幼兒園小班教案《糖果小屋》（通用12篇）

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《糖果小屋》（通用12篇），歡迎大家分享。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇1

活動目標

1、認識各種各樣的糖果

2、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、增強思維的靈活性。

活動準備

小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

活動過程

(一)匯入部分

提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什麼糖?最想吃什麼樣的糖?

(二)展開部分

1、出示圖片:糖果小屋

師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什麼?

這個房子和我們平時見到的房子有什麼不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)

這個房子有這麼多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋裡住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋裡都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什麼味道的?)

②、棉花糖(是什麼樣的?吃到嘴裡什麼感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什麼顏色的?)

④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴裡什麼感覺?會跳會發出聲音)

⑥、巧克力糖

3、師:我們認識了這麼多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做遊戲，你想不想和我玩遊戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪裡呢，躲在了我的小袋子裡了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子裡的糖果寶寶是什麼感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

請幼兒手摸糖果，觸控糖果特徵並說出自己的感受，猜猜是什麼糖果。

糖果寶寶說現在可以看看我長什麼樣子啦，請小朋友把袋子裡的糖果拿出來，說一說你的袋子裡裝的都是什麼糖果呢?

(三)裝飾糖果屋

出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

師：這裡有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

(四)：結束

小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地瞭解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐，通過品嚐，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裡會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽後也給我提出了意見，我也感覺到了在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤裡挑一顆，把糖果拿在手裡跟小夥伴們說一說，選的是什麼糖什麼形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴裡早忘了糖的特徵了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以後我會注意的。 最後，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇2

活動目標

1、認識各種各樣的糖果。

2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。

3、體驗分享糖果的快樂。

活動準備

1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。

2、小屋輪廓圖5張。

活動過程

1、今天老師給你們帶來了一些好朋友，出示用各種糖果，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

（1）說說認識的糖果。

引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

（2）觸控糖果。

請幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞彙：軟軟的、硬硬的。

3、鼓勵幼兒開啟包裝紙，品嚐糖果。

（1）嘗試剝糖紙。

鼓勵幼兒自己開啟糖果包裝紙，可根據幼兒的操作進行幫助。

（2）吃糖果。

“你吃的糖果是什麼味的？”糖果吃到嘴裡有什麼變化？

4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。

（1）貼糖：將剩餘的糖貼在小屋上。

（2）幼兒與教師一起欣賞漂亮的糖果小屋，體驗共同佈置小屋的樂趣。

5、組織幼兒喝水、漱口，培養幼兒吃糖後要漱口的意識。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇3

設計意圖：

孩子的學習要來源於遊戲，來源於生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

活動目標：

1、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發現。

5、主動參與實驗探索。

重、難點：

重點：知道按形狀分類擺放物品。

難點：瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

活動準備：

小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋

活動過程：

（一）匯入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什麼糖？

（二）展開部分

1、認識各種糖果：

糖果小屋裡住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

3、判斷數量，軟硬。

出示布袋，布袋裡也有糖果寶寶哦，布袋裡的糖果寶寶可不一樣哦。

判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

判斷軟硬：哎，怎麼感覺哪裡不一樣呢？為什麼感覺不一樣呢？摸上去什麼感覺？

小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結束部分：

1、今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什麼樣的，並分享糖果帶來的樂趣。

2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學反思：

幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇4

教學目標

1、知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內容。

2、願意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。

教學重點

知道兒歌名稱。

教學難點

初步熟悉兒歌內容。

教學準備

教學光碟、幼兒用書和圖片。

教學過程

（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。

教師：今天老師請了許多糖果來和我們做遊戲，我們看看，都來了哪些糖果？他們是什麼樣的呢？

1、教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什麼，例如彎彎的糖果像月亮等。

（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。

1、教師：糖果玩過遊戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。

2、教師一邊根據兒歌內容依次出示糖果邊念兒歌，並鼓勵幼兒跟著念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果——”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎——”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。

（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的名字和內容。

教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇5

活動目標：

1．感知、瞭解各種糖果的特徵和形狀，能大膽表述自己的發現。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

小糖果若干、糖盒、圓形糖盤、方形糖盤每組各一個、音樂。

活動過程：

一、談話匯入。

1．師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

2．師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1．（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裡面。看好哦，這裡面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊說引導小朋友說出糖果的形狀）

