當前位置

首頁 > 教育範文 > 工作計劃 > 幼兒園語言文字工作計劃錦集五篇

幼兒園語言文字工作計劃錦集五篇

推薦人: 來源: 閱讀: 3.91W 次

時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的幼兒園語言文字工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言文字工作計劃錦集五篇

幼兒園語言文字工作計劃 篇1

一、指導思想:

圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標:

我園將繼續以《以文化浸潤,促師幼和諧發展》為引領,紮實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手,將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規範化示範校評估認定活動為契機,將《浦東新區語言文字規範化示範校評估細則(試行稿)》為準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

三、措施內容

(一)加強語言文字規範化建設進一步完善體制,提高管理水平。

1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理,並做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規範推普工作,並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的.考核相結合。

(二)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。

1、營造推普宣傳氛圍:

(1)在幼兒園內設計宣傳標語,並根據活動的程序及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規範字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯絡欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯絡。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,並每班推選2-4名推普員,協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。

(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。

(2)藉助網路平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。

(4)結合優質教育活動,領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規範字作為考察指標,納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

幼兒園語言文字工作計劃 篇2

一、指導思想

圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,時刻以《<上海市語言文字規範化示範校評定標準>實施細則》的標準來衡量、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制,積極探索語言文字與學校各項工作的關係,全面推進我園語言文字規範化建設。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力,為創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力,力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。

二、主要工作

(一)加強語言文字宣傳

1、更新宣傳標語

更新園內的各走廊、樓梯口、主要幹道所張貼了宣傳標語,教師組織幼兒認識,知道其內容。(日常的禮貌用語、日常生活的圖示等)

(二)加強語言文字日常管理——在一日活動各環節中注重規範語言的使用

教師在幼兒一日活動中,能關注規範語言的`使用,能正確、精煉地引導幼兒語言表達。採用集體組織或自學等方式加強教師的普通話練習,促使教師的語言應用能力得到提升。

(三)努力做好語言文字常規工作,與教育教學相促進。

1、在教師100%達標的基礎上,定期組織學習、測試,努力提高教師語言文字知識技能。

2、進一步做好學校語言文字規範監測工作。師生在教學、工作、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率達到100%,學校各級櫥窗宣傳欄、張貼物、活動會標、宣傳資料等用字規範率達到100%。在正規場合100%使用普通話的基礎上,繼續使普通話真正成為校園範圍內使用的工作、交流語言。

(四)開展豐富多彩的語言文字活動,推進常規工作。

1、推選幼兒參加區青少年朗誦、講故事比賽。

2、鼓勵教師積極參與演講、朗誦等比賽。

幼兒園語言文字工作計劃 篇3

一、情況分析:

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策,大力推廣和規範使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應用能力,共築語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力為創設一個語言文字規範化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成為規範運用語言文字的一個視窗、一個陣地。

二、工作目標:

1、大力推廣和規範使用國家通用語言文字。

2、在活動中提高教師使用規範語言和文字的能力。

三、具體措施:

1、加強語言文字規範化積極進行宣傳

積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

2、加大語言文字工作宣傳力度

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加註重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的`有利開展。在美化園內外環境的同時在全園範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳範圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。

3、在日常生活中開展語言文字工作

(1)開展“推普周”活動

A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。

B、在宣傳欄中張貼標語。

C、開展一次“啄木鳥”活動。

(2)活動的開展

A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。

通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。

B、開展教師朗誦比賽

通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規範教師的語言能力。

C、開展讀書活動

通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養。

我們將充分發揮推普周宣傳的整合引領作用,注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環境確保世博會的順利召開。

幼兒園語言文字工作計劃 篇4

一、指導思想

以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標,結合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度。

二、情況分析

我園現有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規定的教師合格等級,確保做到持證上崗。

(一)優勢

1、我園教師大部分都是70後、80後年輕教師,所受得普通話教育都相對規範,都等講一口流利普通話,在校園內營造標準普通話的氛圍。

2、能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動,規範園內語言環境。

3、經過一段時間的宣傳,教師對於語言文字這項工作相當支援,並逐漸意識到它的重要性。

(二)不足

1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處於剛剛起步階段,在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。

2、我們地處閩南地區,幼兒及家長的普通話鄉音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾。

3、教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一。

三、具體目標

1、加強語言文字規範,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作

2、提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。

3、開展豐富多彩的活動,提高家長和後勤工作人員的規範用語意識。

4、進一步加強校園用字的管理,檢查、督促、規範教師的教學用語,規範小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。

