小班健康教育工作計劃15篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的小班健康教育工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班健康教育工作計劃1

樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強塣的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統教育的.重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，

二、學校健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長髮育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健潛力。

三、健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的資料：

1、透過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理潛力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也但是量進食。懂得環境汙染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。

3、讓學生觀察自我身高、體重的變化，瞭解兒童期的正常生長髮育，並注意生長髮育期應注意的事項。明白保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；

4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係；

5、瞭解均飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強塣的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健塣，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

小班健康教育工作計劃2

一、幼兒方面

其主要是培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。知道自己的事情自己做，並能照顧比自己能力弱的幼兒。願意接受任務，努力做好力所能及的事情。瞭解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。親近自然，有觀察、瞭解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動的參加各項活動。喜歡動手製作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品製作簡單的玩具膽想象。能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈遊戲，表演角色的特點。能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然、方。

二、老師方面

我們的工作是結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業技能，抓好科研專案，膽嘗試，做研究型的老師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發，經常的思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

三、家長方面

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的.立場上進行思考，認真細緻的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中瞭解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互瞭解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支援與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，並及時關注我們的部落格，瞭解幼兒的最新情況！

小班健康教育工作計劃3

一、班況分析：

新學期開始了，本學期共有27位孩子與我貌同步入小班的生活。除4人外，其餘幼兒接受過託兒所半年至兩年的教育。因此，部分幼兒能較快地適應幼兒園的一日生活。由於所受託兒所教育、幼兒年齡及家長文化素養、教養態度的不同，各個幼兒之間差異懸殊較，特別是年齡相對較小的幾個幼兒，存在著懶散、嬌氣、挑食、不願與同伴合作等不良現象，常以自我為中心。但我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則"開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，因材施教，減少差異懸殊。

二、班級工作目標：

本班從幼兒的實際情況出發，結合《綱要》精神，促使幼兒在五領域中能全面和諧的發展。注重幼兒日常行為規範的養成和健全人格的形成；豐富一日生活內容，創設一個和諧、寬鬆、平等的環境；寓教育於遊戲中，堅持保教並重的原則；做好個別教育工作，縮短差距，從而更好地促進孩子健康地成長。

三、保教工作：

1、保證每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，為幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。

2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如自己穿疊衣服等。

四、主題活動：

據我班幼兒的實際情況及年齡特點，我們在本學期預設了以下一些主題活動：

1、幼兒園真好

2、一起玩（我們都是好朋友

3、甜甜蜜蜜。

4、快樂的六個寶。

5、好吃的水果。

6、落葉飄飄。

7、親親小動物。

8、軲轆軲轆。

9、小不點兒（安全教育）。

五、教育教學策略：

1、細心體察幼兒的情緒、態度、需要等，並作出適時的映。尊重兒童，接納兒童。信任、支援兒童，給兒童更多的自，對兒童發展能力的嘗試活動給予理解和支援，積極肯定和鼓勵幼兒，並給予具體方法、策略上的支援，更要給予情感、心理上的支援，以使幼兒對自己產生充分的信心。

2、豐富環境創設的內容。長舌表演區、美工區等。提供多種藝術表現材料、工具，引導和鼓勵兒童參與藝術欣賞和表現活動，尊重兒童藝術長早成果，引導兒童用多種表現方式表達自己的感受。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。同時，增加活動材料的投放，並根據兒童活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容。

3、充分保證兒童各類遊戲，特別是角色遊戲的開展。要保證兒童有足夠的遊戲的時間、空間和材料，豐富遊戲內容。要支援兒童互相合作，自主開展內遊戲，注重幼兒愉快的遊戲體驗，並在必要時給予恰當的指導。鼓勵幼兒在遊戲中產生的.想象、創造行為，以提高兒童遊戲水平，豐富遊戲內容。

4、隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點知道。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

5、幼兒學習穿衣服。結合主題活動的開展，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開闢一個生活區，使幼兒在遊戲活動中掌握子的方法。

6、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。學會使用"謝謝"、"請"等禮貌用語。學會正確的收放玩具，並按要求放到固定地點。

六、家長工作：

在本學期的家長工作，我班重點以"尊重家長"為原則，提高教師的"服務意識"，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作，提高家園共育的效果：

1、做好新生入園的家工作，認真做好家的調查記錄，瞭解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。

2、每月認真填寫《幼兒成長手冊》，使其充分發揮橋樑作用。

3、及時聯絡孩子，尤其是不來園的孩子電話聯絡，瞭解情況。

4、每天有選擇地向家長饋幼兒當天在園情況，加強交流，以便更好地做到家園共育。

七、衛生保健工作：

安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將以嚴謹的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。

八、具體安排：

九月份：

1、穩定幼兒情緒，制定計劃，重點進行常規教育。

2、完成晨間律動、模仿操的教授。

3、環境佈置，佈置《月餅香又甜》主題活動環境。

4、學期初家長會、家。

5、建立幼兒成長檔案。

十月份：

1、通過"慶國慶"活動，感受節日氣氛，知道國慶節是祖國的生日。

2、加強禮貌教育，逐步形成良好的生活、學習常規和遊戲規則。

3、開展主題活動：有趣的顏色。

4、繼續豐富幼兒成長檔案。

十一月份：

1、開展主題活動：我自己。

2、親子閱讀活動。

十二月份：

1、開展主題活動：冬爺爺來了。

2、迎新年活動。

一月份：

1、做好各項工作總結。

2、幼兒成長檔案的學期總結。

小班健康教育工作計劃4

一、班級基本情況的分析

本學年我擔任小（3）班班主任，與倪會磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經驗，對幼兒園的各項活動及環境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分班，但部分孩子對幼兒園生活的則是完全陌生。在自、方面，他們基本能立用餐，就個別吃的比較慢，能夠立上廁所、小便。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常的生活的及學習常規方面仍存在著差距。如：

1、有些幼兒不能膽、清楚的表達自己的意願。

2、個別幼兒不能自主的上廁所，經常尿溼褲子，需要老師引導和教育。

3、有些幼兒常規比較差，上課時間走來走去。

4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。

針對我們班存在的優缺點以及個別幼兒的基本情況的，遵循小班幼兒年階段身心發展規律，全面開展各個領域課程教育，讓幼兒在幼兒園快樂的學習、生活的，助他們逐步適應新、體的生活的，初步培養幼兒的基本生活的能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。

