【推薦】幼兒園中班數學教案範文彙總八篇
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來,對數字沒有概念,只會簡單的唱數,為了讓幼兒更好地認識和了解數字,因此我設計了這節數字課,讓幼兒能把數字與影象一一對應,從而對數字有初步的認知。
活動目標
1.讓幼兒認識數字1——5,能夠指認數字並與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的'能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字,幼兒容易混亂,採用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動過程
一、手指遊戲:
《5只猴子盪鞦韆》,讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師:
“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認識他們啊?在認識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什麼啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然後用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數字順序,這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。)
3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒複習認識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什麼?讓幼兒自由回答。教師總結:“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式並總結出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤來買菜。
三、遊戲:
請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡,並讀出圖卡上的數字。然後再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字,成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個遊戲。}
四、結束:
送數字寶寶回家。教師:今天很開心,數字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。
教學反思
通過這節課的學習,孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩,沒有做遊戲的幼兒積極性不高。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
⒈、發現生活中的數字,瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
⒉、激發對數字的興趣,體驗活動的.樂趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:電話機 遙控器 手錶 鬧鐘
計算器 掛曆 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、匯入
每個小朋友找一個位置,看看桌子上都有些什麼。
2、幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西,上面有什麼?(數字)
②數字中最小的是幾,[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
3、拓展到身邊的數字
想一想,在什麼地方還看到過數字,如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字,幼兒說出這些數字有什麼意義。
(可以找到住址,可以知道坐車路線)
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片,說到數字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
6、活動延伸
我們的小朋友真能幹,拼出了這麼多圖形,小朋友也可以回教室再進行自由組合,看還能拼出什麼不一樣的號碼。
總評:
老師讓幼兒去發現、講述,有助於發展幼兒語言表達能力,以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護,讓幼兒明白了數字與生活的關係。
老師的教態很親切,而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流,鼓勵幼兒大膽地發言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到,對幼兒的啟發作用不是很大。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動準備
1、趣味練習:填寫對應的數字,找數字。
2、學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。
活動過程
一、玩認讀數字的`遊戲
1、複習3、4、5、6、7的數字
2、目測數群
出示實物卡。
提問:圖片上有什麼?它們各有幾個?
我們為這些物品卡送數字朋友。
3、趣味練習:填寫對應的數字
(1)出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。(邊操作邊講)
(2)提問:放得對不對?為什麼?
數量一樣多的不同物品可不可以放在一起?為什麼?
(3)誰來給它們送數字朋友?
4、趣味練習:找數字
(1)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;
第二遍,幼兒手持數字卡找實物
(2)小組活動
第一組,給實物 卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組,給數字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數字卡。
二、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結
3、複習遊戲:找飛機場
鞏固對數字4、5、6、7的認識。
幼兒園中班數學教案 篇4
目標:
1、在故事中進一步感知9以內的數,豐富封閉點數的經驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,並初步學習用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數學活動,並大膽講述自己的'想法。
準備:
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程:
一、故事匯入,激發興趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
2、他們好像在跳什麼舞?一共有幾顆棋子?你是怎麼知道的?
3、繼續故事:可是有一天,白棋和黑棋因為一點小事吵架了,於是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的排列方式並記錄
繼續故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!於是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終於又能在一起跳舞了。
1、這是什麼舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示範記錄方法)
2、它們接下去還會跳什麼舞呢?
3、誰來試一試?(個別幼兒)
4、這麼好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞?有什麼發現?
3、看記錄圖小結:原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)裡面還藏著祕密呢,到底是什麼,我們下次再來研究。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、準確感知9的數量,認識數字9。
2、能將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的關係。
3、能按活動的.要求檢查自己的操作過程和結果。
活動準備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程:
1、目測接數池塘裡的動物。
(1)教師(分別出示實物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎麼數出來的?怎麼樣數能又快又對?
