讀《生命之道》有感（通用38篇）

當閱讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的讀《生命之道》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《生命之道》有感 1

今天，我在一本雜誌上看到一則寓言故事，叫做〈生命之道〉。

有一隻狼，不小心進入了一個山道里，這兒有兩個洞口。狼便想不勞而獲：如果把一個洞堵死了，從另一個口裡進來的小動物沒處躲，不就可以飽餐一頓嗎？於是，狼便堵上了一個洞口，他不知道這上面還有三個從大到小排列的縫隙。以後的幾天裡，陸續來了一隻羊，一隻兔子，一隻松鼠，可他們都從那三個與各自正合適的空隙鑽出去了，沒有被狼吃掉。狼好象“醒悟”了，把所有的小縫隙都堵上了。終於有一天，來了一隻老虎，狼無處可逃，落入虎口。

生活中也是一樣，如果朋友之間發生爭執，一賭氣絕交了，如果你去阻礙別人想做的事，不給自己想想後路，結果就像這隻狼一樣。

寬容利己。正確地寬容饒恕別人，不至於“引火燒身”，在發生爭執時要有理智，要給自己留下一條後路。

像這隻狼一樣，把所有空隙都堵死了，不給別人機會，也等於沒有給自己機會，當然會是不好的.結果，等於自己把自己推上了絕路，但如果只留下一個不起眼的小洞，一次不經意的機會，也許生命之道便會向你敞開。

讀《生命之道》有感 2

若不是把生命當成了一次華美的邂逅?與世界擦肩而過，卻留下了另一種美。我想，生命應該就是這般素雅??潔白的花骨朵在微風中相撞，“砰??”，花瓣在那一剎那舒展......

你是知道的，林花終究要謝盡春紅，太匆匆。生命也有凋零的一天。唯有芝蘭的芬芳與長久，不驚動??驀然漸遠。依舊受不住流連的.眼光。任何生命都不願離開這個世界，但誰又能完全留得住呢?向日葵的美安於生命的狂熱。這種對生命執著的美，極具磁性，有一種強大的吸引力。此時的你便不能再駐足觀之，而是不由地心神往之了。

完美的生命，就沿著這長久的渴望期盼到達那個終點。

當我們親近自然，走近她，看懂她......無數高傲的生命隱藏其內，為自己對“生”的期許與外界抗爭。它們的意義並不是完全在於保護自己，而是把活著的價值表現的淋漓盡致。

不要問我為什麼而活，我因活著才能思考為何活!

但經歷整個人世冷暖，彼此的生命交疊成無數的曲折，我們說，或許生的序幕有他人開啟，但舞臺上的熱淚盈眶卻必須有自己奏響。

生命要永遠熾烈燃放如同煙火，即便幻滅而逝，也不要放棄能璀璨永恆的那一刻。

讀《生命之道》有感 3

天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發，雖然起初我關不知道生命是什麼？生命，要如何好好使用……但讀了這篇文章我終於明白了，生命是什麼。

課文講了“我”在燈光下寫稿，一隻飛蛾不停下來地打擾我，“我”趁它停下來時伸手抓住它飛蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓動著雙翅想要逃出去。一粒香瓜子掉進了磚縫中，過了幾天竟然長出了一小瓜苗，儘管它只活了幾天…有一次“我”用醫生的聽診器趁聽自己的心跳，便使“我”知道了這是“我”的生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己決定，我必須對自己負責。

是啊！生命是自己的`我們可以讓生命變地更有價值也可以讓生命黯淡無光。所以，我必須對自己負責任。我們應該珍惜生命，讓有限的生命體現無現的價值！

我們作為一名小學生，作為一名健全的兒童，更應該珍惜時光，在學習上，在生活上，我們遇到一點點小困難，就沮喪，比起海倫凱勒她所欲到困難比算什麼。我們應該懷著積極向上的態度，去迎接挑戰。獲得勝利，只有這樣才能讓我們的人生更加輝煌。

讀了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄，我們必須對自己負責，無論如何都讓我們一同堅持下去。

讀《生命之道》有感 4

生命究竟是什麼？我一直不知道答案，直到我學了《生命生命》這篇課文……

那隻飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙扎著，這是生命求生的慾望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒有陽光，又沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長！這是生命的'頑強！而那一聲聲沉穩而有規律的心跳，也給我們極大的震撼！

生命的確是頑強的！有一次夏天，因為很熱，所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開始還好好的，可是後來不知道為什麼，游泳圈從我身上脫落了(我還不會游泳，而且這是深水區)，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出於本能，我拼命地在水裡撲騰，揮動雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒有讓我浮上水面，反而讓我沉下水底了，我努力的想游到岸邊，可是沒有成功。最後還是岸邊的一位叔叔發現水裡有動靜，及時的救了我。我睜不開眼，還感覺呼吸不了，我本以為自己會就這樣死去，可突然，我睜開了眼，呼吸也變得正常了，我覺得這很不可思議！我又回到這個世界了？是的。