二、保教工作

（一）語言領域

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創造一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在遊戲活動中，讓孩子們在遊戲中提高語言表達能力，自由發揮其角色，自由的去表達，開心的交流。

2、養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養成幼兒靜靜聽故事的習慣。

3、在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發音。

（二）健康領域

1、針對小班幼兒年齡小，自、能力差的特點，讓幼兒養成良好的常規是很有必要的，本學期、用音樂的教育形式進行活動。如：規定什麼樣的音樂做什麼樣的事情；分組去洗手上廁所；喝水時要排隊等。讓幼兒在、體活動中逐漸形成持秩序感。

2、在運動、外出、日常的生活的中，逐步學會簡單的自我保護。通過各種遊戲引導幼兒參加、體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒、體活動或有趣遊戲，讓幼兒感受、體的快樂，熱愛自己的、體，能膽的表現自己的各種心情。

3、將走、跑、跳、鑽、爬等技能編成有趣的遊戲。讓幼兒在玩中增強體質，鍛鍊全身的協調性和靈活性。

4、引導幼兒正確學習照顧自己、保護自己。

（三）科學領域

1、小班幼兒對周圍事物瞭解的非常的少，我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事物和現象的'特點產生興趣和探索的慾望為主要內容。

2、觀察常見的個別動物、植物和無生命的物質的外部的明顯特徵，並初步瞭解他們與自身生活的的關係。

3、初步學會用簡單的方式表達事物的特徵和自己的發現，膽與、同伴交流。

（四）社會領域

1、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公務。

2、學習認識自己，願意和老師、同伴交往，學習。

3、瞭解本班的一日生活的中最基本的規則。

（五）藝術領域

1、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用自然的聲音演唱。

3、願意參加美術活動，體驗美術活動的快樂，初步養成膽作畫。

4、識別和選擇多種顏色，有控制的塗色。

二、家長工作

家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯絡，共同努力教育培養孩子。具體工作如下：

1、來園離園的時候，向家長了解幼兒在家表現，映幼兒在園情況的，發現問題及時處理。

2、建立家園聯絡欄，每月定時張貼優秀家教文章，跟家長共同商討、交流家教經驗。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關係。

三、月份安排

九月

1、做好幼兒入園準備工作，穩定幼兒情緒。

2、佈置活動室環境及幼兒活動區角。

3、建立班級常規，對幼兒進行常規訓練及安全教育。

4、召開家長會，家長員，介紹本學期的工作重點及家園配合的要求。

5、參加慶祝教師節活動，

6、學習新操。

十月

1、開展“慶國慶”活動。

2、重陽節開展敬老愛老教育活動。

十一月

舉辦家長開放日活動。

十二月

1、與夏恩英語學校組織聖誕節活動

2、舉行幼兒運動會，增強幼兒體能。

一月

做好期末工作，上交各類材料。

小班健康教育工作計劃5

健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。由於人類生命的絕大部分時間（部分報道為90%以上，至少在80%以上）在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要通過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視！

一、活動主題

新一年，寶寶更健康成長

二、活動時間

周5下午（13：30~16：00）

三、活動地點

幼兒園內的平地或草地

四、活動物件

幼兒園小朋友、家長、老師等

五、活動目標

1.宣傳空氣質量影響身體健康的知識;

2.通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣汙染物對人的健康威脅。

六、活動準備

1.選定時間

3.場地的安排（選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全）

4.道具（音響2個、插線板、數碼相機），

宣傳條幅（掛在幼兒園大門和圍牆上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”），

小禮品、獎品（玩具、文具）

5.宣傳畫冊（可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出於安全防衛和好奇的心理會看看）

七、活動內容及過程

1.在幼兒園空地上舉辦活動。

2.活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友瞭解什麼是空氣汙染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣汙染物的危害，讓他們瞭解這方面的知識。然後再教他們如何去趕走空氣汙染物，保護身體不受侵害，健康成長。

3.然後我們可與小朋友玩遊戲：

（1）.吹氣球 氣球要噴圖文（如：Logo、讓空氣看得見）。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶

（2）.水果蹲（把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰（表演）。把以前遊戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和遊戲相結合，效果較好

（3）.傳花鼓 讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放鬆放鬆，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好

（4）種花草（紅豆杉），鍛鍊他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好後的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強

（5）創意繪畫 選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完後交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。

八、注意事項

1.監護員若干，監護幼兒安全

2.隨時監控，要時刻小心意外的發生

3.記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態

4.禁止閒雜人進入場地，減少事故的發生

5.保持場地清潔，及時清掃

6.保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕鬆

現代科學的發展越來越迅猛，人們為了認識已知世界所需要掌握的科學知識也越來越多，同時展現在人們眼前的未知世界變得越來越廣闊、越來越深邃。3-6歲的幼兒正處於科學素質培養的重要時期，這個時期的幼兒對周圍世界充滿了好奇心和求知慾，他們不但愛問為什麼，更想知道這是怎麼樣的 這是怎麼來的 這是怎麼做的 所以，幼兒科學啟蒙教育，也是我國科學興國的奠基工程。我園以各領域活動之間的整合為立足點，探索園本課程科學教育活動，做了多年的研究工作。不僅從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，還為幼兒獲取廣泛的科學經驗，重視幼兒好奇心的發展，及科學方法的習得等，意在實施科學素質的早期培養，為達到培養出好奇、好問、好動 的、具有基本的科學知識和良好的科學素質的21世紀的人才而服務。那如何開展小班的科學教育活動以及培養小班幼兒的科學意識和興趣呢？我作為教育實施者，通過實踐活動的積累感覺到：要合理開展小班幼兒的科學教育活動，應該要注意以下幾點。

