指導青年教師工作計劃(集合15篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的指導青年教師工作計劃，希望對大家有所幫助。

指導青年教師工作計劃1

xxx，1983年10月出生，畢業於揚州教育學院學前教育系，大專學歷，xxxx年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年後轉入我園，現任中四班教師。

優勢分析：

1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。

2、該教師工作認真踏實，工作較細緻，態度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。

3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的可塑性。

4、理論素養較好。

弱勢分析：

1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。

2、技能技巧較弱。

培養目標：

1、具有一定的'教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的教科研知識並能開展教育科學研究。

2、正確定位，尋求自己的發展方向，力爭成為骨幹教師。

培養措施:

1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。

2、每年師傅給徒弟開設兩次示範課。

3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的疑問。

4、師徒互相交流自己的教養筆記、指導其學習教育理論和相關。

5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。

6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。

7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、範畫美觀。

指導青年教師工作計劃2

一、指導思想

我校根據工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經驗不足。為了讓這些教師儘快適應學校的教育教學工作，學校將採用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛鍊的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨幹力量。為使青年教師培養有條不紊的進行，特制定本計劃。

二、培養目標

1、培養青年教師不僅僅是學校發展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現代型教師。

2、使培養物件樹立職業自豪感、榮譽感，樹立現代化教育理念。

透過理論學習，教學實踐，資訊科技運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養物件的教育創新思維潛力，學科知識拓展潛力，資訊科技運用潛力和教育科學研究潛力。

3、促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面儘快適應新形勢下教學工作需要。

4、青年教師經過培養成為學校的骨幹力量。

三、培養資料

學校為培養物件創造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養，現代化教育理論水平，專業水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛鍊和培養。

四、培養物件的選定

學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養方法及措施

學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的基本功訓練。

每週周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業技能和基本功競賽活動。

2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內

外最新教育教學動態。

3、為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具

科學性。

4、強化對青年教師專業教學基本功的培訓。

每月份學科組織青年教師觀看名優教師的優秀教學錄象課例。當場點評，發表感受，記錄學習心得。

用心發揮身邊名師的作用，要求年輕教師每週至少聽課一節。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從

各學科中取之精華，吸各學科之所長。

5、認真落實群眾備課。

備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的.備課要做到“三定”，即定時間（每週週四下午數學英語學科，週五上午第三節語文學科）、定資料（主要說下一週的教學資料）、定課件（說完課後每人根據資料製作一個課件，週五離校前上交教導處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外，每週校長組織所有領導到一個級中聽課，聽後組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。

6、典型引路，示範帶動。

本期由於工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨幹教師宋華玉、王豔輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示範課。並請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示範帶動。用示範課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發出的真情實感。

7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。

每週包級領導和業務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽後就評，評課時，指出優點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。

8、為青年教師帶給教學實踐鍛鍊的舞臺。

透過多種形式讓青年教師上彙報課。學校將給青年教師帶給各種鍛鍊的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創新教學設計賽”、“優質課比賽”、“現場說課比賽”等。

9、大力鼓勵青年教師建立個人教學部落格。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

10、在校園網上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“矽谷”。

11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經驗進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

青年教師的培養是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬鬆、用心、濃厚”

教育教學研究氛圍，根據每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育

教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛鍊，一步步成長起來。

指導青年教師工作計劃3

一、目標與任務

1.加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。

2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。

3.堅持提高教學水平與科研能力並重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

二、階段工作計劃

1.指導初期階段：

確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

瞭解被指導者教學檔案的編寫與完成情況，提出修改意見。

定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學檔案。指導鑽研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

2.指導中期階段：

有針對性的.聽課、評課和指導授課，並進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

指導閱讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻並檢查資料的搜尋和讀書筆記情況。

確定科研方向和範圍，指導制定科研計劃，並經常瞭解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。

指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質量評估合格以上的標準。

3.指導總結階段

對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

指導完成學術論文的撰寫與修改。

總結與彙報指導工作情況。

指導青年教師工作計劃4

一、指導思想

對於“加強教師隊伍建設”的規劃要求，結合南開區教育局黨委提出的從區域教育均衡發展的最終目標出發，實施“抓西促東”區域教育均衡發展的戰略措施，促進學校發展，充分發揮區教育系統特級教師的輻射作用，引領和帶動全區優秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區教育的科學發展、和諧發展和率先發展，提供有力的人才和智力支援。

二、工作思路

“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。

——按需培訓。在對學員的實際需求和專業發展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發，開發設計培訓的相關模組，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。

——立足教學。以幫助和指導基地校數學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環節，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。

——強化實踐。本著實踐鍛鍊與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛鍊，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛鍊，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛鍊——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經驗。

——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網上諮詢、課題研究、基地鍛鍊等方面，均實行對內、對外全面有序開放，並制定靈活的措施，吸收各種優質資源。

三、培訓目標

培養計劃的總體目標：幫助優秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養，為其發展為專家型名師奠定基礎。