(2)引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。
2、把數量相等的小動物放在一起。
(1)師:小動物們要玩遊戲了,它們要和數量一樣多的小動物一起玩,誰願意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)
(2)請幼兒示範將數量相同的卡片擺在一起,引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
(3)師:每隊小動物想找一個數字做朋友,它們應該找誰呢?
(4)出示數字卡片,請幼兒匹配數卡。
3、認識數字9.
(1)師:三隊小動物都找到了數字朋友,還有哪隊小動物沒有找到數字朋友?那它們應該找數字幾來做朋友呢?
(2)師(出示數字9):這是數字幾?它是什麼樣子?像什麼?它還可以表示什麼?
4、幼兒操作活動。
(1)找出數量相等的動物。
(2)兩邊一樣多。
(3)數物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
(應體現三維認知、能力、情感)
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15,並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點:認識11-15難點:點數11-15
活動準備:11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、匯入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
二、基本部分(一)出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
(三)分別出示物品圖,請幼兒數一數總數,然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室裡找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來後大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。
活動反思
不管上什麼課,老師的引導是非常重要的`,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發現了自己身上的不足之處,由於教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:
1.發展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。
3.能根據其特徵在許多圖形中找出橢圓形。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動內容:
有趣的橢圓形。
活動準備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實錄:
一、匯入活動
複習已經認識的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘。”
師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什麼禮物?
幼:“有餅乾。”
師:“這些餅乾是什麼形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅乾。”
幼:“有正方形的蘋果味餅乾。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅乾。”
幼:“還有圓圓的香橙味餅乾。”
評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒複習已經認識的圖形,為學習認識橢圓形做好知識準備。
二、認識橢圓形。
師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼:這個比圓形長的圓是橢圓形。
師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。
評析: 幼兒 根據老師提示,能把圓形和橢圓形進行比較,找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導其觀察發現相同點:都是沒有角的。
(2)區別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進行比較觀察,然後請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對摺開啟,每張紙上出現“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什麼不同?
評析: 幼兒通過操作和探索,主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣氛,為發揮幼兒的主體性創造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評析:橢圓形的。通過出示實物進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的.氛圍裡自由地和同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。
四、給橢圓形寶寶塗色。
指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,並給橢圓形塗上顏色。
評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動,在探索中獲得了學習經驗。
區角活動: 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評: 整個活動目標明確,層次清楚,環環相扣,層層推進,達到了預期的目標和效果。
園長點評:孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同,認識了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,瞭解橢圓形的特點,在操作活動中,幼兒能按照老師的要求進行操作,幼兒的操作習慣較好,在整個活動中,幼兒的常規也很不錯,能積極的舉手回答問題,幼兒的活動興趣濃。教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,並以“遊戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。
活動反思
本次活動的目標是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,瞭解橢圓形的主要特徵。 提高觀察能力和比較能力。
引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室裡、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,並小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。
設計意圖
數學是抽象性,思維性很強的一門學科,而遊戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“ 學中玩”。培養幼兒良好的操作習慣,激發幼兒參與數學活動的積極性。
小百科:橢圓(Ellipse)是平面內到定點F1、F2的距離之和等於常數(大於|F1F2|)的動點P的軌跡,F1、F2稱為橢圓的兩個焦點。其數學表示式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1. 在操作中認識2的分解與組合。
2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3. 引發幼兒學習的興趣。
4. 讓幼兒學習簡單的數學題目
。
活動準備:
1. 製做玩具滅火器兩個。
2. 與幼兒數量相同的多類玩具,每類兩個。
3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。
活動過程:
1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什麼工具,什麼會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,並請幼兒找出相應的數字卡 2。
2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,並讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ,引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個,也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。
3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師,引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1 和1 合起來就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的'組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 請幼兒說出剛才的過程,引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。
5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1,讓幼兒操作 2 的分解與組合,老師進行指導。
活動評價:
1.理解 2 的分解與組合。
2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花並記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,並告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,並演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。