一、科學教育活動的內容要源於生活，還要回歸到生活中去

新《綱要》強調：科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。即提出幼兒園科學教育活動生活化的教育要求，科學教育的內容應從幼兒的身邊取材。3歲的幼兒對於周圍世界中新奇的事物、現象充滿了好奇心和求知慾，會很自然而然的去感受和關注事物的聯絡、發展與變化，特別是對那些和生活經驗有關的，幼兒可以說是百看不厭，百問不倦。科學活動的內容就要取材於幼兒身邊感興趣的內容上，這些內容是合適的環境、適度的、新鮮的刺激物潛移默化的結果，教師要考慮到的是幼兒的學習特點和認知規律進行篩選出合適的內容，再有目的地組織各類活動引導提煉，讓幼兒進一步去思考為什麼、怎麼辦，去大膽的求證事物的發生與後果。他們在觀察感知、操作嘗試中去了解，開闊了眼界，發展了觀察、思維、操作和創造等能力，更激發了他們的求知慾和探索精神。

小班正規性的科學教育活動《遊羊村》一課它立足於《小司機》和《去春遊》的兩個活動的要素，從幼兒生活中最常見的交通標誌出發，結合遊公園時要了解的路線圖，所建構的一個科學探索活動。活動中由教師帶領幼兒去喜羊羊家遊玩的情景作為主線，符合了小班幼兒的年齡特點。一路上設定了紅綠燈、轉彎、停車等幾個常見的交通標誌，馬上就激發起幼兒將已有的生活經驗表達表現出來了，也為接下去的環節做好了鋪墊。接著來到羊村門口，又設計了喜羊羊要考考大家才能進羊村的環節，讓幼兒挑戰認識更多的標誌，增加了活動的遊戲性。教師提供的標誌就考慮好了難易程度，比如公共廁所、垃圾箱等都是孩子常見的，飯店標誌是平時幼兒很少關注的，還有無障礙通道更是不瞭解的，認識標誌順序也是有幼兒來掌握的，教師要做好就是及時迴應，逐步激發幼兒的求知慾望，給了幼兒提升經驗的機會。進入羊村後，教師將剛才所認識理解的標誌融入到羊村地圖中，用ppt做成生活中的場景，使幼兒對於剛剛所熟悉的標誌又運用到了生活場景中，加以鞏固提升。同時在活動中又將如何看懂羊村地圖的活動構建，為以後的讀地圖活動又奠定了一定的基礎。活動最後一個環節，是讓幼兒找一找喜羊羊送的禮物（都是孩子們喜歡吃的食品）上面有沒有標誌，結果幼兒找到了商標、條形碼、環保、qs等很多標誌，知道以後買東西要看標誌的道理，進一步的使教育活動內容迴歸到了幼兒日常生活中。

在以前的活動中我比較重視的是傳遞知識、教授技能，現在知道了將來源於生活中幼兒所關注的內容進行歸納提升，再讓幼兒帶著這些經驗迴歸到生活中、運用到生活中、指導幼兒的生活。所以我在主題活動的背景下，針對小班幼兒關注的問題，將來源於生活中幼兒所關注的內容組織了很多科學教育活動，有《給三隻熊送禮物》《越開越大的花》《蠶寶寶》等。讓幼兒理解和體驗到了教育活動對於他們當前生活的意義，為幼兒從小培養善於觀察、發現的能力，及理解科學，熱愛科學的.興趣有很大的作用，也為幼兒今後的生活積累了一定的知識經驗。

二、科學教育活動開展的形式要全方位、多角度的達到均衡

由於幼兒發現、想象、創造日益呈現出個性化的特徵，所以現在幼兒教育更要趨向於人性化和人本化，教師要適應幼兒的學習方式的多樣性、差異性和選擇性，儘量讓幼兒採用自己的學習方式，並盡情的讓其充分發揮。新《綱要》提出:創設一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。如在小班正規性科學活動圓圓的菜中，讓幼兒去摸一摸袋子裡有什麼，我摸到的是蘋果我摸到了皮球，它是大大圓圓的。我摸到小小的、圓圓的，大概是葡萄，儘管與答案有很大的偏差，但每個幼兒都有機會運用感知覺並大膽的講出自己的感受，參與到活動中，從而也激發了幼兒學習的興趣和好奇心。通過《有趣的蛋》、《會變魔術的顏料》、《蠶豆》等這些正規性科學活動使小班幼兒獲得了符合年齡特徵和接受水平的科學知識和經驗，而且讓他們感覺到了自己的能力和成功的喜悅。

在科學探索活動中區域活動是非正規性的科學教育活動，也是作為正規性教育活動的延續和補充。如正規性科學活動圓圓地菜結束後，我將這些圓圓地菜投入到了區域中，並且還投入了一些長長的菜：芹菜、長豇豆、胡蘿蔔、黃瓜、竹筍等等，讓幼兒在區域的遊戲中鞏固對圓圓菜的認識，增加對於其他蔬菜的認識，並嘗試比較、歸類等，我在小籃筐上用圖示表明了某一特徵引導幼兒按蔬菜的歸類，可以是外形、顏色、大小，完全靠自己的理解完成遊戲，滿足幼兒好動的天性,在遊戲中讓幼兒體驗學習的快樂。但是每個幼兒個體有特殊性，存在著個性的差異，所以區域活動可以順應幼兒的需要，讓幼兒在多次操作中反覆感知思考基礎上認識事物、瞭解事物。教師也根據幼兒的反應及時調整材料和要求。因此區域活動對小班幼兒科學素質的培養，即科學興趣、科學潛能等的發展和科學經驗的獲得有積極的作用，同時區域活動作為多樣性的學習環境，也對小班幼兒各方面的發展起著積極作用。

偶發性科學教育活動在幼兒科學教育活動中也起著相當重要的作用。春天來了，班級裡有小朋友帶來了蠶寶寶飼養，很多幼兒都沒有看到過，所以有點害怕，對於蠶寶寶的知識也是缺失的。大家一邊看著一邊就在議論了，圖圖說：我知道蠶寶寶長大會變成蛾的。有人問：是大白鵝嗎？貓貓說：不是大白鵝，是飛的蛾。圖圖馬上急著說：大白鵝也有翅膀的。洲洲說：我知道蠶寶寶長大了會變成蟬。小朋友就爭論了起來。我不急於解決，只是拋給大家一些問題：蠶寶寶喜歡吃什麼？是外面隨便什麼樹葉嗎？長大了蠶寶寶會變成什麼？蠶寶寶有什麼本領呢？‘問題’就是幼兒對科學的興趣點，偶發性的科學教育活動蠶寶寶，就開展起來了。作為我們教師認真細緻地捕捉小班幼兒的興趣點，及時開展偶發性科學教育活動，也是激發小班幼兒對科學的興趣、豐富小班幼兒的科學知識和經驗、提高小班幼兒科學探索活動的技能的重要途徑，使小班幼兒科學教育的更好地發揮較好的效果。