培養計劃的具體目標：

——進一步提高優秀優秀中青年教師的政治思想素質和創新素質。

——使優秀中青年教師確立現代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現代教育教學管理與研究的技術方法。

——使優秀中青年教師具有戰略、理性思維和世界眼光。

——使接受培訓的優秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養、創新的意識和能力、進一步優化的教學管理和教育教學經驗。

——其中若干名接受培訓的優秀中青年教師取得創新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。

四、培訓方式

“優秀中青年教師培養計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。考評結果作為下一階段分層個性化培養的依據。培養全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發展狀況。

各學段的`培訓方式與內容如下：

在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。

(一)研修學習學段

1.理論引領：聘請本市數學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員瞭解最新研究成果。

教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模組：

教育形勢與動態：國外基礎教育課程改革形勢與動態，我國基礎教育課程改革現狀與問題解析，等;

基礎理論：前沿教學理論與實踐，現代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發構建學校教育教學工作體系，等;

應用研究分享：教師專業發展研究，教師專業成長與幸福人生，教師職業生涯規劃，優秀教師的培養與管理，優化教學評價及提高教學質量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發展，學校科研創新等。

2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化。

3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。

4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，並把讀書的感悟思考在部落格論壇發表。

5.部落格論壇：建立“南開區優秀中青年教師培養計劃”網站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人部落格，便於學員隨時反思、研討和交流。

組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

6.階段評估：組織導師團成員根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深度培養學段分層個性化培養的依據。

(二)綜合培養學段

1.典型示範：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示範課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。

提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。

2.教育考察：組織學員到教育發達地區，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。

3.論壇研討：舉辦優秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。

4.成果發表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。

指導教師繼續指導學員進行課題研究。

5.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

6.部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

7.階段評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深化提升學段分層個性化培養的依據。

(三)深化提升學段

1.提煉總結教學管理經驗：組織專家圍繞學員的教學管理經驗進行系統提煉和總結，為學員進一步發展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。

2.成果發表與課題研究：繼續指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。

3.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

4.部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

5.結業評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。

(四)資金專案管理

根據“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發、導師指導、掛職學習等培訓專案中。

指導青年教師工作計劃5

根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的'需要，根據本學科特點和徐老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面

每週與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的應用題教學方法，通過這個活動來提高她應用題的教學能力。

二、常規教學方面

每週互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面

1、每兩週一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查詢相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。

四、課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導徐老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃6

一、職導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來。為此我校對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。

二、青年教師現狀分析：

我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的優勢與不足並存：

優勢方面：年輕教師知識水準起點較高，思想觀念較新、定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。

不足方面：由於剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

三、確定培養目標

教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的'問題，引發學習興趣，激發求知慾。

教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

2、具有專業特長基本功

理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

遠景目標確定為六個方面：

1、積極高尚的思想品質；

2、廣博紮實的專業知識；

3、較強的教育教學能力了；

4、富有創選性的思維能力；

5、成熟穩定的教師人格；

6、健康的體魄。

四、確立培養原則

在制定青年教師教養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。

１、方向性原則，即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

２、發展性原則，即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

３、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

４、持續性原則。按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質、教學質量。

五、培養實施措施

1、聘請一些有高度事業心、責任心，具有豐富的教育，教學經驗的骨幹教師為年輕教師的指導老師。

2、每學期聽指導老師的課不少於10節。

3、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。

4、組織青年教師業務學習。

5、每學期寫好一篇拜師心得或體會。

6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。

7、開展觀摩課、研討課、彙報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

指導青年教師工作計劃7

為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對塗靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、培養物件

我校青年教師——××。

二、培養目標

加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力並重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的.知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

（一）提高師德水平

1、對塗靜老師進行師德師風培訓，使其瞭解人民教師是神聖而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使

使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。

3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

（二）常規教學方面

由於我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導塗靜老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

每月互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導塗靜老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

（三）教育科研方面

1、鼓勵塗靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

2、幫助塗靜制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。並在實施過程中做好記錄。

3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查詢進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

4、指導塗靜老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他

們撰寫論文。

（四）提高教育教學能力

1、指導塗靜老師認真學習教育教學理論，更多的瞭解教育資訊，不斷地豐富知識。

2、指導塗靜老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鑽研探索教學方法，培養他運用教材的能力。

3、和塗靜老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示範課，指導塗靜老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

5、指導塗靜老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

（五）課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導塗靜老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃8

一、指導思想

為了青年教師迅速穩定的發展，發揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發展。

二、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。

1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。

2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。

3、上示範課，互相學習，共同提高。

4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

5、以良好的.師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

三、具體內容

1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，並加以完善。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節課，指出優點和不足，共同探討更好的教學方法。

3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件製作等比賽活動，指導徒弟在鍛鍊中成長。

4、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課後教學反思。

為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

指導青年教師工作計劃9

為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、培養物件

我校青年教師——xx。

二、培養目標

加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力並重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，瞭解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和範圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

(一)提高師德水平

1、對xx老師進行師德師風培訓，使其瞭解人民教師是神聖而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使