這一次“落水事件”給了我一個教訓，我以後游泳一定會小心一些的，同時我還明白了：生命，是頑強的，它不是我想象中的那麼脆弱！那麼不堪一擊！

讀《生命之道》有感 5

前幾天，我學習了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長、聆聽心跳著三件事，深深的感動了。

《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的慾望、磚縫中頑強生長的小瓜苗、聆聽心跳著三件事，說明了生命的意義。

當我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。這句話時，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過不懈的努力，去創造無限的生命價值。作者表達了她對人生的態度。

在我們的生活中也有這樣的`例子。比如我們班的劉宇詩，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學習，不怕困難。本來，她完全可以在家裡看電視，玩電腦。但她沒有這麼做，她堅持回來上課，她的精神令我敬佩。還有著名音樂家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過不懈的努力成為了音樂家

讀完這篇文章，我受益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

讀《生命之道》有感 6

讀完了《生命生命》，我合上書，閉上眼睛，開始了久久的沉思。

是啊，飛蛾掙扎著，極力鼓動雙翅，是對面臨嚴重威脅時的一種抗爭。它沒有放棄求生的希望，讓我們知道：這就是生命！

是啊，牆角中香瓜子之所以能長出來，是因為它有生命。有了生命便有了希望，這種香瓜子的小瓜苗才能享受到溫暖的陽光。這就是生命！

再說說作者杏林子。她12歲就患上了“類風溼性關節炎”，導致全身關節大部分損壞。但是，杏林子憑著堅強的毅力，寫出了四十多本著名的`小說、散文、劇本、傳記創造了生命的奇蹟，這就是生命！

另外，也有一位偉大創造了生命的奇蹟，他的名字加霍金。霍金，全名斯蒂芬。霍金，於1942年4月8日出生。可是，中學畢業的霍金卻患上了嚴重的肌萎縮性側索硬化症，導致全身只有三根手指頭可動。但是，霍金沒有放棄，經過不懈努力，終於在1988年創造了他的驚世之作《時間簡史》，豐富了自己的前程，使自己的人生充滿光明。

有位哲人曾經說過：我們無法左右生命的長度，但我們卻可以決定生命的寬度。是啊，我們雖然無法駕馭生命的長短，卻可以讓自己活得更加有意義，更加光彩有力。

讀《生命之道》有感 7

生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。

記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家後，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日裡乖巧熱情的貝貝，今天不知怎麼了，無精打采的趴在窩裡，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一隻驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最後的.力氣看著我，我用微笑陪它走完最後一程……它死了。

抱著滿身是血的貝貝，心中湧現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。

生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生鏽；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最後一刻也要綻放出耀眼的光彩！

西寧市虎臺小學五年級:王宇婷

讀《生命之道》有感 8

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什麼？

你明白一群螞蟻被火圍困時，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著衝出火海！在逃難時外圍的螞蟻一隻只喪生於火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在於付出！在於捨己為人！

你想過一隻蚊子被蜘蛛網粘住是什麼樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這隻蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一隻蚊子在他生命的.最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多麼強烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正捨己為人了呢？

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子裡留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

讀《生命之道》有感 9

今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發．

這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一隻飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多麼強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。

生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的`人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班幹部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什麼！所以，我們更應該懷著積極向上的態度，去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

讀《生命之道》有感 10

我從不抱怨生命太短暫，因為我來過這世界是一個抹不去的證明。不曾留下點什麼，或許只有微笑吧！更或許是哭泣！但每個人都得慶幸，能經過這個世界，至少給了可笑可哭的機會。

沒錯，生命的確過於短暫。要懂得如何經營生命才是至關重要的。一天內有多少人死於車禍？有多少人死於癱瘓？又有多少人因輕生而死？最看不起輕生的人，人活在世上多不容易啊！而你們卻忍受不了眼前的這點失敗，這是對自己生命的不負責，更是對父母的不負責。

生命是什麼？生命就是捧在手裡的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一滴一滴地滲漏，這是擋不住的喪失。時光在走，歲月在流。當我們無所事事地度過一天後，就意味著我們的生命少一天，離死就更近一天了。我們怎麼能不把握？不珍惜？

不要等到生命垂危的'時候才想到生命的可貴，病重的人最希望得到的是健康。生命就好比是一座天秤，往右倒還是往左倒，更或許是平衡，都需要人去左右。怎樣才能經營好生命的天秤，使它平衡呢？

明智的人在於自己想幹的，幹自己能幹的，只要乾的好，幹什麼都好。相信自己的實力，不要太多憂慮，拼一拼吧！

讀《生命之道》有感 11

生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會從我們指縫中滑過，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力!