除了日常的科學教育活動正常有序的開展以外，依託於體現園本課程內涵的大活動還定期的開展，有om頭腦奧林匹克賽、親子玩科學、講科學家的小故事、科技節等等活動。在這些活動中，小班幼兒知道了環境對我們生活的重要性；和家長一起玩科學，有知道了很多科學原理；還積極參加利用廢舊材料製作環保袋的活動；與家長一同製作了節水標誌、收集節水的方法；參與了誰飛的遠紙折飛機的比賽，在實踐中知道了讓飛機飛的遠的要素等等。我們的宗旨：在創設良好的的教育環境，充分利用幼兒園、家庭、社群，使幼兒在潛移默化中獲得知識、增強能力，擴大幼兒對科學知識的視野，豐富幼兒對自然和社會及現代科技的認識，同時也讓家長了解我們的園本課程，參與到自己孩子的教育中來，使科學教育活動全方位、多角度的達到均衡。

三、科學教育活動有別於單純的知識教學活動

在《新綱要》中提出：科學教育的價值取向已經從停留在注重教師靜態知識傳遞，轉變為注重兒童情感、態度和探索解決問題的能力，與他人環境的積極交流和諧相處。科學教育活動不等同於單純的知識教學，更重要的是在教師的指導下，通過自身活動，對周圍世界進行感知，觀察，操作，發現問題，尋求答案的探索活動，培養幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒掌握科學的方法。更確切的說，幼兒科學教育的宗旨是實現幼兒科學素質的早期培養。因此科學教育活動不僅含有知識的成分，而且更注重知識獲得的過程。

如：《毛毛找朋友》這個活動就是讓小班幼兒在找找、摸摸過程中，發現生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便，並樂意把自己的生活經驗告訴大家。小班年齡的幼兒對絨絨毛毛的物品特別喜愛，那些柔軟的毛毛總是讓他們想起母親溫暖的懷抱，符合小班幼兒的年齡特徵，從這個點出發，引導幼兒運用觸控感知有毛的物品，可謂順水推舟，必然有助於幼兒感知覺的發展。再者本次活動的材料都是從日常生活中收集而來，接近幼兒的生活經驗和認知能力，但是生活中還有很多廣義上有毛的物品，這樣也符合了《課程指南》中指出的既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。在活動過程中，毛毛熊要找朋友的情景貫穿始終，活動過程以遊戲形式開展，當活動中的關鍵性提問和朋友說說你找到的是什麼？有什麼用處？為什麼要找它來做毛毛的朋友呢？幫毛毛熊找到了什麼朋友？怎麼來告訴毛毛熊呢？一個個問題拋向幼兒時，教師留給幼兒是足夠的時間運用觸控覺來感受、思考、判斷，有利於幼兒積極地感知。又如最後讓孩子找一找身上有沒有毛毛時，教師並不是迫切的追求預設中的答案，而是針對幼兒在活動中表現出的興趣和需要，依據幼兒的發展規律、依據活動的目標和內容，作出即時性的價值判斷，使幼兒逐步尋找到及時以適當的方式應答把控更靈活、更開放的迴應，讓幼兒的知識經驗在原有的基礎上適宜性的發展。

小班年齡的幼兒正處於由直覺行動到形象思維的過渡階段，對事物的認識很大程度上依賴於行動，根據此階段幼兒的身心特點，讓幼兒在操作中感知體驗玩一玩、看一看、想一想中充分的運用了感官，激發起幼兒的好奇心、吸引幼兒的注意力，讓幼兒在遊戲中探索和思考。因此科學教育活動讓教師打破了原本的知識教育活動的框架和思路，減少口口相傳的比率，注重幼兒在操作與探究過程中的獲得和發展。

四、以幼兒發展為本的理念貫穿於科學教育活動中

《上海市學前教育綱要》中有一個十分鮮明的觀點：兒童是獨立的、發展的個體，他們是活動的主體。《綱要》體現著一種新的教育理念：以幼兒發展為本。這就意味著教師在開展幼兒科學活動中，作為兒童發展的支援者，由單純的知識傳授人轉變為幼兒學習的引路人 ，與孩子們一起摸、爬、滾、打，讓幼兒成為學習的主體，是主動學習的學習者，而不是被動的知識接受器。在認識蠶豆的話動中,我在組織整個活動都是以幼兒自己動手操作為主,自己想方法撥開蠶豆，然後對蠶豆進行觀察,把自己的發現告訴大家，我再進行小結和提升，整個活動從蠶豆的外部特徵逐步觀察到內部，這些操作都讓幼兒對自己的發現感到驚奇,使整個活動始終保持很濃的興趣,有利於幼兒對活動的探究。所以在科學教育活動中，我更多的是一個觀察者、遊戲者，同時接受幼兒拋過來的問題，答案也是在提示、引導等措施中幫助幼兒在操作探索活動中發現獲得，讓幼兒真正成為活動的主體！

總之，小班的科學教育活動以及培養小班幼兒的科學意識和興趣，最重要的還是教師要提高自身的科學素質，開闊視野，博覽群書，吸取資訊，不斷更新觀念，不斷開展有關的科研工作，在實踐中探索一條適宜幼兒發展的新路子。

小班健康教育工作計劃6

（一）規範戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長髮育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育遊戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉專案，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊（幼兒部分）》對幼兒體質進行測量，並把成績記入幼兒成長檔案。

（二）積極預防傳染病

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，並按制度、按規定、按程式對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌；幼兒物品專用並定期消毒.可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸控到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之後用紫外線燈照射消毒半小時；幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。

建立每日巡查制度，規定每日、每週必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比；與防疫站聯絡，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障.如發生疑似傳染病疫情，立即向區疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