四、實施方案

1、內容:開展語言文字各類活動

目標:繼續開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規範用語意識。

措施:

(1)各班動手豐富語言文字區角內容,創設角色遊戲環境。

(2)中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。

(3)教師和保育員開展繞口令活動。

(4)結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”

(5)利用園內區域網絡開展“小廣播”推普專題節目。

(6)佈置推普宣傳櫥窗。

2、內容:加強語言文字工作力度

目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面。

措施:

(1)在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的.重視度。

(2)加強傳統園節日活動的語言文字規範化的要求。利用各種節日,如:元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規範化語言表達和表現欲。

3、內容:繼續積極推廣普通話

目標:共同努力,建設校園良好的語言環境。

措施:

(1)要求教師的各項文字材料用字規範,如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規範。

(2)進一步向家長和社群延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中。

幼兒園語言文字工作計劃 篇5

一、指導思想

為進一步加快我園通用語言文字規範化、標準化工作的程序,深入宣傳《國家通用語言文字法》,以建立市級語言文字規劃化示範幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,圍繞本園中心工作,全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設,紮實做好常規管理工作,保持工作特色,加大宣傳力度,促進我園語言文字工作的深入開展。

二、工作目標

(一)學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,營造語言文字規範化的良好校園氛圍,努力建立市級語言文字規範化示範園、提升幼兒園良好形象,展示幼兒園特有的風采。

(二)健全幼兒園語言文字工作網路,進一步規範語言文字工作,對照語言文字驗收指標,結合本園中心工作,與各班組工作整合,紮實有效開展語言文字活動,按時認真做好資料的積累和歸檔。

(三)營造幼兒園文化氛圍,讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規範化。

三、工作內容及措施

(一)完善幼兒園語言文字工作機構,加強語言文字工作綜合管理

1、在園長的統一領導下,語言文字管理網路機構正常運作,定期召開語言文字領導小組會議,從幼兒園中心工作出發,全面部署本園語言文字工作。

2、各班級設班級推普員,負責班級日常推普工作,注重抓日常管理。實行推普員不定期交流彙報制度和推普員培訓制度,努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

(二)優化校園語言文字環境,提升規範運用語言文字水平

1、常設推普標語牌,按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,利用班級牆面、幼兒園部落格、宣傳板、會議等形式,經常性宣傳語言文字工作。

2、定期檢查校園語言文字規範化使用情況,重點檢查各推普角等班容班貌情況。

3、規範教師的課堂用語,採用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。

4、規範幼兒在園文明用語,要求全園學生在校園內必須堅持說普通話,並通過教師指導與培訓,進一步提高學生普通話水平。

5、領導小組成員一起深入課堂,定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況,並及時反饋檢查情況。

(三)貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性

1、納入幼兒園常規管理:將語言文字規範化工作納入到幼兒園的文明單位建立中,與幼兒園中心工作整合。強化管理,積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規範化工作,保證工作文字和公示文字的規範純潔,加大監督管理力度,確保園內用字用語規範。積極落實將普通話和規範漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

2、納入教學基本功:重視教師素質的培訓與提高,加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核,把教師的標準的普通話作為重要的評分專案,以推動教師的普通話應用能力,強化寫規範字的意識。結合教學工作,適時開展教師基本功訓練與比賽。

3、納入德育內容:根據幼兒園研發的`經典誦讀課程,圍繞幼兒園“五字五星”評比活動,堅持做好幼兒園“每週誦讀”並定期檢查,把推普工作列為每日行為規範考核專案之中;開展豐富多彩的語言文字工作相關活動,主要有講故事比賽;通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規範字的水平。

4、滲透進各學科:教師在活動過程中,把相關教學內容與語言文字規範教育有機融合,在各科教學中有機滲透語言文字,並體現在教案、教學反思或案例中,教導處定期進行檢查反饋。

(四)充分發揮課堂主渠道作用,加強對幼兒語言文字能力的培養

1、結合幼兒口語交際課,引導幼兒關注生活、感受生活,培養幼兒口語表達能力和文字表達能力。

2、幼兒方面開展“書香節”、“普通話宣傳週”等豐富多彩的語言活動,激發幼兒規範用語和用字的興趣。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動,旨在進一步提升教師對規範使用語言文字的能力。