《生命 生命》光從題目看就看出了作者對生命的讚歎之情，作者用了三個例子，一個例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽光的磚縫裡不屈向上地生長了僅僅幾天，但是它死後也不會遺憾，因為它還是擁有過生命，它也不會為此沮喪了。第三是作者通過聽診器發現了自己的心跳是多麼沉穩、有力，十分讚歎生命的價值，多麼可貴。

我也拿小螺螄做了一次實驗，把一隻烏龜和一顆螺螄放在一個玻璃缸裡，結果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸裡的烏龜搏鬥了三天三夜，這件事令我無比震撼，小小的螺螄竟會有這樣的`強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道鬥不過烏龜，但它沒辦法，求生的慾望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動了，忍不住想放了它。

我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一隻低等動物都有的概念，何況高階動物——人呢?

讀《生命之道》有感 12

讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的慾望，都特別珍惜自己的'生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳讓我知道：生命是屬於自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。

在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為一點點挫折就放棄你的生命。

社會上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧願去向人們乞討，也不願意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。

讀完這本書後，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什麼挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現出無限的價值。

讀《生命之道》有感 13

今天，我們學習了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領悟出對生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類風溼行關節炎百分之九十的關節不能活動，但她不顧疼痛，扔堅持寫作，她的著作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書籍。後來她被譽為"臺灣最具有影響力的作家。"

文章分為三個事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗爭"、"傾聽心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗爭"，一粒小小的種子裡竟包含多麼強的`生命力，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長！令我震驚。如果我們人像小瓜苗一樣有堅強的毅力，那有什麼困難能難倒我們呢？

讀了這一篇文章，因此我打算上課認真聽講，作業不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費自己的生命。

讀《生命之道》有感 14

在一個具有寧靜的午後，我讀了《時間管理就是我們生命》後，心情久久不能得到平靜。

這篇文章主要講的是我國民族偉大的文學家魯迅先生這樣不僅可以珍惜我們自己的時間，也珍惜學習別人的.時間，讚揚了他珍惜時間的精神與品質。

當我自己讀到“有人說魯迅是天才，可他說：‘哪裡有天才，我是把別人沒有喝咖啡的功夫都用在企業工作能力上了’”時，這句話讓我疑惑問題不解，經過不斷反覆思考後，原來就是說：他的知識和成就，是由於我們珍惜發展時間、努力提高學習和工作經驗得來的。

當我讀到“他在書房裡，總是坐在辦公桌前工作。 有時，也靠在椅子上看書，他認為這是休息，“我很驚訝：魯迅忙著看書，他其實以為這是休息，我真的很佩服。

當我讀到”他開會從不遲到，從不讓別人等”。即使在雨中，他也總是準時到達我發自內心的嘆息: 魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間，從不讓人們等待他，雨也準時到來，這讓我更佩服。

看完“時間就是生命”，我的理解：一個人的生命是短暫的，我們需要做的太多了。如果你不珍惜時間，肯定無法完成。因此，我們應該好好珍惜努力學習的時間，不浪費一分一秒。

讀《生命之道》有感 15

在本學期，我們學習了一篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，從而得到精神昇華。

也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時間不及人類，心跳跳動的聲音很微弱，但它們沒有放棄，而是努力追求生的希望，體現了無限的價值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現出無限的'價值。

在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一粒火星就可以讓它們消失。“星星之火，可以燎原”，但正應那句詩：“野火燒不盡，春風吹又生。”小草雖弱小，但是它們是頑強的。又如一株野花，也許周圍的野草會奪去它的養分，使它無法茁壯生長，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的時機綻放出最美的花。

每個人都是微小的個體，但每個人都可以為社會做出巨大的貢獻，有的甚至能改變世界。只要一個人願意去努力，無論他的生命多麼有限！多麼短暫！他也能體現出無限的價值。

讀《生命之道》有感 16

今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。

這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一隻飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的慾望令作者震驚，作者忍不住放了它。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子裡包含著一種那麼強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事是作者用醫生的聽診器聽自己沉穩而有規律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬於自己的'。

杏林子因十二歲得了類風溼性關節炎，從此就一直生活在輪椅上，發病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。於是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

讀《生命之道》有感 17

同一本書，不同的人來讀都會有不一樣的體驗，每一本書的背後所揭示的主題、想要闡明的道理也不盡相同。有的告訴我們要堅持不懈，有的告訴我們要尊敬師長，有的則告訴我們生命可貴。

我近來讀了一本書——《敬畏生命》，作者張曉風。全書由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的`親身經歷並將想象融入其中。比如《夢稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會取得最終的勝利。《正在發生》這篇告訴我們自己要親自經歷發生了什麼事，才會體會其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊含深意。

