【精品】幼兒園中班語言教案範文集錦十篇

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

　活動目標：

1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特徵，瞭解其功能。

2、能發現小動物對話的句式。並能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。

3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。

　活動準備：

一雙小鞋子、六幅圖片

活動過程：

一、感知理解講述物件，引發興趣

第一環節：主要運用設定懸念，教師引導的`策略，引發幼兒的興趣

1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？

出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪裡撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什麼？

2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎麼回答呢？

小鴨子為什麼不穿鞋子？

　二、運用已有經驗講述內容，拓展知識

這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。

提問：小兔子繼續尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？

出示圖三、四、五：結伴討論。

1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什麼呢？

2、逐副圖講述。

3、教師、幼兒分角色講述。

三、引進講述經驗，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終於找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什麼？

2、給故事起個名字。

3、請一位幼兒完整講述故事。

四、遷移講述經驗，發散思維

1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什麼？

2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？

3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢！

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動準備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

二、學習新歌。

——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什麼？他會幫你做什麼？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲裡的兩個好朋友是怎麼互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）

——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、遊戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來後，兩個圓對應著的幼兒手拉手錶演兒歌，演唱一遍後，遊戲繼續。

四、創編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外，還可以做什麼，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應變

遊戲也可以在戶外活動時進行。

活動延伸

在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。

區角活動

1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。

環境創設

收集幼兒相互幫助的照片，佈置主題牆“我會關心朋友”。

家園同步

1、家長幫助幼兒複習兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裡的'互幫互助，團結互愛。

隨機教育

當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒複習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

相關連結

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

幼兒園中班語言教案 篇3

【活動目標】

1、學說兒歌，喜歡說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

1、經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。

2、物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

說兒歌，理解內容。

嘗試仿編一句兒歌並表達出來。

【活動過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。

我說大，我說小。……

（二）進行部分

1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天裡的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然後教師引出兒歌的句子。

重點提問：這是誰？（這是什麼？）它是什麼樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌裡是怎麼說的？

3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然後和小朋友說一說。

重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌裡，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的`一句兒歌說出來。

（三）結束部分

將幼兒仿編兒歌連線起來，說兒歌。自然結束。

活動延伸：

教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裡喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。

二、活動準備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現在是什麼季節(秋天)。

教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什麼水果呀?

3.教師總結：其實秋天就是一隻大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的`各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學唸詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片裡貼水果。唸完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到唸完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒製作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裡了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子。

綠蘋果、紅柿子，黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子。

秋天是隻果盤子，人人喜歡吃果子。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、體驗問答遊戲的樂趣。

2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。

3、能根據昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。

活動準備

蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。

活動過程

一、看一看、說一說

教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，說一說他們都會幹什麼。

二、兒歌學習：

1、問答遊戲：教師問，幼兒答。

——什麼蟲兒會採蜜？（小蜜蜂會採蜜）

——什麼蟲兒會耕地？（小蚯蚓會耕地）

——什麼蟲兒會發光？（螢火蟲會發光）

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字數相同、使兒歌更有童趣。

4、動作表演：教師帶領幼兒根據兒歌創編動作。

例如：

——採蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。

——耕地：用手指做翻地的動作。

——發光：小手放在屁股後面做搖擺動作。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。

5、表演遊戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做

相應動作並念兒歌。

三、仿編兒歌。

四、請幼兒想想還有什麼蟲子，有自己特殊的外形、本領或習性？

五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。

（例如：什麼蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）

活動應變

準備一些有特殊外形、本領、習性的'昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。

活動延伸

可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等。

區角活動

語言區：將昆蟲圖片放入區域，讓幼兒兩人合作，一問一答。

表演區：在區域內放入各種蟲子的頭飾，鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。

環境創設

將幼兒仿編的兒歌記錄下來，製作成圖片貼在活動室內。

家園同步

1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，並記錄下來。

2、家長可以在外出活動的時候，帶幼兒觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發光等。

隨機教育

餐後散步時，鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。

相關連結

可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環境。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1．通過詩畫形式使幼兒瞭解春、夏、秋、冬的明顯特徵。

2．培養幼兒詩畫教學的興趣，輕鬆自然的掌握兒歌內容。

3．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4．體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

活動過程：

一、欣賞兒歌

1．幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

2．請幼兒說說兒歌中講到了什麼？

二、畫兒歌

根據幼兒的講述教師畫兒歌

1．春

迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

2．夏

火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

3．秋

美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。

4．冬

臘梅花、雪花飄、雪人等。

三、看畫學兒歌

1．春

師：春天來、春天來，什麼花兒開？

幼：春天來、春天來，迎春花兒開。

師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？

幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。

2．夏

師：夏天到、夏天到，什麼東西當頭照？

幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。

師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？

幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。

3．秋

師：秋天到、秋天到，美麗的什麼畫開放了？

幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。

師：什麼吹、什麼飄，誰換上了黃衣袍？

幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。

4．冬

師：冬天到、冬天到，什麼花兒開放了?

幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。

師：什麼吹、什麼飄、雪人松柏齊叫好？

幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

四、編動作念兒歌

根據兒歌內容，編上簡單的'動作，完整的念兒歌。

課後反思：

以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，通過多次反覆，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文並茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕鬆自然的掌握兒歌的內容。

通過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解並掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。

小百科：四季指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動過程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎麼樣的房子？

2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裡發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什麼？熊哥哥為什麼不逃？（應該逃嗎？為什麼？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什麼還要吧蜂蜜塗在牆上呢？熊哥哥發現的`房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，並出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什麼？接下來會發生什麼事呢？

4、遷移續編。可以出示圖片讓幼兒給房子塗上有香味的東西。“想想還有誰會到小房子這兒來，來了以後又會發生什麼事呢？幼兒續編故事，並給故事起名字。

幼兒園中班語言教案 篇8

【活動名稱】

語言教案——“詩歌：家”（中班）

【活動目標】

1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

【活動準備】

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3．根據內容製作的頭飾若干。

【活動指導】

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反覆聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌裡講了哪些家?(幼兒回答後，教師出示背景圖)

詩歌裡說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答後，師生共同貼上，把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

2．表演遊戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌裡說“藍藍的天空是白雲的家”時，扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

詩歌裡說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的.家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒因是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班語言教案 篇9

很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

活動準備：

鼴鼠爸爸的`圖片

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話匯入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼?聽聽它們是怎麼說的?

(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

(3)平時吵著和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡著了?

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

活動延伸：

繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

初步學習用概括的方法概括故事大意

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、單幅圖的.講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：

1)故事裡有哪些動物？

2)故事發生在什麼時間？

3)故事發生在什麼地方？

4)這些動物之間可能會發生什麼事情？

5)最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。