（三）保證幼兒食品安全

工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求.把好保管關，倉庫保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效，並不得發放出庫.把好製作關，制定食品加工管理辦法，嚴格遵循生熟分開制度，熟食製作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細緻化、合理化，保證幼兒的.飲食安全。

（四）做好幼兒健康體檢工作

《幼兒園工作規程》要求幼兒入園必須持有衛生部門出具的健康證明.新生入園必須到婦幼保健站進行體檢，並持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗單、幼兒預防接種證到幼兒園登記報名，確保新生入園參檢率達100%。

小班健康教育工作計劃7

一、班級情況分析：

本班共有幼兒25人，其中男孩15人，女孩10人。經過了一個學期的幼兒園生活，已對幼兒園的環境、制度、班級常規等等有了基本的適應。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的願望和請求。在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支援和好評。但是，在上學期中仍存在一些不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別幼兒指導得不夠，以至於幼兒的身體動作發展不均衡。本學期中，我們對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動學習，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、工作任務與措施：

(一)常規教學工作

1、開學初，依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。

2、根據小班幼兒活潑好動，生理成熟不足和知識經驗欠缺，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡;根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，有自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，並給予個別輔導和隨機教育，本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。

3、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索*，提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

4、重視幼兒身體素質的鍛鍊，保證每天幼兒都能達到運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種型別的運動器械，根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

5、開展形式多樣、內容豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

6、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力，本學期除參加園內舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的親子活動，如"小能手"和"小歌手"等。

7、對班內個別各方面相對差一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

8、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的`安全意識。

(二)班級日常工作：

1、制定各項常規要求，認真完成班級中的各項工作。

2、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，程度地促進幼兒全面發展。

3、對班上存在的問題進行商討，尋求解決辦法，做到配班老師步調一致。

4、做好班級物品管理工作，愛惜和妥善保管班級物品，力求做到班級物品無一缺損，無丟失。

5、認真做好每日的晨午檢工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發生。

6、在工作中與平行班老師相互配合，爭取進步，共同完成班級裡的各項工作。

(三)家長工作

我們的工作真的離不開家長們的大力支援和幫助，通過上學期的交流與相處，覺得本班大部分家長已經具有較科學、較先進的教育思想和方法。而且能主動配合我們的教育工作，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，就有關問題及時與家長溝通，交流教育思想和經驗，聽取家長的有關意見。

2、注重家長工作，創設家園聯絡欄，認真聽取家長的建議。

3、為了讓家長更好地瞭解幼兒在園的學習情況，教師為每個幼兒寫好家園聯絡冊上的教師留言，每月發放，家長寫好家園聯絡冊上的家長留言，定期的反饋。

小班健康教育工作計劃8

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量為了更好適應職院心理健康教育發展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現制定如下工作計劃。具體安排如下：

1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。

為了更好服務學生，心理諮詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心諮詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理諮詢室工作和業務，為學生排憂解惑，做一位優秀的心理教師。

2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。

建議學院成立各院系心理諮詢分中心，使心理健康教育工作下沉到基層，實現與院系學生工作的深度融和。院心理健康教育中心統一增設、培訓和考核各班級的學生心理聯絡員，切實增強了在大集體中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性。

通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長領導下，分管幹部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

3、注重發展階段的貫通，做好教育重點。

把心理健康教育融入人才培養的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查並建立心理檔案。在入學教育階段著重提高適應能力。在學生成長提升階段著重人格塑造。在學生生涯選擇階段注重潛能激發。在學生就業畢業階段注重職業諮詢服務。同時結合青春期心理特徵，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節等專題心理講座，使學生在學業發展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。

（一）學習心理。

包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

（二）建立對他人積極的情感反應。

適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關係等。

（三）自我調適。

要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。

要讓學生了解青春期身心發展特徵、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應（包括職業指導）。

要培養學生具有主動適應生活和社會的`各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。

4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作為常規教學來抓。

（一）尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的為青春健康教育服務。積極彙編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文彙編》，以供其他老師推廣學習。

（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。

5、落實心理諮詢工作常態，做好日常宣傳教育工作

（一）學院心理諮詢中心將繼續實施日常諮詢值班制度。

心理諮詢室每週一—週五的下午16：00—xx：30均對學生開放，並有專業心理諮詢師接待學生來訪諮詢，開通線上qq、電子郵箱和諮詢熱線，全天候24小時預約，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學生諮詢需要，及時幫助學生解決心理困惑。

（二）進一步完善心理諮詢室的材料和檔案。

諮詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理諮詢室工作朝著規範性、系統性、連續性的狀態發展。本學期將繼續做好上學期的心理篩查後的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來諮詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。

（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。

在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬鬆的心理環境。按計劃完成新校區的心理健康教育中心籌建工作。繼續在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網路服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康心理知識的薰陶，學院心理環境諧和、真誠、奮進，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

（四）做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建專案籌建工作，一學期不少於4次活動。

（五）積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯絡員隊伍的建設及培訓工作。

（六）根據學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現心理問題的同學，因此，中心經討論研究決定，採取在階段考試後對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。

（七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。

小班健康教育工作計劃9

一、班況分析：

本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

二、保教工作目標：

1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯絡。

6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。

三、工作措施：

（一）保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開闢一個“扣扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握扣扣子的方法。

2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，並按要求放到固定地點。

（二）開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。

健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本穩定。

2、學會立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鑽等方面能力。

語言領域：

1、學習安靜的聽他人講話。學習按語言調節自身行為。

2、樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意願和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看錶演等，初步瞭解內容，並樂意表達自己的感受。

社會領域：

1、能從性別、外形等外在特徵方面比較自己與別人的不同。

2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

科學領域：

1、在引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、親近自然，喜歡並愛護周圍的動植物。知道季節的明顯特徵。

藝術領域：

1、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。

3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。

（三）重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。

（四）家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及助幼兒消除入園焦慮的有效方法，並增強家園協作，共同開發教育資源的.意識。