這本書的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長，對植物有一個細節描寫將作者對大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛惜之情表現的淋漓盡致。“我們也要一樣，去關愛，呵護那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥這樣的，在我們眼裡不算什麼但也是一個個肉體。”現在有許多珍稀動物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導致的，我們更應該知道生命的真締。

世間萬物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛護它們。世間萬物皆有情，希望大家愛護生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。

讀《生命之道》有感 18

生命是美好的，縱然有苦有累，也是七彩生活。故事的主人公經歷了生活的困苦顛連，能做到這種地步也就是勝利，儘管他們輸掉了本錢，這次賭博的本錢。一切，總算剩下了這一點。生命的價值快樂和幸福，同時，生命也因為酸甜苦辣的配合而更有價值。生活中的挫折與困難不是不幸，是調味品。人生就像做菜，放了調味品才有滋有味，也許放的全部是辣醬、酸醋、，但是，不同的菜適合不同的人。即使再愚笨，再蠢，活著也有希望，即使再貧窮，努力也會使生活好起來；即使你是盲人，有一絲光芒也要牢牢抓住。即使，你什麼也做不了，愚笨要樂觀，貧困要堅強，失明也要快樂，推開心中那道阻礙，你就是勝利者。現在，住在這裡的我們多麼快樂多麼幸福！貧困山區的孩子想讀書還沒得讀，我們卻不努力，他們睡什麼，枕什麼，坐什麼，讀什麼？生活在天堂，自己又怎麼想呢？生活在世上是一件多麼快樂的'事！他吃的是生魚，穿的是破布，睡得是泥地；真的沒有，什麼都沒有，他有的僅僅是那條衰弱的命，常的是無盡苦。他這樣，勝利了。浙江杭州拱墅區人民小學六年級：俞新悅

成語酸甜苦辣：指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種境遇。如：《·環流五》：“陰陽不同氣，然其為和同也；酸鹹甘苦之味相反，然其為善均也。”又如：酸甜苦辣，各種滋味攪和在一起，索性任情地傾吐。（《微波》）

讀《生命之道》有感 19

前幾天我們學了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發。

文章用了三個事例向我們說明了生命的意義，第一個是飛蛾受到極大的威脅的時候，那種強烈的求生慾望是他極力鼓動著雙翅，最後終於得到了生命，第二個是磚縫中掉進了一粒香瓜子，在沒有陽光沒有泥土的那樣惡劣的環境中成長表現了香瓜子對生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長第三個是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的'心跳。那是杏林子對熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。

通過林杏子的生命生命我想起了我以前的一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痺，他對生命的求生慾望使我極大的震驚，他每天都要穿著鐵鞋在小區路上鍛鍊，每走一步都那麼的吃力，他咬著牙堅強地挪動雙腿一步一步向前走著，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對生命有很大的求生慾望，他耷拉著那條腿走路一瘸一拐的，有時不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來，堅持不懈的實在太累了，歇一會兒再爬起來，他對生命的頑強讓我震撼。

生命是枯木抽出嫩芽，生命是災區帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內卡說生命的價值不在於長短，而在於內容，愛因斯坦說對於我來說生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長短，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。

讀《生命之道》有感 20

讀了《生命生命》一文，文中那隻被人無視的蜜蜂令我生感慨動：

當發那隻蜜蜂被現下的飛行員盡不留情地踩進土中，這隻可憐又被人們輕視的小東西卻涓滴沒有屈服的意思：在連續三次從土中鑽出的它，傷痕累累；但這小傢伙竟認為自己還能飛，正如一個飛行員正在試探一架目生的飛機，當真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小傢伙飛向那明鏡似地湖面時，彷彿又正在賞識自己那令人羨慕的英姿……這隻蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……

在餬口中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的`讚歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的讚歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的呼嘯嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的讚歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命……

汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰的災害，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建築……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄雲外，然而她盡不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如回的軍人……他們的生命固然短暫，但精神永存！曾換歸了無數的生命；不錯，他們不能延永生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

啊！我彷彿正凝瞅著可輕視的存在！生命的讚歌是視死如回，是不屈不撓，是無私奉獻……

讀《生命之道》有感 21

學了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發現了一株不尋常的小草，喜歡動手試驗的我立即“解剖”了這株小草，卻發現小草的中心是一顆完好無損的蟲卵。哇！小蟲為了繁衍後代，能費盡心思把卵藏在小草裡面，這樣，小蟲不僅不會被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現了小蟲是多麼的聰明。

我以前讀過一篇文章，叫做《百合花開》。講的是在一個山谷裡，有一些百合花，因為它們沒有開花的時候很像野草，所以周圍的野草都不斷地譏諷它們。但是它們（百合花）依然堅定不移地說：“我們總有一天會開出最美麗的花。”它們不理會野草們的'嘲笑和排擠，不屈向上，努力吸取雨露和土壤中的營養，茁壯成長。最後，百合花開放了，人們都被它們的美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭。看，百合花如此的自信和努力，能不實現自己的夢想嗎？ 小蟲的生命智慧和野百合對生命的執著對我們有什麼樣的啟示呢？

