關於幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思（精選9篇）

在日常生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇1

活動目標：

1、通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣型別的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2、能借助自制天氣影象卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖示和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、經驗準備：

（1）幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼？”“從哪裡可以知道天氣預報（電視、報紙、手機簡訊、網路等）？”

（2）幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2、材料準備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖示”。

（2）學具：幼兒人手一套天氣小圖示，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖示）。

活動過程：

1、戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裡的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣型別和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖示。）“天氣預報員告訴我們什麼？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報？”

（2）幼兒根據經驗回答。

（3）教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎麼預報天氣的？”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣型別呢？”（雨天、陰天、多雲天氣。）指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

3、幼兒認識天氣圖示，能準確說出其名稱並操作相關學具。

（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖示，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖示。

指導語：“這個圖示畫了什麼？表示什麼？你手上有與這個相同的圖示嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖示，並大聲說出正確的天氣圖示名稱。

（3）引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

（1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢？”

（2）幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，瞭解其播報的內容和順序是否符合要求。

（3）幼兒觀看中央電視臺天氣預報視訊，然後說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求（按“日期一城市一天氣型別一氣溫”的方式進行播報）。

①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣（如：“2O13年1月8日，北京，晴，—11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃”）。

②幼兒說出天氣型別後，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什麼，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

5、幼兒分組操作，製作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

（1）天氣記錄卡製作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什麼天氣，找出代表這種天氣的圖示，每組製作出兩份天氣記錄卡。

（2）幼兒4人一組，根據學具中已有的影象，找出相應的天氣標誌圖片進行配對後貼上，製作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。

（3）組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡（活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內討論並修正。

（4）學做“天氣預報員”。

①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他（她）拿著本組製作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。

④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多雲”等有變化的天氣情況。

指導語1：“如果1月8日當天，廣州上午是多雲，而下午是小雨，那我們應該怎麼播報呢？”

教師按順序出示廣州的晴天和多雲兩幅圖，並通過手勢暗示幼兒。

指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說後一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃’。”

6、結束環節：集體到戶外去觀察並嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家裡人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”

活動延伸：

1、在班級主題牆上設定“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

2、在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣影象卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣資訊，看圖中的氣溫表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇2

計劃思緒：

自從保健大夫將一支溫度計放到運動室裡後，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？於是我們的“稚語心聲”裡又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。

一、運動目的：

1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。

2、感覺氣候預告與生存之間的親密干係。

二、運動預備：

幼兒記載的氣候預告表

圖片多少

三、運動過程：

1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷

這幾天，我們各人都一路存眷氣候預告，本日就來先容一下你們組是從那裡知道氣候預告的？

幼兒分組先容

2、幼兒手工製作感知氣候預告與生存親密相干

本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家裡平常另有誰聽氣候預告的？

幼兒交換

為什麼我們各人都要聽氣候預告？有什麼用？

我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預告的

出示暖棚的圖片：農人伯伯為什麼這麼體貼氣候預告？

一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干係。

小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。

3、交換氣候預告記載表，提出題目

出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇3

活動目標：

1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。

2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

活動準備：

1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。

3、 紙、筆若干。

活動過程：

一、觀察氣象。

帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學習聽天氣預報。

1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什麼?今天天氣怎麼樣?

2、你們還在哪裡聽到過天氣預報?(電視、廣播……)

3、你們在哪裡看見過天氣預報？

4、為什麼電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一

種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利於我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾晒在外，出門要帶雨具)

5、天氣預報還可以提醒我們注意什麼?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)

三、學會看天氣符號。

四、學習記錄氣象

1、平時，我們看到過哪些天氣現象?

2、我們可以用什麼圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖

案。

3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規範的圖式符號供幼兒在今後的記錄

活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇4

活動目標

1、激發對科學探究的興趣。

2、初步瞭解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。

3、瞭解天氣預報的作用和常見的氣象圖示。

活動準備

電子大書、天氣預報視訊、各種天氣的氣象圖示（晴天、多雲、下雨、下雪、颳風）等。

活動過程

一、激發興趣。

——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？

二、開拓視野。

——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。

——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。

——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。

——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。

三、認識常見的氣象圖示。

——（教師出示各種天氣的氣象圖示）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖示？

——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

四、討論如何在班裡設立天氣預報。

1、引導幼兒在班裡設立天氣預報。

2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）

3、分工準備天氣預報的材料。

——牆報組：製作天氣預報圖示、日期牌等。

——天氣記錄組：製作記錄表或記錄本。

——天氣播報組：製作話筒、記者證等。

活動應變

第四個環節可以先討論，活動後其它時間準備，如區域活動時。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇5

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裡後，孩子們每天都會到那裡看看今天幾度了？於是我們的稚語心聲裡又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

一、活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇6

設計意圖：

《天氣預報》是幼兒園大班的一節科學活動課，這節課既要讓幼兒瞭解天氣預報與人類生活的關係，培養幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法，培養幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力，根據這一教學目標，我利用課件、圖片等手段進行教學，讓幼兒通過看、聽、想等形式，多種渠道瞭解天氣預報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解，通過設計、製作氣象標記，再玩遊戲等活動，讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能，培養他們的能力。