2、向家長推薦有價值的家教經驗，並讓家長及時瞭解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。

3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

（五）每月工作安排：

九月：

1、召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒儘快熟悉、適應環境，願意上幼兒園。

2、常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。

3、主題活動《高高興興上幼兒園》，迎國慶節活動。

十月：

1、進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。

2、加強幼兒學習習慣的培養，知道和老師、同伴交談。

3、開展主題教育《親親抱抱》；《踏踏響》。

十一月：

1、繼續加強各項常規教育；

2、主題活動《香香的水果》；《圖形碰碰樂》。

十二月：

1、主題活動《天冷我不怕》。

2、元旦聯歡，半日開放，做好幼兒發展評價工作。

一月：

做好各項總結，準備放假。

小班健康教育工作計劃10

新學期開始了，為了每個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、更全面的成長，為了自己能更好的工作，並在工作中成長，特制定了新學期計劃如下：

一、提高思想素質

積極參加各項學習活動，堅持把理論與實際相結合。從我做起，從身邊小事做起。嚴格遵守園裡的各項規章制度，熱愛本職工作。配合本班老師認真完成各項班級工作。

二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規培養

我們班有近一半的幼兒是剛入園的新生，我會用細心、耐心地公平對待每位幼兒，讓他們喜歡上幼兒園，儘快適應新環境。培養幼兒良好的行為習慣、生活自理能力、自我保護能力和生活衛生習慣。

1、在健康方面，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動。注意關注天氣變化，隨時給孩子增減衣物，對愛出汗的孩子進行特別護理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機率。

2、抓好孩子的生活習慣培養。如：喝水、飯前便後洗手，說話輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習慣。

3、教育幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的生活自理能力。要求孩子自己吃飯。教幼兒嘗試穿脫衣服，鞋子，學做一些力所能及的`事。

4、生活衛生常識，教育幼兒知道保護自己的五官，愛護牙齒，學習漱口刷牙，不吃不衛生的食物。

三、認真做好班級衛生消毒工作

1、堅持做好室內外清潔、消毒工作。堅持每週五的清潔掃除和玩具定期消毒。

2、加強進餐環節工作，巡視進餐情況，指導助體弱幼兒，保證幼兒吃飽、吃好。

3、加強幼兒午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證幼兒午睡質量。

4、保管好本班物品及幼兒衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。

四、安全工作

1、加強幼兒安全意識到培養，不做危險的遊戲，不踩桌椅，不到危險的地方去，杜絕安全事故的發生。

2、教育幼兒友好相處，知道遇到危險要找人忙。培養幼兒的自我保護能力。

3、加強早晚接送幼兒工作，不將幼兒交陌生人，防止錯接。

4、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

5、組織幼兒活動前，要檢查場地是否安全，幼兒活動範圍須在老師的視線內。

6、防止開水、食物等燙傷兒童。

小班健康教育工作計劃11

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處於生長髮育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養髮展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

1、結合日常生活進行

日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外遊戲時進行滲透。體格鍛鍊通過早操、體遊、運動器材等進行……

2、與其他學科結合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最後：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的`形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最後，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附具體的健康教育內容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做遊戲

指定範圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

4、願意參加三浴5、願意參加各項體育活動及遊戲二、良好生活、衛生習慣1、生活自理能力的培養

會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時願意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步瞭解保護方法;養成良好的生活作息時間。

三、自我保護

瞭解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒瞭解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

小班健康教育工作計劃12

一、班況分析：

我班現有幼兒27名，增加了3名新生。經過去年一年的幼兒園生活，我們班的孩子都適應了幼兒園的集體生活。在家中，通過交流我們也發現孩子在暑期中又“迴歸”了：飯還是人喂，午睡時間不固定等等。對於新生的加入，我們也發現新生的家庭環境不是很好，家庭教育比較缺乏，其他部分孩子由於家長工作的原因由祖輩領養，家長的教育方法不同，孩子的日常行為習慣差異性比較。

二、本班幼兒的優劣勢分析：

在上一學年中，我們的孩子在各方面都有明顯的進步，尤其是在語言能力和自理能力方面。針對小班孩子的年齡特徵，對本班孩子進行分析：

1、自理能力較強。能自己穿脫衣服、褲子、鞋子，能立完成吃飯、盥洗等任務。

2、語言發展不均。部分的孩子語言表達能力很不錯，能很清楚地表達自己的意願，表述能力很不錯。但也有個別孩子的發音不是很清楚，因此他們的表述慾望就比較弱，形成了比較內向的個性。

3、動手能力強，但堅持性不夠。經過一年的小小班生活，孩子的肌肉發展和精細動作的發展有了明顯的提高。他們樂意參加體育遊戲，願意玩手工，但是堅持性還不是很好，所堅持的時間不是很長，尤其是在玩桌面建構的時候，孩子喜歡一會換一種。

4、家長群體比較熱心，但家長素質相差比較多。部分的家長通過一年的家長助教活動，逐漸和我們幼兒園的教育理念淪為一體，能很好地配合我們的教育。但有部分家長忙於工作，忽略了家庭教育對孩子的重要性，認為孩子的教育現在是幼兒園老師的責任，所以很多工作的配合比較滯後。

三、學期培養目標：

本學期，我班將繼續以保育為基點，教育為重點，在保證孩子在身心健康的基礎上，進一步培養幼兒良好的常規，並不斷加強對語言能力的培養，提高孩子的動手操作能力，逐步培養孩子良好的學習習慣，讓孩子在快樂中學習，促進孩子個性發展。

四、分領域目標及措施：

健康領域

●學期培養目標

1、逐步學會立進餐和入廁，在的助下，能穿脫簡單的衣、褲、鞋。

2、學習坐、站、行的正確姿勢。樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

3、瞭解簡單的衛生保健知識，愛吃多種食物，養成喝水的習慣。

4、知道並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

●我們的教育策略：

1、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，促進動作的基本發展。

2、利用故事、談話、實踐等形式，讓幼兒學習自我保護。

3、讓幼兒瞭解不同食物的不同營養，鼓勵幼兒不挑食、不偏食。

社會領域

●學期培養目標：

1、喜歡喝同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴相處的快樂。

2、能從性別、外形等外在特徵上比較自己和別人的不同。

3、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境及其變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