我們人只有一次生命，命運都把握在每個人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生？還是白白地糟蹋它，毀滅它，來個慢性自殺？這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。 雷鋒曾說過：“生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中。”

我們也要學習雷鋒叔叔的精神。我們現在學習知識，是為了未來，美好的未來！我要和大家一起努力學習，創造幸福的明天！

讀《生命之道》有感 22

人的生命只有一次，在我的生命中，我細細地品味生命的含義。

小院的牆上的爬山虎上結出了不少種子，隨著風的吹拂，大部分的種子都飛走了，只留下了一兩顆種子。過了幾天，地上丟的那幾顆種子竟長出了嫩紅色的一截小苗。地面雖然沒有泥土，也沒有水分，而這個小苗竟生長的`十分快，如今已成了牆上的一塊翡翠了，它的生命力是那樣頑強，讓我忍不住敬佩這株爬山虎。爬山虎告訴我生命的含義是頑強。

一次，我無意中看到了“樂聖”貝多芬的資料。好奇心的引導下，我繼續看了下去。貝多芬的一生創作了無數首樂曲，可他在二十六歲時聽力衰退，直到四十五歲時雙耳失聰。這個訊息如同晴天霹靂般打在他的頭上，雙耳失聰對於一個音樂家好似失去了生命一般痛苦，而在這段時間內，他仍堅持創作了《第九交響曲》、《命運交響曲》，真是一個奇蹟。貝多芬的故事告訴我生命的含義是堅定和不屈服命運的折磨。

翻開書本，19課“生命生命”這篇課文很令人感動。而它的作者杏林子卻是一位殘疾人。杏林子在十二歲時患了“類風溼性關節炎”，一生只有2個手指可以動，其它所有關節完全壞死，在這種情況下，杏林子卻仍不懈地自學、寫作。在輪椅上度過了五十年！可她仍不向命運低頭，令人既敬佩又感動。杏林子的命運告訴我生命的含義是堅持不懈。

人的生命雖然有限，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限價值，讓自己活得更有意義！

讀《生命之道》有感 23

前幾天，我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。

《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。

當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現出無限的價值”這句時，我明白了一個道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的'生命價值，使生命穿越時空，成為永恆。

在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當代最傑出的理論物理學家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰命運的戰士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天後，他有回到了辦公室工作。

雖然霍金身體的殘疾日益嚴重，但他力影象普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。

雷鋒叔叔曾經說過這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命之道》有感 24

一天，我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之後，我陷入了沉思。

課文主要講述三件事：蛾的生存、種子的生長和傾聽心跳。第一名受害者說，在提交人抓住騷擾他的飛蛾後，他看到飛蛾試圖扇動翅膀並想要逃跑。第二個故事講的`是一粒瓜籽在沒有陽光和泥土的情況下落入磚縫，堅強不屈地成長，儘管它只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽他的心跳。穩定而有規律的聲音震驚了作者。

事實上，我曾經有過這樣的震驚。有一次，我在花盆裡種了一粒種子，但我總是忘記澆水。我以為他會死，所以我不再關心這件事。當我看到它時，我只是偶爾給它澆一次水。很久以後，它實際上發芽了。一粒小小的種子如此頑強，令我震驚。

生命是我們最珍貴的東西，但是生命是有限的，所以我們必須對有限的生命表現出無限的價值。當生命面臨嚴重威脅時，無論多麼危險，無論能否逃脫，它都不會放棄。即使是一隻小昆蟲也懂得珍惜生命，我們怎麼能不珍惜生命呢？種子不怕艱難困苦。他們在絕望的環境中生存，頑強地成長。即使是小種子也知道如何努力奮鬥。我們為什麼要浪費時間？平穩的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。

我相信只要我們珍惜生命，熱愛生命，我們就一定會體現生命的價值，讓有限的生命閃耀光芒。

讀《生命之道》有感 25

“我常常想，生命是什麼呢？”剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！

這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風溼性關節炎，”全身關節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在寫這篇文章時，分別運用了三個事例，來舒發自己對生命的熱愛之情！但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一隻飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這隻飛蛾送上天堂，但作者沒有，當飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的力量，那樣強烈！那樣鮮明！於是忍不住鬆開手，飛蛾飛走了，一個小生命並沒有在她手中摧毀。

這篇課文對我感觸很深，課後我反覆朗讀了它，收穫很多，一個幼小的瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們人也一樣，無論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條醜陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一隻五彩斑斕的`彩蝶，因為生命本身就是一樁奇蹟！

生命是花，綠綠的草地上，微風搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林裡，雪松傲立著它的挺拔。

