讀《閱讀照亮教育》有感

寒假，身心輕鬆，過年，迎來送往。小酒正酣之際，突然一個激靈想起來還有一個甜蜜的負擔——寒假的讀書心得尚未完成。原本HIGH的不得了的心立馬有點塞塞的。翻出放假前發的兩本書，看到個熟悉的名字——謝雲。好吧，就衝你和我們同事同名還來過我們學校作客的份上看你的書吧。（以上純屬YY）

謝雲老師的書翻開，便有一種和老朋友見面的感覺，細讀之下，便有一種共鳴油然而生。

在《教育的姿勢》一文中，我最深有感觸的就是要蹲下來看孩子。我們是成人，和孩子們的身高差擺在那裡，特別是低年級的孩子們。試想一下，你在和一個比你高好幾十公分的人說話，哪怕他再怎麼和顏悅色，你的內心也是壓抑的吧？孩子們也一樣，老師總是高高在上地站著，無形之中就拉遠了師生之間的距離，他們不敢親近你，也不會試圖去親近你。同樣的，需要蹲下的還有我們的心理。我們每一個走上三尺講臺的老師，都曾是十年寒窗過來的學生。按理說，學生想要什麼，喜歡什麼，其實我們最明白。可是正是這種自信讓我們忘記了，我們和學生之間有年代差，有距離感，有橫亙在講臺與課桌之間漫長的歲月。也許他們愛的和我們當初喜歡的，早就不是同一個模樣了。我們依舊按照“老黃曆”將我們喜歡的種種灌輸給孩子們，收穫的必然是空洞的眼神或者嗤之以鼻的不屑。我們也早已忘記了作為一個孩子的所憎所愛，成人的思維已禁錮我們太久。所以，我們也要學會放低我們的心態，帶著一顆童心，就像一個大孩子一樣去和這些小孩子們相處，和他們看一樣的動畫，和他們追一樣的明星，讓彼此之間有話可說，有天可聊，這比死板板的單純師生關係不是有趣可愛的多？

謝雲老師另一個讓我頂禮膜拜的地方就是讓我熱愛的旅行和電影找到了最好的理由。美其名曰：我在閱讀。的確，我有斷章取義之嫌，但是我相信謝雲老師一定不會介意的。先說旅行，應了我題目說的那句話，身和心，總有一個要在路上。晶瑩的馬爾地夫，神祕的加勒比海，古老是佛羅倫薩，夢幻的北極圈，風情萬種的布拉格，無一不令我神往。在旅途中，我們看見的不僅僅是沿途風景，更多的是人情世故，世態炎涼。很多很多在書中我們不曾領會的東西，生活這本大“書”會教給我們。

其次是電影。我有一個很不好的習慣，會把我看過的一些好的電影分享給我的孩子們。當然，這往往會耽誤一些上課時間，但是跟課文有關係的一些動畫、電視劇或是紀錄片我是肯定會一集不落地放給他們看。比如：《大鬧天宮》，這是我國60年代創作的彩色動畫長片，是中國動畫史的豐碑。它所塑造的孫悟空形象要比單純的文字豐滿的多。最近頗有爭議的《大魚海棠》，撇去它是否有抄襲之嫌，它所營造的中國古典氣息，還有形象的福建客家土樓，以及表達的愛與責任，都值得孩子們學習。還有《阿甘正傳》、《千與千尋》、《小王子》、《獅子王》等等。電影，其實是一部動起來的書，讓我們用眼睛和耳朵還有心靈去閱讀。

閱讀照亮教育，教育照亮人生。我們穿梭在理想和現實的罅隙，總有一些人，一些事，一本書，一部電影，一段旅途讓我們的人生變得非比尋常。我們需要帶著感恩的心，包容的心，有愛的心去迎接生活中的種種。學生也罷，自己也罷，總會在生活中獲得啟迪，在迷茫中會有燭光指路。感謝謝雲老師，感謝這本《閱讀照亮教育》。