2．師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裡來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

（出示糖果）小朋友們，我們和糖寶寶打聲招呼吧！糖寶寶你好啊！師說：你們好，小朋友我是圓形的糖寶寶，你們好，我是方形的糖寶寶。今天我很高興和你們在一起，但是他們說啊："哎呀！我找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？"師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！

（二）教師示範把寶寶送回家

1．（點PPT）師：怎麼回家呢？這是什麼形狀啊？圓形和方形。（出示糖盒）你們看老師這兒也有一個圓形和方形，怎麼幫糖果寶寶找家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裡可能住著誰？方方的家裡又該住著誰？（幼：）誰來幫助他們。

2．師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裡哦，啊？不對啊？

那你來說！（幼：）哦，我們一起來說。（糖寶寶回家啦，糖寶）

（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時候，要說糖寶寶回家啦。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裡和方方的家裡。）

3.評價。

糖果寶寶，你有沒有別人的家裡去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什麼？不用謝！這是我應該做的。

三、糖果寶寶找朋友

糖果寶寶找到家了，他們很開心，邀請你們一起去糖果樂園做遊戲“找朋友”。播放音樂。

活動反思：

糖果是孩子們最感興趣的東西，整個活動中由於我準備的教具是實體，所以孩子們很興奮，在“糖果寶寶找家”這個環節和玩遊戲環節，場面混亂。經過第二次上課，我把糖果換成用卡紙做的糖果，通過看PPT可以讓孩子瞭解糖果的形狀。如果做圖片時用獨立的包裝，更能形象體現糖果的各種形狀。在糖果寶寶找家這個環節，幼兒操作後評價時盤子沒有依依展現在大家面前，這樣孩子們看不到其他孩子是怎麼放置糖果的。在玩遊戲“找朋友”這個環節讓孩子們坐在自己的椅子上做律動，感覺太枯燥，不活躍。組織孩子們做律動時，可以到前面來，這樣活動氣氛更活躍。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇6

活動設計背景

各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛鮮豔的顏色，對於小朋友的視覺感官很強，我們可以利用這些糖果教會孩子們顏色的區分。

活動目標

1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

教學重點、難點

1、重點在於讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。

活動準備

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

活動過程

一、學習紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果遊戲，老師做糖果姐姐，手裡有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手裡是什麼呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什麼顏色，右手是什麼。

讓幼兒觀察：

提問：我的糖果妹妹是什麼顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手裡還有什麼糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最後還有一個什麼糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

最後，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以後，我們一起和他們做遊戲好嗎？

選擇一個字以後，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

老師說：小朋友我們現在來做另外一個遊戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什麼祕密嗎？有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示範：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老師說：小朋友真能幹，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什麼顏色，你們就拿什麼顏色，再看你們拿對沒有。

小朋友一個個來領取糖果吃完後，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪裡嗎？（垃圾筒）

活動延伸：問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

教學反思

《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和讚許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對於他們來說都不陌生。然後這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很願意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇7

活動目標：

1、理解童話故事內容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。

2、嘗試大膽想象並用語言講述。

3、願意與同伴分享快樂。

活動準備：

1、經驗準備：有吃過各種糖果，並對各種糖果的口味有所瞭解。

2、物質準備：ppt、雲、巧克力、小玩具、糖果等。

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣

師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大雲朵，裡面藏著許多雨寶寶，猜猜大雲朵會下什麼雨？

(ppt播放空中飄來一朵大雲朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動起孩子們參與活動的興趣)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

師：到底會下什麼雨，一起來聽聽老師帶來的故事。

二、教師通過多形式講述故事，引導幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內容。

（一）、教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽，初步瞭解故事內容

師：現在你們知道大雲朵下了一場什麼雨了吧？

幼：糖果雨

師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。

師：這些糖果都有什麼顏色？

幼：紅色、綠色、藍色、紫色……

師：真的有這麼多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來聽一聽，看一看。

（二）、教師結合PPT分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。

師：故事裡的小孩嘗的是什麼顏色糖果?