讀《生命之道》有感 26

今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風溼性關節炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉，好像一個會說話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅強的毅力，成為了臺灣著名的作家，也成為我們的榜樣。

文中那隻具有強烈求生慾望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無論是人還是生物，都有著強烈的求生慾望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的'磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強的生命力。即使只能活幾天，也不會放棄享受生活的權力。其實，生活中的每個生物都很頑強。如：那一次，我做完作業，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因為它有這股力量，才可以這麼頑強展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負責，無論貧窮還是富足，只要熱愛生活，有生活目標，併為之努力奮鬥，就會活出精彩的自己。

正如杏林子所說的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我們以杏林子為榜樣，珍愛生命，不向命運屈服。我們雖然不能把握生命的長度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會待我如此。

讀《生命之道》有感 27

“生命”是什麼呢？也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命生命》這篇課文後，我才發現自己對生命的見解，幾對生命的意識竟是如此淺薄。

我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫著人生……如果說生命是一條漫長的河，那麼時間則是湧動的波濤，推動著人生……如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐著人生……如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作著人生……

如果說生命是一張什麼都沒有的.白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？生命並不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

讀《生命之道》有感 28

讀了《生命生命》一文，文中那隻被人無視的蜜蜂令我生感觸動：

當發那隻蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這隻可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續三次從土中鑽出的它，傷痕累累；但這小傢伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小傢伙飛向那明鏡似地湖面時，彷彿又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這隻蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……

在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的讚歌：

《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的'讚歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的讚歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命……

汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建築……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄雲外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

啊！我彷彿正凝望著可輕視的存在！生命的讚歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻……

讀《生命之道》有感 29

一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之後，我陷入了深深的沉思。

課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住後，看到這隻飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的聲音，使作者非常震撼。

其實，我也曾經有過這樣的震撼。有一次，我在花盆裡種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。

生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一隻小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的.種子都知道頑強拼搏，我們又有什麼理由虛度光陰。那一聲聲沉穩的心跳，彷彿在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。

我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。

讀《生命之道》有感 30

讀完了《生命生命>這篇課文，我知道了我們應該怎麼愛護生命。在課文中，作者用醫生的聽診器聽自己的心跳，幷且被深深震感和感動的那段，使我體會到生命是多麼的重要，沒有了生命一切也就沒有了。我以後也要向她一樣熱愛生命，不能白白地糟蹋生命，而生命應該要好好的使用它。一粒香瓜子掉進一個磚縫中，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。這磚縫中既沒有陽光也沒有泥土，這小瓜苗是靠著一股多強的生命力才長出來的啊！我被這小小的種子深深地折服了。

雖然生長的環境很惡劣，只能存活了幾天，但是它還是頑強地長出了小瓜苗。我覺得我也要像它一樣，不管遇到什麼困難都要堅持下去，決不屈服。課文中還有描寫飛蛾的一段話。作者的手指只要稍一用力飛蛾就不能動彈了，但它沒有放棄，極力掙扎，使作者感受到了強烈的求生慾望小而放了它，飛蛾非常珍惜自己的生命，既使在危急的關頭也沒有放棄生命的希望。我也要像它一樣珍惜自己的生命。我知道了每一個人都要熱愛生命，珍惜生命。珍惜生命都要做一個勇敢面對生活的.人，只要有了信心就可以戰勝困難。生命是十分短暫的，我們不能浪費生命，應該好好使用它，活著是一件多麼美好的事情。我們應該在有限的生命裡，多做一些有意義的事情，讓自己的生命更加光彩。

讀《生命之道》有感 31

自從讀了《生命，生命》這篇文章後，我非常感動，我感動飛蛾那種求生的慾望，飛蛾明明知道逃不出人的手掌，但它掙扎著，極力鼓動雙翅逃生。我感動小瓜苗那頑強的生命力，小瓜苗明明知道自己在沒有陽光沒有泥土的磚縫中只能活幾天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壯成長，小瓜苗抓住一切機會快速生長，即使它僅僅活了幾天。我感動杏林子對自己責任。

這篇文章的作者杏林子，自從12歲就得嚴重的“類風溼性關節炎”，全身上下90%的關節全部壞死，她的腿不能動，腰不能彎，手不能動，就連脖子也只能稍微的轉一轉，但是殘疾的她並沒有放棄，而是堅強的走著她的人生之路，杏林子憑著自己的熱愛和毅力，成為了壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說、傳記還有劇本，被稱為“最具影響力的作家”。杏林子創造了奇蹟，一個全身90%的'骨節壞死的殘疾人，是不可能寫這麼多的小說、劇本還有傳記，而她卻創造了奇蹟。

