2017-2018學年第一學期網路教研工作計劃

如今，網路已走進千家萬戶，學校教育也離不開網路的支援。下面是本站網小編為大家提供的網路教研工作計劃，歡迎閱讀參考。

　　2017——2018學年第一學期網路教研工作計劃【1】

隨著課程改革的深入開展和資訊的普遍運用，教師如何跟上時代步伐，改變傳統教研模式，進行網路環境數字化教研已經成為當今教研的新課題。為深入推進網路教研活動，促進和鼓勵教師及時反思、研究教育教學效果，共同構建民主、平等、對話、協商、共建的新型教研文化，引導教師走上“網路教研”的互動平臺，促進全體教師積極上網學習研討。使每一位教師都可以暢所欲言，留下足跡，訴說教學中或學習中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成果，一起解決問題，一起分享成果，共同致力於我們的教學工作。結合我校實際，特制定我校網路教研工作計劃：

一、網路教研的主要形式

1、養成每天閱覽“陽村中心校網路教研圈”、“陽村中心校網”的職業及生活習慣。

在陽村中心校網上註冊的教師、以及在中心校網路教研圈上建立部落格的教師要由以前偶而瀏覽“陽村中心校網”、“部落格圈”轉變為每天閱覽的習慣，通過瀏覽(主要了解市教研室安排的工作、我校的教育教學方向)、發帖、回帖、跟帖，隨時對自己關心的話題發表意見或展開討論，進行研討和交流。

2、利用部落格進行網路教研

為了建設部落格平臺，構建動態、開放、互動的網路教研新模式，使得教育故事、教學反思、教案設計、教學課件、生活感悟等進一步共享。目前大部分教師都已經擁有了自己獨立的電子郵箱，沒有電子郵箱的教師要儘快申請。本學期我們繼續鼓勵教師建立自己的部落格網站，加大教研部落格和網上交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享。在條件成熟及有可能的情況下指導教師建立學科專題部落格，通過部落格指導學生探究性學習。在網路中不僅獲取自己要找的資料，更重要的是要把自己教學實踐中的所思、所想等釋出到部落格裡，共同交流，促進教育教學資源共享。

二、建立豐富多彩的互動平臺。

“網路教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。

1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平臺。

教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資源和適時迴應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動後的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。

2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平臺。

積極組織網路教研活動,如:網路教研校本培訓,請教師們認真撰寫培訓心得並上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時釋出,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到提高。

3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。

老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,釋出於網上,讓同行、專家一起進行交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,達到共同提高和進步。

三、活動的組織管理及措施

為了使活動更有效，真正起到教研促進教學的作用，特做如下要求：

1、各學科組長要做到：

(1)每次活動，必須組織本年級教師、本學科的`相關骨幹教師 參加。

(2)對所研討課必須有評析的文字材料，材料內容要求除對課進行評析外，還應對這一類課型的教法以及應注意的問題給予指導。

2、承擔研究課例的學科組及教師要做到：

認真準備課例。為保證活動的有效性，一定要將文字資料(至少提前一週)發表在吳忠教育資訊網上及自己的部落格中，以供其他教師共同參與設計，主講人再次修改教案講課。

3、課後各組要確定中心發言人，就課堂教學優點與不足以及建議等方面進行研討。

4、每月，我們將對各組參與網路教研情況進行考核，並將成績進行通報。學期末，進行綜合考核，作為學校對教師進行綜合考核的一項內容。

四、加強專題研究

為了使研究的課例更具特色，專題更突出，使網路教研能夠持續、有效地開展，本學期的具體做法：

1、把市局教研室和中心校教研室的教研計劃與我校的具體情況結合起來，指定大致範圍，各組自選主題，提交網上進行討論。

2、把名課欣賞與校內研討課結合起來，提升我們網路教研的檔次。

五、具體安排：

9月份：

1、組織網路教研的相關培訓;

2、搭建各學科網路教研部落格群，備課組部落格群平臺;

3、完成教師實名及網名註冊工作。

4、以教研組為單位，分別實施網路教研活動;

10月份：

1、以教研組為單位進行網路教研活動;

2、語文教研組網路教研活動;