●我們的教育策略：

1、組織豐富多彩的'遊戲，讓孩子樂於親近老師，和老師做遊戲，喜歡上幼兒園。

2、通過遊戲、比較等形式讓孩子瞭解男孩和女孩的不同，知道自己的性別。

3、利用各種節日，助孩子瞭解國慶節、教師節、中秋節和元旦，體驗快樂的氛圍。

4、通過各種教育活動，讓孩子瞭解集體生活的基本規則，學習遵守遊戲規則。

語言領域

●學期培養目標：

1、學習安靜地傾聽他人說話，聽懂日常用語並學習按語音條件自身行為。

2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的'願望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，初步瞭解其致內容，並樂意表達自己的感受。

●我們的教育策略：

1、開展幼兒感興趣的話題，讓幼兒積極參與談話活動。

2、利用圖片、多媒體等多種形式，讓幼兒學習欣賞文學作品。

3、提供精美的圖書，通過師幼閱讀等形式，讓幼兒喜歡看書。

4、提供輕鬆的氛圍，鼓勵幼兒進行表述、表達。

藝術領域

●學期培養目標：

1、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用各種技能自由膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。

●我們的教育策略：

1、日常生活中引導幼兒發現美、感受美。

2、選擇適合幼兒的歌曲及音樂遊戲，在老師的帶領下進行音樂活動。

3、提供多種材料，讓幼兒進行表現。

科學領域

●學期培養目標：

1、在的引導下，能發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的分類、比較。

3、喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

4、親近自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。

●我們的教育策略：

1、通過遊戲、實驗等多種形式，讓幼兒對身邊的事物感興趣，激發幼兒的探究慾望。

2、運用遊戲、情境等方式，讓幼兒能簡單地進行分類、比較，並鼓勵幼兒膽表述自己的見聞。

3、通過飼養、種植、觀察等，激發幼兒對動植物的喜愛，並願意照顧動植物。

家長工作

●學期目標：

1、建立幼兒成長記錄冊，記錄下幼兒的發展情況，助家長了解孩子的發展，並及時和家長饋，作好家園互動。

2、開展親子活動，促進教師與孩子、家長之間的感情。

●我們的具體措施：

1、對生病的幼兒進行電話問候或家。

2、及時填寫家園聯絡冊，並對家長的饋進行回覆。

3、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通。

4、和家長交流科學的育兒經驗，家園一致共同教育寶寶。

區域活動

●學期目標：

1、遵守活動規則，形成哪裡拿哪裡放的習慣。

2、能較熟練地玩各個區域的活動材料，促進多方面能力的發展。

3、喜歡玩區域活動，並能在規定時間內認真玩。

●我們的教育策略：

1、和幼兒一起制定活動規則，採用進區牌，規範區域規則。

2、設定幼兒感興趣的區域，定期更新區域材料，製作適合年齡特徵的材料。

3、觀察幼兒的活動情況，及時記錄、思，調整區域材料和指導策略。

小班健康教育工作計劃13

一、班級情況分析及工作重點：

本學期幼兒人數32人，男孩19名，女孩13名，通過入園後的觀察，部分幼兒有上過託兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過託兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上多數的幼兒是家中的子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。

針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、主要工作任務：

（一）保教工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

（2）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記。

（2）學會正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，儘量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿恢、和諧的班級氛圍。

（2）以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛鍊幼兒自我服務的同時激發自信心。

3、培養良好的學習常規。

（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節日活動

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期裡，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5、在醫務人員的指導下，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

（1）教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生檢視、診治。

（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，併為汗溼衣服的幼兒更換衣服。

（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，並在衣領處標示幼兒的姓名，以便於辨認。

（4）隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶並定期清理。

（二）教研工作

1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較的現象，開展互互助活動，引導能力較強的幼兒，並在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。

2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的.養成，並不斷加以鞏固。

3、精心設計佈置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。

4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

6、積極參加教研組活動，吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，饋，期末做出專題總結及交流。

7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑑別人的經驗，同時及時進行交流和整改。

（三）家長工作：

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強與家長的交流與溝通，以家、約、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學綱不斷向家長提供新的幼教資訊。

（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。

（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。

小班健康教育工作計劃14

一、班級情況分析

1、班級概況：

本學期班級幼兒的人數沒有變化,仍然是男孩18人,女孩13人。半個多月在家的自由生活導致多數幼兒可能對在幼兒園裡的生活作息時間有點生疏，新學期開始，幼兒在入園時情緒愉快，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現象，不過在老師的安撫下很快進入狀態，我們在這學期的開學初還需加強對孩子們的常規及禮貌教育。本學期顧清心小朋友重新回到我們小二班，上學期由於生病原因來園時間比較短，希望能儘快適應幼兒園生活，儘快融入我們班集體。

2、優勢分析：

(1)學習活動認真專注，求知慾強

我班幼兒的好奇心強，遇到事情喜歡問為什麼。特別是在集體教學活動，當老師向幼兒介紹一些新事物的時候，我班幼兒總能保持安靜，集中注意力。

(2)參與遊戲的積極性比較高

在幼兒園的一日活動中，幼兒能積極參加遊戲活動，有初步的角色意識。幼兒在遊戲的過程中能體現一些初步的交往情節，不僅僅侷限於某一個角色遊戲，各個區域的遊戲之間也有初步的交往和互動。

(3)運動能力比較強

幼兒能情緒愉悅地積極參加運動活動，在爬、跳、鑽等動作技能發展方面進步較大。能自主選擇自己喜歡的運動器械，對於球等運動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。

大部分幼兒有一定的運動意識，並且在教師的引導下能運用器械充分活動自己的身體。運動中在保教人員的提醒下願意休息、脫衣、喝水。

弱項情況及形成因素分析：

(1)使用禮貌用語的意識比較薄弱

經過一學期的引導和培養，幼兒在早上入園時能主動和老師打招呼，碰到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高，並且在遇到其他班級的老師時在本班老師的提醒下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學時不太能主動和保健醫生和保安叔叔打招呼。特別是在放學時急於找家長要卡，往往忽略排隊和打招呼。另外在日常交往活動中，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還需要老師進一步的引導，所以本學期我們要繼續加強幼兒文明禮貌方面的培養。