可是有些人卻不珍惜生命，有的殘疾人認為自己已經殘疾，就天天躺在床上，什麼事也不幹，本來他可以創造奇蹟，可是他卻選擇了放棄。我也一樣，科學老師精心準備的一堂課，卻被我們搞糟了，我們說話的口音讓老師精心準備的這一堂課沒上成。

每個人都陽生命的主人，無論是健康還殘疾，都有生活的權利，都可以創造一屬於自己的繽紛世界。

讀《生命之道》有感 32

從古至今有關生命的話題層出不窮，對生命意義及價值的探索亦是浩瀚無邊。上午，我閱讀了《生命》，沈從文這篇於上世紀四十年代的散文，特殊的歷史背景給作品打上了時代的`烙印，但當我們今天重讀它的時候，卻感覺著鮮活而不失色澤，精闢而不加粉飾。寫在那個時代又彷彿是寫給六七十年後的我們。

究竟什麼是生命？我們不敢妄下定義，生命包含的意義大寬廣太遠也是堆積在我們記憶裡幾平很少過往的角落。柯察金的“生命格言”裡有：“人最寶貴的是生命。探索生命將會成為生命每個人只有一次……”那麼信仰生命，探索生命將會成為生命旋律中的主調。

“離開自己生來檢視自己生活這樣事情，活人中就很少那麼做，因為這麼做不是是一個哲人，便是一個傻子了。”而今日呢？我想我們自己應該是有一點點的進步了吧。對“生命”二字，除了無奈與悲衰，我們已經沒有些別的感受與想法了。我們總是一味地逃離自己不願面對的現實，不知道如何去改變

但閱讀了《生命》這篇文章時我明白了生命是要從現實中生髮出來，並全然接納現實，為之走向更美好未來，為理想奮鬥、努力。

作為一名中學生，我們也要珍惜我們的生命不浪費青春，少年有殺夢，不應止千心動，更要付諸行動，“功崇惟志，業惟勤”。不僅僅是有信念與行動，我們也要持之以恆地堅持奮鬥，這樣即使過程再艱難，有機會離我們的目標更進一步。

生命在舞動，莫負青春歲。讓我們乘風破浪，活出我們生命的精彩。

讀《生命之道》有感 33

小孩子經常會問媽媽：“我是從哪裡來的？”我沒問過我媽媽這個問題，因為我從《傾聽生命》叢書中找到了答案，不僅瞭解了生命的誕生，更學習了生命的本質以及生命的價值和意義。

讀書之餘我不禁聯想到不久前發生的四川雅安地震，在那場可怕的災難中，許多孩子被救了出來。當消防員找到他們的時候，發現他們都被媽媽緊緊護在身下，而媽媽已經不幸遇難。媽媽們用自己的生命換得了孩子們的倖存。

這偉大的母愛發人深省，是生命意義最好的體現。孩子的生命本來就是媽媽給的，而在危難來臨時刻，媽媽又用自己的身體保護孩子，給了孩子第二次生命。生命崇高，生生不息。我想起語文書裡的《生命橋》一文，文中寫道“頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”，老羚羊為了保護種族的繁衍，不惜以自己的死換取年輕羚羊的生，它們從容赴死的壯舉震人心魄，使我難忘。這是一種生物界神奇的愛——父母對兒女的.愛，它的力量巨大，大到足以改變世界。

感概中，我毫不猶豫地從壓歲錢裡拿出五百元，請媽媽幫我捐給了雅安災區。雖然生命是無價的，母愛更是無法用任何一種方式來計量，但我希望通過這麼做，向偉大的母親致敬，向生命致敬。我默默地對自己說：“長大後一定要報答父母的愛，做一個尊重生命、關愛生命的人！”

讀《生命之道》有感 34

學了《生命，生命》一文，我想：生命是什麼？生命的意義是什麼？

是那飛蛾求生的慾望告訴我，是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我，還是那代表生命的.心跳在告訴我？是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有熱愛生命！

即使那隻飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄生的期望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，仍不怕困難，在那麼惡劣的生活環境下努力成長；即使那代表生命的心跳聲在歷史長河中是如此短暫，可我們依然能夠它來為人民服務！

再看看文章作者杏林子的事蹟，我更是感慨萬端：杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，大部分關節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但她憑著堅強的毅力和數十年來的自修，現已出版了小說、散文、劇本等四十多本了，杏林子還被評為第八屆“臺灣十大傑出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。

是啊，生命是自我的，我們能夠珍愛它，也能夠糟蹋它；我們能夠讓它光彩有力，也能夠讓它黯淡無光。決定權就在自我手中。學了這篇文章，我決定的我要對自我負責，好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！

讀《生命之道》有感 35

你想過生命是什麼嗎？臺灣女作家杏林子就想過這個問題。

在她寫的文章《生命生命》裡，她通過飛蛾求生，牆縫的香瓜子生長、自己感受心跳這三個事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命；牆縫的香瓜子生長——生命頑強；自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“牆縫的香瓜子生長”這一個小事例感動最深。

