修訂和完善了中心內部管理制度，強化各項監督措施，中心行政效能得到有效提高。一年來，共接待群眾來訪來電近千人次，答覆處理網上廳長信箱、省長手機信箱及省信訪局轉辦信件42件，線上諮詢345條，辦復率100% 。

二是廣泛開展資助課題調查研究。為深入研究和把握新形勢下學生資助工作的特點及規律，及時發現資助工作的難點和問題，中心班子通過分析歸納，年初確定了3個關係到全省學生資助事業發展的課題，分頭組成課題組針對存在的突出問題開展了為期三個月的調研活動。課題組分別走訪了全省各地市、高校、中職學校，所幼兒園和中小學,聽取了市縣和教育行政部門、學校師生對我省資助工作的意見和建議，共發放回收問卷調查12588份，訪談學生近7000人次。這些調研意見幫助摸清了情況，找到了問題。

三是繼續設立志願者助學崗。繼續從部分高校選派108名大學生志願者，赴各縣(市、區)學生資助管理中心，發揮業務聯絡員作用，協助指導基層工作人員開展生源地信用助學貸款工作。

四是迅速開闢資助綠色通道。在新生入學報到時，設立“綠色通道”服務檯，現場辦理家庭經濟困難學生入學手續。共為全省93所高校32002名家庭經濟困難學生，提供入學便捷服務，確保全省各級各類學校沒有一個學生因繳不起學費而輟學，真正將黨和政府的關懷落到了實處。

五是有效拓展社會助學融資渠道。積極凝聚社會力量，通過多種渠道，積極尋求社會各界對家庭經濟困難學生的資助。在去年的基礎上，繼續設立“家庭經濟困難大學新生入校報到”資助專案，用於資助我省當年考取普通高校家庭經濟困難新生到校報到的交通費及入學後的短期的生活費用。由中國教育發展基金會捐助資金503.6萬元，惠及我省家庭經濟困難新生0.67萬人。些外，我省還新增設中央專項彩票公益金三個教育助學專案，專案資金達7540萬元。其中，開展滋蕙計劃用於獎勵品學兼優的普通高中家庭經濟困難學生，獎勵名額12400人，獎勵標準為每人2000元;開展勵耕計劃，用於資助中小學(含中職)家庭經濟特別困難教師，資助名額4200人，資助標準為每人1萬元;開展潤雨計劃，用於資助家庭經濟特別困難幼兒教師，資助名額860人，資助標準為每人1萬元。目前，該專案正在推進實施中。

(六)努力創新資助宣傳文化建設，充分發揮資助後育人功能。在國家資助政策的實施過程中，注重對學生感恩意識的培養，通過學校開展以誠信、感恩、自強為主題的教育活動，把資助工作與學生感恩教育有機結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，引導學生“體恩、知恩、識恩”，進而“感恩”，將感恩意識融入到日常學習生活中去，為提升資助政策、成效的宣傳效果，2016年分別在全省範圍內開展了以“國家資助、助我成長”為主題的貧困學生典型評選活動以及“助學、築夢、鑄人”徵文活動。通過活動用勵志楷模精神，激勵和引導學生刻苦學習，立志成才、建功立業，進一步推進社會主義核心價值體系建設。

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