幼：綠色的

師：它是什麼口味的？

幼：薄荷味的

師：另一個小孩嘗的是什麼顏色,什麼口味的糖果呢？

幼：玫瑰紅的，是草莓味的

師：這裡還下了什麼顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什麼口味的？

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黃色的，它是檸檬味的

師：哇，這麼多好吃的糖果，要請大家一起來分享哦。

（結合ppt，讓幼兒感受大雲朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發幼兒大膽表達）

2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。

師：大家都喜歡糖果雨嗎？

幼：喜歡

師：你是怎麼知道的？他們在幹什麼呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）

幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋裡。

幼：阿姨把糖果放到包裡。

師：哇！他們的心情怎麼樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。

師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這裡也下一場糖果雨，你會怎麼做？

幼：我會去撿糖果。

師：撿到這麼多糖果，你會怎麼做？

幼：吃掉。

師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢？

幼：我想跟媽媽一起分享

師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？

幼：我要跟我的好朋友一起分享

師：愛分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦！

幼：我要跟老師一起分享

師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家帶來這麼多的快樂，想不想再看一看？

（三）、配樂完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法。

（結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界裡，拓展了幼兒的想象）

師：這座城裡的人們一直盼望著再下一場神奇的雨，可是下了嗎？

幼：沒有

師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。

幼：好

師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什麼神奇的雨呢？

幼：我想下場巧克力雨

師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的。

幼：我要下場汽車雨

師：下場汽車雨也很不錯哦！

師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什麼神奇的事情發生呢？

三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，並願意與同伴分享。

師：哇！原來他是一朵神奇的雲，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什麼神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）

師：親愛的孩子們。你接到什麼了？什麼顏色的，開啟來嚐嚐是什麼口味？（師幼分享、幼幼分享）

師：多餘的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說祝你們快樂!

（引導幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂。）

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇8

活動目標：

1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程：

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裡。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，認識標記。

1.學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子裡最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)

教師：怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裡呢?

2.教師引導幼兒認識顏色標記：塗紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裡呢?(貼有圓形標記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪裡?

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“糖果送你回家裡。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，並能邊說邊分。

反思：

孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇9

活動目標：

1、知道糖果不能多吃，吃糖後要及時漱口。

2、學習漱口，初步養成漱口的習慣。

活動準備：

每人一隻漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

親子手冊《好吃的糖》。

活動過程：

一、請幼兒品嚐黑芝麻糖

二、讓幼兒說一說黑芝麻糖香不香？芝麻上黑糊糊的東西是什麼？吃起來有什麼感覺？

三、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現黑芝麻糖粘在牙齒上有什麼現象？

四、教師與幼兒交流：吃剩下的糖渣留在嘴裡是什麼感覺？舒服嗎？怎麼辦？

五、請幼兒用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在臉盆裡，引導幼兒觀察臉盆裡黑糊糊的殘渣是什麼？它從哪裡來？

六、學習正確的漱口方法：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然後吐出髒水。

七、想一想，說一說牙齒上的殘渣還有什麼辦法可以除去它們呢？

八、說說怎麼吃糖。

1、糖可以多吃嗎？為什麼？

九、教師小結

糖能給我們的身體提供營養，如果餓了頭暈了吃糖會感覺舒服一些，但要記住一次不能吃太多的糖，糖吃多了容易蛀牙，還會使身體發胖，運動起來不方便，所以要少吃糖，吃糖後要刷牙。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇10

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點：

能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的雲朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流匯入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的雲和雨是什麼樣子的呢？你還見過其他顏色的雲和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”匯入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什麼本領呢？糖果雨會是什麼樣子的呢？我們到故事裡聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1、提問：你聽到故事中都有什麼顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞彙：密密麻麻。）

小結：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪裡了？（豐富詞彙：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什麼樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什麼糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問：你們撿到什麼顏色的糖果了？什麼味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課後延伸活動設計：

《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。”因此，在課後利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1、 在美工區提供多種材料，用製作、泥工、繪畫等方式表徵自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區投放紗巾、髮夾、綵綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的遊戲。