作者看到牆縫裡掉進了一顆香瓜子，過了幾天，她發現這顆香瓜子在沒有陽光和充足泥土的環境下發芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了！讀到這裡，我想起了我家的那盆小菊花——

一年前，我家在陽臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來。我心想：沒有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長不成了。於是，就把小菊花隨意地放在了陽臺的'一角……過了幾天，我無意中看到在陽臺角落裡的小菊花竟然還長出了新芽！這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿了敬意：只要還有一點點支撐生命的泥土，它依然那麼頑強、驕傲地生長著——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難！

無論是牆縫裡的香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的生命成長路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長，在惡劣的環境下依然綻放出自己生命的光彩！

生命是什麼？生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩！

讀《生命之道》有感 36

天我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命裡創造出最大的價值，而不應該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨。風雨過後，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的.身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，儘管臉上還帶著晶瑩的淚珠。

是啊，小草沒有鮮花那樣鮮豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一隻流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一隻小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這隻流浪貓抓住了。儘管，流浪貓沒有主人來餵養，但是它頑強的生命力已經足夠維持自己的生活了。

張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗爭到底。自學了大學英語、日語、德語，並攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質值得我們學習。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命之道》有感 37

今天我們學了《生命與水》這篇課文，這片課文講了人體與水有著密切的關係，如果沒有水我們也活不成。

我學了《生命之水》的文章後，從那裡知道了水是人類不可缺少的資源。現在地球上的水越來越少，人們的生活又離不開水。地球將失去美麗的藍色，那麼我們小朋友應該做些什麼呢？

水是那樣的珍貴，那樣的重要，如果地球上沒有了水，那會怎樣呢？可想而知，我們會幹渴難忍，甚至死亡。地球將變成沙漠。如果一個人在沙漠裡行走，忘了帶水，他能堅持幾天呢？沒有了水，一切生命都會結束。所以我們一定要保護水資源，節約用水。我們應該從平時做起。刷好牙，洗好臉，水龍頭要及時關掉，不能讓水嘩嘩的白白流著。用過的水不要隨便倒了，可以用來衝馬桶，澆樹，澆花如果發現小朋友們玩水，要及時制止要讓他們懂得節約用水的重要性。

我們都知道地球上真正能夠利用的談水資源是江河湖泊和地下水。約佔了地球總水量的0.26.其他的水被凍結在南極和北極的冰蓋上，有的.在地下。難以利用。可是，在生活中，人們不愛護水，清澈乾淨的小河變得又黑又髒，蒼蠅漫天飛，魚兒也死了。所以我們還要阻止對水資源的汙染。不能把生活垃圾倒入小河。阻止工廠把汙水流入小河……小朋友讓我們一起行動起來，為了我們美好的明天，我們應該積極行動起來，做保護水資源的小衛士。每天節約一滴水，保護水源，保護我們的生命之源，讓清澈純淨的水永遠流在我們美麗的地球上吧！

讀《生命之道》有感 38

愛是無私的。當我翻開書本《平分生命》才知愛是什麼！

文章主要講的是：一對兄妹倆，他們相依為命。有一次，妹妹患上了重病，要急須輸血。哥哥以為輸血會死的，但她鼓起勇氣，還是給妹妹輸了血。他問醫生還能活幾天，醫生說還能活100年。於是他說他要把50年的生命給妹妹。

這位哥哥真好，他居然能不顧自己的生命，為妹妹輸血，而且他還是一個小孩兒，他懂得了這種愛。就算是天真的、善良的`、純潔的。但他重視親情，要全心全意的愛妹妹，這種愛是無私的，也是少見的。我希望這種愛能夠擴散開來。

看完這本書，我就想起壓在房屋下的一位母親。那時，記得那位母親帶著兩個孩子在樓下玩耍。忽然地動山搖，地上都顫抖起來，只聽“咚”的一聲，房屋坍塌下來。忽然，那對母女倆瞬間不見了。這時，許多人撥打了119的號碼。這時，一大堆救護人員來幫助災區的人們。突然，他們發現了那對母子倆，母親牢牢地抱住孩子，他們都沒死。這時，救護人員叫媽媽出來。可是，他出不來，石頭壓著她的腿。救護人員怎麼搬也搬不動，她不出來。小孩子也出不來。於是，那位母親叫他們把她身子鋸掉，讓孩子出來。可是，救護人員不忍心把她身子鋸掉。但沒辦法，就這樣孩子得救了，母親死了。這時，救護人員發現她的手機，上面寫著：我愛你，我的寶貝。這位母親，和書中的哥哥一樣，都無私奉獻著。真是看了《平分生命》，才讓我懂得什麼是無私的愛，以後我要珍惜家人對我的愛！