使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。

3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

(二)常規教學方面

由於我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

每月互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導xx老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的.主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

(三)教育科研方面

1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

2、幫助xx制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。並在實施過程中做好記錄。

3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查詢進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論應用到實際工作中。

4、指導xx老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他

們撰寫論文。

(四)提高教育教學能力

1、指導xx老師認真學習教育教學理論，更多的瞭解教育資訊，不斷地豐富知識。

2、指導xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鑽研探索教學方法，培養他運用教材的能力。

3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示範課，指導xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

5、指導xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

(五)課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導xx老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃10

為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的`職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：

1、 要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂範很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

2、 同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。

3、 跟蹤劉建平老師的教學過程，並作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，並提出改進建議。

4、 經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她瞭解和研究學生，有的放矢地進行教育，並幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

5、 互相學習，取長補短，共同進步。

指導青年教師工作計劃11

指導教師：武淑娥

青年教師：郝秀麗

時間：20xx年9月至現在

受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：

一、指導工作方法：

年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。

二、指導聽課、備課

理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用資訊科技來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。

三、指導與學生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

四、指導練習，出題及作業講評：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的`基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。

五、指導運用好資訊科技與學科教學的整合：

近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見於這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。儘可能發揮好多媒體在課堂教學中的作用。

指導青年教師工作計劃12

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養計劃。

二、培養目標和任務：

從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養物件。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師。

1.新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核專案有寫一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2.青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發向上、樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

1.組織青年教師學習國務院關於《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規範》等德育綱領性檔案、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成示範學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二)通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質

教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養

教研組從最初建立就採用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養

教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，並且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

3.“走出去請進來”的培養

這是學校在青年教師培養方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨幹教師、名師結對子，“請進來”主要包括邀請外校骨幹教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的'辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養

學校認為年輕教師的學歷在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。

我校將以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

(四)提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育資訊科技，並運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節多媒體教學公開課)。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

指導青年教師工作計劃13

為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優良傳統，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻，並最終使其成為學校的中堅力量，鎮內的骨幹教師。

一、帶教物件

青年教師××，大專學歷，素質高，能力強。

二、帶教措施

1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

2、指導認真規範備好課。

3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環節。

4、以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。

5、每月聽青年教師的課2節，每次課後及時交流，總結優點和進步，指出存在的不足。

6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少於兩次。

7、進行專業引領，指導青年教師探索適合自己的專業成長之路。

8、上好示範課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。

三、對青年教師的要求

1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

2、要認真按照學校對的要求，認真規範備好課。教案要反覆修改和錘鍊。

3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反覆熟悉教案養成良好的'教學習慣，掌握教學基本功。

4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課後說備課理念，爭取更大的提高。

5、課後要及時做好教學總結，及時寫好課後反思做好教學後記。

6、要認真向有教學經驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少於5節；

7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜誌和文章。

8、每學期認真寫好教學一得、、工作經驗論文，並向有關教育雜誌投稿。使自己有創造成功和發展的機會等。

本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

指導青年教師工作計劃14

為加速我校專業化程序,創設使青年教師迅速成長的環境,我校大力發揚中、老年教師指導青年教師的優良作風。我也積極投入到這一項活動當中，為把青---- ---- 年教師培養成材特定計劃如下：

一、導師職責

1、全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業務水平和教育教學能力上。

2、對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業務諮詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，並指導青年教師開展教育教學科研。

3、每週至少聽兩節所指導的.青年教師的課。

4、每學期對所指導的青年教師的教學態度、業務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。

5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。

二、對被指導的青年教師的要求

1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。

2、定期主動聽指導教師的課，對重點章節和難教內容應逐堂聽課，並認真做好聽課筆記，對照自身的教學，及時改進提高。

3、遵循教學常規，克服教學的隨意性。

4、在導師的幫助下，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動，上好“公開課”。

指導教師要按照計劃認真實施，確保青年教師得到正確的培養。

指導青年教師工作計劃15

近幾年來，隨著辦學規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關係著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為資訊科技教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。

一、青年教師現狀分析

本組的x老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由於教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調控上，不敢放開，放開後又收不回來;在課後反思環節上還沒有引起足夠重視。x老師的業務水平高，在軟體應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓措施

1、在每學期開學初制定計劃，堅持每週聽x老師和x教師一節課，並認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

3、組織青年教師進行業務學習。利用課餘時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討資訊科技課的`教改方案。

4、每兩週寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，並在以後的教學中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

三、青年教師培養目標

1、使x老師迅速成長為資訊科技教學骨幹教師，能在資訊科技優質課評選中獲獎。

2、使x老師利用自己的優點，在指導學生作品及課件製作方面有較大的提高。

四、青年教師培養效果

經過一年的培養和指導，x老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優質課評選中獲二等獎。所寫的論文發表在中小學電腦報上。x老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優秀多媒體網路課件集錦》光碟中，承擔了其中的課件製作任務，撰寫的論文《談FLASH在物理課件製作中的應用》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用FlashMX製作鐳射和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。