3、數學教研組網路教研活動。

11—12月份：

經驗交流與研討：

充分利用網路資源開展集體備課、上課活動，鼓勵教師從網上下載部分教學設計和教材分析、案例、專家講座、評課、課件、試卷為自己的教學服務。提高教師及時獲取先進的教學資訊、開拓教師教學的視野，為提高教學質量服務。力爭通過一學期的努力，使我市各校在網路教研方面形成自己的特色。

　　2017——2018學年第一學期網路教研工作計劃【2】

網路教研是指依託現代資訊科技手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、互動動態的網路教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育資訊化推動教育現代化。為了進一步發揮網路教研工作在教學研究、課改領域方面的重要作用，提高教研效率，提升教師專業成長，結合我校實際情特定計劃如下：

一、基本情況

我校是我們城區首批開展網路教研工作的試點校之一，於201X年11月我們學校在對教師進行網路應用知識培訓後，所有教師申請了個人部落格，學校建立了部落格圈和QQ群，教師能夠按要求及時上傳和完善自己的部落格內容，並利用部落格圈中的“討論區”進行了學科主題研討活動。但這其中也存在著不少問題：部分教師對網路教研的有效性存在質疑;操作理論的欠缺;討論主題針對性不強;對於網路教研和寫博文沒有成為一種工作的習慣等等。

二、主要工作和措施

1. 加強學習，統一認識。

通過當前教育形勢的學習和了解，提高思想上的認識與重視，要充分認識實施網路教研工作的重要意義，重視網路教研平臺的建設，要充分利用網路教研平臺，進行教育資訊收集和釋出，實現教育教學的網路化管理。

2. 繼續加強技術指導工作。

發揮網路技術小組的職能，加大做細培訓工作，確保網路教研工作的順利開展。

3. 建立和完善相應的機制。

建立相應的制度和激勵機制，督促所有教師主動參與到網路教研活動中來，積極組織教師上傳優秀的教育教學資源，不斷充實相關學科的優質資源。繼續完善資料上傳制度，規定每位教師參與網路教研活動每月不少於3次;每月至少撰寫教學設計3篇、教學反思1篇;其它欄目每月有更新。

4. 進一步完善和調整部落格欄目的設定。

教師個人部落格原有欄目設定有計劃總結、教學設計、教學反思、教學隨筆、學科資源等欄目，本學期將在原有基礎上，進行部分的調整，如為建立書香校園，鼓勵教師率先讀書，多讀書，讀好書，將準備增設“讀書心得”欄目。結合上級部門工作部署，將增設“課堂視訊”欄目等。

5. 督促和鼓勵教師養成常閱覽 “鳳陽小學部落格圈”的職業及生活習慣。

鼓勵和督促所有註冊教師要由以前偶而流覽學校部落格圈轉變為常常瀏覽、每天閱覽的習慣，通過瀏覽、發帖、互訪、回帖、跟帖，隨時對自己關心的話題發表意見或展開討論，進行研討和交流，提高點選率、互動率。

6. 深化網路教研活動的開展。

“網路教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動方方面面的有利因素，否則網路教研則是一句空話。

(1)加大教師個人部落格間的互訪，發揮本土資源的力量。即鼓勵教師不單是完善和充實自己的個人部落格，更重要的是要把自己教學實踐中的所思、所想等釋出到部落格中促進共同交流，促進教育教學資源共享。還有在瀏覽同伴上傳的各類博文時，要留下自己的足跡，或讚美或評議，或觀點或建議，以達到相互提升的目的。

(2)細化學科研討主題，達到理論與實踐的同行。即教研組長或中心發言人在提出研討主題時，要具體、要從小處著眼，主題的確定要結合學科情況，提煉學科中或教育教學管理中，大家的困惑、熱點和疑點問題，在大家發表觀點，要進行梳理小結，看是否達到一定的解決或有效的解決。

7.認真做好上級及我單位組織安排的各項活動，做好鼓勵、統計、監督和測評工作。

總之，網路教研是校本教研的有益補充和完善，是傳統教研的創新和發展。網路教研要注重加強互動，要經常性地組織教師參與，這樣才能真正成為一項常規教研活動，真正有效良性的發展。