(2)能力發展差異大

上學期，發現我班幼兒語言能力個體差異很大，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清晰，口齒也比較清楚，但是也有個別幼兒在活動中回答老師的問題時，語句比較簡短，有的幼兒口音也比較重。語言表達能力比較弱的這些幼兒平時開口表述的積極性不是很高，口音比較重的幼兒來自外地，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用普通話進行溝通。能力的差異還體現在幼兒的生活自理能力，部分幼兒能在午睡之後獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。並且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，並且就餐速度較快，但個別孩子人需要老師餵飯，並且有挑食現象。所以，在這學期的工作中，我們要有重點，分物件對幼兒進行引導，同時家園聯絡共同促進孩子能力的提高。

3、個別幼兒情況分析：

本學期將繼續加強特殊幼兒的護理工作，例如：牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好，每次就餐速度快，但由於自身偏肥胖，所以在午餐分飯時，注意少飯多湯。同時在戶外運動時，適量加強運動量。同時蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習慣較差，就餐中容易出現挑食，不願自己吃飯的情況，老師在隨後的工作中加強對這幾位幼兒的'關注。

4、家長情況：

我班的家長文化水平基本上都是專科以上，通過一學期對家長的熟悉和了解，發現大多數家長對於孩子的教育觀念方面也比較正確。而家長們對我們這個班級集體基本熟悉，對幼兒園的活動、班級情況比較瞭解，對孩子的發展體驗頗深。因此他們越來越支援我們教師的工作，使得我們進行的各種教育活動能順利開展。當然我們也看到，由於獨生子女對孩子難免出現溺愛的情況，如周靖捷家長面對孩子出現的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。另外，由於工作原因不少父母對孩子的教育是心有餘而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經驗，更需要我們教師拓寬家園聯絡的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發揮自身的教育作用。本學期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網頁等多種渠道和途徑積極的和家長進行溝通，把孩子的在園情況跟家長及時做好反饋。讓家長能及時地瞭解孩子的發展，並且與老師達成共同的教育目標。

二、學期保教目標

1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。

2、培養幼兒語言能力，懂得遵守集體生活中的基本規則。

3、學習使用一些簡單的禮貌用語，會主動與老師同伴打招呼。

4、懂得愛護玩具及其他物品，嘗試學習整理玩具及物品。

5、會使用各種材料和器械活動身體，提高爬、走、跑等動作的協調性，獲得身體基本動作的發展。

6、能用普通話大膽表達自己的需求和想法，培養幼兒安靜傾聽故事，認真觀察畫面、翻閱圖書等初步閱讀能力

7、引導幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒遊戲的需要，培養幼兒思維的抽象性和變通性。

8、引導幼兒對音樂遊戲的興趣，引導其感受遊戲中節奏、旋律的顯著變化，並鼓勵其隨著節奏的變化變換動作。

9、引導幼兒嘗試使用各種材料和工具，運用畫、折、撕、粘等不同方法進行簡單裝飾，表現熟悉物體的粗略特徵，並作簡單想象，體驗美工活動的樂趣。

10、引導幼兒觀察周圍環境中的不同物品，並嘗試對其進行分類、對應、排序及發現其不同的差異。

三、本班專題研究：小班角色遊戲分享交流的有效性的探究

四、本學期幼兒自主遊戲期望目標：

1、幼兒能運用生活經驗，模仿、扮演角色。

2、幼兒在遊戲過程中能與同伴有一定的交往行為。

3、幼兒能，喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享、等待與輪流。

4、幼兒能初步學習整理物品，養成物歸原處的習慣。

5、在遊戲中，能有自己的想法，對玩法有自己的創新。

五、每月班級重點保教工作：

二月份：

1、制定班級計劃、開學典禮、開展元宵節活動

2、穩定幼兒情緒，幫助幼兒回憶班級的同學，認識幼兒園的各個功能室還有認識老師阿姨們。

3、利用兒歌、故事等形式，使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規。

4、開展主題活動“我的幼兒園”和“好朋友”。

5、月末家長進課堂活動。

三月份：

1、全園幼兒慶“三八”節主題親子活

2、幼兒戶外運動活動評比交流。

3、開展主題活動:“白天和黑夜”。

4、月末家長進課堂活動。

四月份：

1、佈置主題環境，添置個別化

2、開展“小花園、雨天”系列主題活動

3、月末家長進課堂活動

4、開展安全周活動。

五月份：

1、佈置環境

2、安全周活動

3、開展主題活動:“動物的花花衣”和“熊的故事”。

4、月末家長進課堂活動。

六月份：

1、開展六一親子活動

2、佈置教師環境

3、開展主題活動:“夏天真熱啊”和“好玩的水”。

4、期末家長會。

5、家長月末進課堂

6、班級工作總結，學期工作總結。

小班健康教育工作計劃15

一、班級基本情況

由於小班都是剛入園的孩子，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，所以首先要穩定幼兒的情緒，改變他們的依賴思想。而且小班孩子年齡較小，在吃飯、小便等方面都是我們的重心。其次要用我的愛心、細心、耐心使幼兒能在短時間內融入新生活。最後注重孩子身心健康，對每個孩子都要關注，使幼兒能夠健康快樂的成長。嚴格執行班級衛生消毒工作，為孩子營造一個舒適衛生的生活環境。

二、總目標

根據園務計劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務計劃為工作準則，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創新教育模式為突破口，全面提高保教質量，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發，促進幼兒身心和諧的發展，使每個幼兒在其最近發展區上都有的提高。

三、主要工作任務及措施

（一）優化班級環境，為幼兒營造一個輕鬆的學習氣氛。

具體措施：活動室、主牆及活動區材料及時更換、充實，並與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的`作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平。

具體措施：

1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每週各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。

（三）加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身發展奠定堅實基礎。

1、助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質量服務。

2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒遊戲活動和課間活動時規則意識的培養，讓幼兒在自主、自由的遊戲活動中習得經驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。

（四）重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，瞭解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，體現幼兒的成長過程及進步。

2、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，並定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。

3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的助和指導。

四、安全教育工作

注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否鬆弛等問題；還要看一看，摸一摸幼兒手裡或口袋裡是否藏有堅硬細小的物品；不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵裡面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

五、家長工作

1、個別接觸。通過家、電、個別約談，瞭解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約率達到100%以上。

2、資料資訊。利用通知、定期更換《家園欄》的內容，及時展示主題活動情況，助家長了解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。