活動目標：

1、瞭解簡單運用氣象標記，懂得氣象與人們生活之間的關係。

2、通過設計氣象圖示，激發幼兒觀察並記錄氣象的興趣和能力。

活動重難點：嘗試自己設計、製作天氣圖示。

活動準備：

1、天氣預報的錄影。

2、各類的天氣情況（颳風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。

活動過程：

一、教師引導幼兒瞭解天氣預報。

（1）教師匯入：老師今天帶來了一段錄影想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看；

（2）教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄影。

師：剛剛這位阿姨在幹什麼？

師：你們聽到了哪幾個城市呢？

這些城市的天氣情況是一樣的嗎？

你又是怎麼知道的呢？

（3）引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。

師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？

幼兒自由回答後師出示幾張不同的圖片。

二、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

（1）看圖講述：（出示圖片，有晒衣服、發黃的樹苗、滑雪、）“從圖片上看到些什麼？他們都需要什麼樣的天氣呢？

（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

（3）小結：氣候的變化與人類的關係非常密切，所以我們需要收聽天氣預報，通過了解氣象知識，以便我們及時應對各種天氣！

三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？

我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。

（2）幼兒分組討論用什麼方法將看到的和聽到的`天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

師：晴天可以用什麼圖示來表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等）

四、分組設計天氣標誌。

（1）師邊示範操作方法，並交代幼兒操作要求。

師：你們說的都很好，現在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤，然後在上面畫上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來。

（2）教師展示、講評。

師：今天我們大家制作的標誌都這麼好看，沈老師已經在班級設了一個氣象專欄，到時候我們可以把大家的標誌貼到專欄上，利用起來。

五、活動延伸。

（1）製作天氣標誌飛盤。

師：現在，我想把大家這麼好的作品再加工一下，通過我們相互的合作再利用製作成可以讓我們進行遊戲的工具，我們能充分的再將這些標誌利用起來！

（2）教師和幼兒一起再動手加工，將事先畫好的天氣標誌都做成飛盤。

（3）帶領幼兒帶上標誌飛盤，一起出門遊戲！

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇7

活動目標：

1.能看懂常用的天氣預報標誌。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關係。

3.瞭解一些簡單的氣象知識。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等)。

說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種天氣的標誌，並能說出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。

活動準備：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程：

1.提問匯入。

——這個時候是什麼季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧!(對)

——那老師馬上表演電視裡面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀?(舉手回答)

——很好，謝謝小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

——老師這裡有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多雲天，老師手裡還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裡看到的天氣)

——不同的天氣我們應該怎麼做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎麼做?

3.互動遊戲—小小郵遞員送信。

遊戲目標：

小朋友們通過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裡的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被晒死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結：

氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好。

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇8

活動目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

瞭解天氣與人們日常生活的關係。

活動準備：

天氣預報視訊、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景匯入課題：

1.猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

2.說說自己對天氣預報的瞭解。

我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）

二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識：

1. 播放天氣預報視訊。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裡會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象裡，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。

播放視訊，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，彙總。（我們的祖國真大，在同一天裡有各種不同的天氣。）

2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裡的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？

四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

幼兒園中班科學教案《天氣預報》及教學反思 篇9

活動目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識。

活動準備：

中央臺天氣預報的視訊一段、天氣預報音樂一小節、不一樣的天氣符號十二種、城市天氣預報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份、報紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個、飛機起飛的聲音一段。

活動重點：

學習認識天氣符號。

活動難點：

按要求來播報天氣預報。

活動過程：

一、播放有聲課件匯入活動。

1、教師播放天氣預報的音樂，請幼兒猜猜是什麼節目開始了？（天氣預報）

2、教師展示圖音並茂的天氣預報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確。並請幼兒說說天氣預報說的是什麼？

二、播放中央電視臺的天氣預報，認識天氣符號。

1、觀看完天氣預報後教師提問：剛才看的是中央臺的天氣預報嗎？看完後有什麼想說的或有什麼不知道想問的嗎？天氣預報能知道幾天的天氣？

2、給幼兒發天氣預報記錄表，請幼兒針對天氣符號邊觀看課件邊記錄，從而引發幼兒學習認識天氣符號的興趣。

3、教師出示十二種不一樣天氣的圖片，引導幼兒認識。

4、教師引導幼兒一同進行播報幾個城市的天氣和溫度。

三、分組進行播報天氣遊戲，並知道天氣預報對我們生活中存在的一些幫助。

1、將孩子分成兩組進行比賽。

2、教師講解比賽玩法及規則。

3、遊戲完後教師提問：天氣符號很多我們都認識了，那下次回家看天氣預報你們能看懂了嗎？天氣預報到底對我們的生活有什麼幫助？（天氣預報為我們的出行帶來了方便等）

四、師幼一同玩遊戲“去旅行”，結束活動。