4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，並講給同伴聽。

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇11

活動目標：

1．進一步瞭解糖的種類、用途。

2．能大膽地表述自己所觀察、品嚐到的糖。

3．發展感知觀察力和口語表達能力。

4．培養良好的生活衛生習慣。

活動準備：

各種食用糖（綿白糖、白砂糖、冰糖、巧克力糖、牛奶糖、口香糖、橡皮糖）。

活動過程：

一、教師以“糖果展覽會”匯入，激發幼兒興趣

二、參觀食用糖展區，認識各類食用糖

（一）回顧、區別糖果。

小朋友，歡迎你們來參觀展覽會，請你們先來看看這裡的糖，和你們上次看到的糖果有什麼一樣和不一樣。

（二）引導在集體中表達觀察結果，說說這些糖像什麼，什麼時候會用到它們。

（三）啟發幼兒說說什麼糖最奇怪，為什麼？

如：有的糖白白的、細細的，摸上去軟綿綿的。

三、參觀糖果展區，品嚐特殊糖果

（一）品嚐。

我們糖果王國還有幾種特殊的糖寶寶，他們就在糖果展覽臺上，請大家看看它們的樣子，嚐嚐它們的味道，再跟其他小朋友說一說它們跟別的糖不一樣的地方。

（二）幼兒品嚐特殊糖果，交流各自感受。

四、總結：知道吃完糖果要漱口並且要把糖紙丟到垃圾桶

活動反思：

本次活動，教師讓家長帶孩子到超市觀察各種各樣的糖果，並照些照片來班級，一些孩子在家長的帶領下參觀了超市，他們在超市裡看到了很多糖果，孩子們非常高興，在活動中爭著。搶著吧自己看到的糖果說給大家聽。在糖果品嚐的活動中，教師為幼兒提供了各種各樣的糖果讓幼兒觀察、比較學會了對糖果進行分類，知道什麼東西都要歸類放好，不雜亂無章。在品嚐活動中，孩子們非常開心

幼兒園小班教案《糖果小屋》 篇12

活動目標：

1.正確感知7以內物體數量，學習將實物分類並用相應的數字表示物體的數量。

2.對包糖果、數糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經驗。接觸過數字與數量匹配的活動。

2.物質準備教具：數卡1-7；投影儀學具：糖果紙，紙團，數卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動過程：

一、包糖果

1.引出活動內容

師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧！

2.觀察活動材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦！

3.幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1.師：糖果都包好了嗎？現在我們得把這麼多糖果分一分，怎麼分呢？（一樣顏色的放在一起）

2.師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子裡，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數卡朋友來表示。

三、確認糖果

師：現在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個？

四、幼兒操作

1.教師出示"糖果數字練練看"操作單。

師：這裡還有很多糖果朋友呢！請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐裡有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上，然後在最小和最大的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧！

鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。

2.教師出示"找糖果"操作單教

師：這裡有幾罐糖果，你覺得這個罐子裡應該有幾顆糖果呢？（7顆）你是怎麼知道的？（因為這個罐子上標有數字7）。

師：你真聰明。

師：那請你仔細數一數，這個罐子裡現在有幾顆糖果（4顆），那怎麼樣才能變成7顆呢？（再畫3顆）師：真棒，待會請你試一試。

師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢？（5顆），請你們仔細數一數現在罐子裡有幾顆糖果（7顆），

師：哦，原來是太多了。那我們應該怎麼樣呢？（應該把它劃掉2個）。

這裡面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和裡面的糖果數量一樣多？你想幫忙完成這個好玩的遊戲嗎？

3.教師出示操作單三

師：小朋友們，這個遊戲你會玩玩嗎？（會）待會兒也請你去玩一玩哦。

師：我們今天總過要玩幾個遊戲啊？（3個）做完遊戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現在請小朋友們輕輕地去玩遊戲吧。記得3個遊戲都要玩一玩哦。

五、幼兒遊戲，檢查操作單，活動結束。

師：遊戲結束時間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦。遊戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎麼玩遊戲的。

師：遊戲結束了，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師:這個遊戲你是怎麼玩？請2名幼兒回答。你們做的對嗎？（對）

師:這個遊戲你是怎麼玩？請2名幼兒回答。你們做的對嗎？（對）

師:這個遊戲你是怎麼玩？請2名幼兒回答。你們做的對嗎？（對）

師：你們3個遊戲都做對了嗎？（對）

師：好，老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎？