幼兒園中班語言教案範文(集合15篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案範文1

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質準備：角色手偶，故事情節圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什麼模樣？

幼答：一隻是白的，一隻是黑的，還有一隻身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三隻小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三隻小豬分別去蓋房子。三隻小豬用什麼材料蓋房子？結果怎麼樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節。

1．組織幼兒觀看三隻小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡迴指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什麼材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三隻小豬分別蓋了座什麼樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡迴指導。

引導語：大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？哪種房子經受住了大灰狼的破壞？這說明了什麼？

提問：面對大灰狼的破壞，三隻小豬的房子怎麼樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎么破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結果會是什麼樣的呢？

幼答1：大灰狼被三隻小豬打敗了。

幼答2：以後大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什麼樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什麼道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事裡的誰？為什麼？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建築師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結：小朋友以後做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三隻小豬和大灰狼的圖片、子偶，建築材料投放到語言區，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三隻小豬》的故事表演遊戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內容，從而激發幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特徵。毛髮較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班語言教案範文2

一、活動目標

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

二、活動準備

1、自制背景圖片

2、彩色卡片若干

3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

三、活動重難點

重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展

小百科：用水果、糖及酸度調節劑混合凝膠物質，製作果醬是長時間儲存水果的一種方法。主要用來塗抹於麵包或吐司上食用。不論草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實，或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小後，同樣可製成果醬，不過調製同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特別果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。

幼兒園中班語言教案範文3

活動目標：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

重點難點：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

活動準備：

1.幼兒用書：《知了》。

：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

3.學習單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動過程：

一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰？

2.知了是蟬的另一個名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這麼多，知了是什麼意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什麼樣的？畫面中的色彩是什麼樣的？

二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之後，進行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，並試著邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什麼?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看著這幅畫有什麼感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最後一句，要念得輕一些，慢一些。

幼兒園中班語言教案範文4

活動目標：

1、欣賞故事，發現故事中的反義詞並積累一些生活中常見的反義詞。

2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

課件、圖片(圍巾、皮帶；厚書、薄書；長頸鹿、小羊；白天、黑夜；木椅、沙發；糖、藥；兔子、烏龜；高興、生氣)

活動過程：

一、玩一玩——幼兒經驗的梳理。

師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

做對的小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，為下一環節作鋪墊

圖片一：

提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是幹什麼嗎?

師：生日派對就是過生日的時候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。

(圖片二)：

今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎麼在睡覺?

幼兒猜測

小結：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”於是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來，“咚咚咚”衝出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作裡，發現了什麼嗎?(知道嗎?在這些動作裡面藏著一個祕密，你發現了嗎?)

幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)

小結：原來開和關、上和下、進和出、站和坐，這些動作都是相反的。

過渡：哎，你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的遊戲。

四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

2、找相反的朋友

要求：每人一張圖片去找相反的朋友，並說一說什麼地方相反。

每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

小結：我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出結局，出人意料

1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個大禮盒。這麼大要怎麼挪進屋呢?

幼兒：推

師：熊叔叔在後面使勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。

師：好期待呀，裡面會有什麼呢?有請熊叔叔開啟禮盒，哇，裡有什麼啊?(動物新村的朋友和蛋糕)

提問：為什麼小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

師：熊叔叔樂於助人，所以這麼多好朋友都來為熊叔叔過生日，照理說，他應該開心才對，可是，熊叔叔怎麼哭啦?

小結：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細心的孩子發現了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!

結束：好幸福的生日派對啊，我也想參加他的生日派對，那就一起來吧!(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)

教學反思:

因為我們班新發了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中，孩子們對畫面內容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環節，通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲，沒有提煉反義詞的概念。

在幼兒閱讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義，在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

幼兒園中班語言教案範文5

活動背景

袁老師結婚了，孩子們為袁老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，於是就有了學習主題“我的身體"——身體裡的聲音、身體裡有什麼、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子裡幹什麼？袁老師怎麼沒有應老師有精神，會很累的樣子？於是就有了這次活動。

內容與要求

瞭解出生的祕密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

過程與指導

一、看看老師有什麼不一樣了

老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪裡不一樣了？

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

幼兒：是啊，她肚子裡的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎麼會的呢？

幼兒：小寶寶在裡面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

幼兒：袁老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在裡面動，袁老師難過了。

幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之後，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子裡多了一個小寶寶。

二、討論肚子裡的寶寶的事情

老師：對肚子裡面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那麼，有什麼問題呢？說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎麼長大的？

幼兒：他在媽媽肚子裡有一根帶子。

老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）

幼兒（邊看邊問）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營養。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體裡的營養。

男幼兒：我們男人怎麼不會生寶寶，你們女的會生寶寶？（孩子們都一片茫然）

袁老師：這是因為我們女人的身體裡有一張小床。

幼兒：小床是怎麼放進去的？是木頭的還是鐵的？

老師：這是因為我們女人的身體裡有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮（指示圖片）。

幼兒：寶寶在媽媽肚子裡看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？ 寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎？

老師：（出示圖片）書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎？

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎麼才會有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：為什麼媽媽生了孩子之後，’肚子上都會有疤呢？

老師：你們的媽媽都有疤嗎？

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎？生過孩子的才有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。（給這個孩子看）真的沒有的。怎麼有的`媽媽有，有的媽媽沒有？

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：小寶寶在媽媽的肚子裡幹嗎？

幼兒：是啊，他大概在做什麼事？

幼兒：他不會動的。

袁老師：不，他動得可厲害了。

老師：（把一個上了發條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在裡面幹嗎呢？ 寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案範文6

活動目標：

1.學說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創編動作理解兒歌。

3.增強思維的靈活性。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重難點：

學說兒歌

理解兒歌

活動準備：

PPT

活動過程：

一.1.出示ppt看畫面進行討論。

問：今天小馬準備去理髮店，我們看看做了什麼?

(幼兒：小馬去理髮店剪頭髮)

二.看圖豐富動詞的內容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導幼兒說完整話。

看圖1小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬剪頭髮)

看圖2小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬綁頭髮)

看圖3小馬在幹什麼?

(幼兒回答：小馬燙頭髮)

2.請幼兒再次觀察小馬剪了後的髮型變化和特徵。

看圖1理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理髮師剪了什麼樣的發現?像什麼?

(幼兒回答：花)

三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什麼?

1.教師完整的複述兒歌，請幼兒說一說聽到了什麼?

(幼兒回答：小馬剪髮等)

2.教師問：小馬髮型像什麼?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學習念兒歌。

四.幼兒根據兒歌創編動作。

1.請幼兒自己先一句一句的創編一個簡單的動作，師引導並提醒。

(創編後，幼兒一同邊念邊做相應動作)

幼兒園中班語言教案範文7

活動目標

1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。

2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。

3、培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。

活動準備

1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

2、具有故事情節的連環圖。

3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4、麥克風。

活動過程

一、請小朋友來當播音員

1、拿著麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園裡的新聞。

2、要說清楚事情發生的時間、地點，有什麼人，做出了什麼事，結果怎樣。

二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上

1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽籤，抽到什麼題目就當小播音員。

2、拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。

三、新聞報道完畢，遊戲結束。

四、教師對活動進行評價。

幼兒園中班語言教案範文8

拍花蘿

活動目標：

1.通過仔細看圖，理解兒歌內容。

2.通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。

活動重點：

理解兒歌內容。

活動難點;感受兒歌的韻律和節奏。

活動準備《拍花籮》PPT活動過程一、出示數字1-5，匯入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰?

這幾個數字朋友裡面藏著一個小祕密，我們一起來找找這個祕密，好不好?

二、幼兒看圖，理解兒歌內容。

在我們去尋找祕密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什麼不同?

(出示紅草地圖片)引導幼兒總結：紅草地，花馬車。

1. 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：

(1)現在，我們來看看"1"的後面藏了誰?它在幹什麼?

幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一隻蝸牛爬樓梯(2)依次觀察，

總結：

二隻螞蟻抬著大花瓣三隻小猴爬大山四方手帕沒有字五隻大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數字後面的祕密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

(看著圖片，引導幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一隻蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二隻螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三隻小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五隻大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、遊戲"拍花籮"。

1.教師問，幼兒答。

2.邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結,活動結束。

小朋友們，今天玩的開心嗎?那麼我們現在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

幼兒園中班語言教案範文9

活動目標

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，通過添畫表現其主要特徵。

2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

活動準備

一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動過程

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什麼？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什麼？（小船、小床、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、引導幼兒想象並添畫，嘗試用句子進行描述

1、教師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），

誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變鞦韆，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術後想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，並且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫並講述。

（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、展開想象，創編故事。

1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

2、然後每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創編故事

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園中班語言教案範文10

設計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片裡的情節也有著獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裡，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，並有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言資訊。

2、願意與同伴進行語言交流，在集體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準備：

1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受採訪。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你為什麼喜歡看這部動畫片”?

(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

(4)現場提問。

5、討論觀看動畫片應注意的問題。

幼兒園中班語言教案範文11

活動目標：

1。理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2。知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1。課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、 通過提問，匯入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪裡嗎？（請3、4名幼兒說一說）嗯，小朋友的家都住在美麗的小區裡，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪裡呢？

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

（1）傾聽故事第一段

1。蝸牛住在哪裡？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫裡，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日晒，只有陰天下雨，他才從殼裡探出身子喘口氣）

3。他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想幹什麼呢？

4。猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？

（2）傾聽故事第二段

1。 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣？蝸牛怎麼說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會晒著我的。”）

2。 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣？蝸牛怎麼說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）

3。 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎麼樣？蝸牛怎麼說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）

（3）傾聽故事第三段

1。你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什麼？

三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什麼沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論

4。如果你是小蝸牛，你會因為太陽晒、颳風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎麼做？

5。小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽晒、颳風、下雨？你們是怎麼做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以後發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利於中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。（課件、原來的故事和改動的故事附在教案後面請大家指點）在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪裡來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然後分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易於幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問後，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了複習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這裡我採用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至於在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裡，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日晒之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子裡探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裡。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻鬆泥士，大家快活極啦！”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那麼快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去！

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會晒著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳著風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裡，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日晒，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼裡探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裡，大家在快樂極啦！”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去！

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會晒著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳著風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹！”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

幼兒園中班語言教案範文12

活動目標

1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。

2、知道水中倒映的現象。

3、豐富詞彙：“倒影”。

活動準備

1、大水盆，盆裡盛有清水。

2、小豬紙偶

活動過程

一、看“倒影”，引起活動興趣。

1、出示幾個較大的水盆，盆裡盛有清水。

教師：小朋友，我們在鏡子裡能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?

2、幼兒分散活動看“倒影”。

讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、談話：在水面上看到了什麼?

讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。

1、教師：月亮在哪裡?月亮什麼時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裡有倒影呢?

請幼兒聽故事找“月亮”。

2、教師講故事

第一遍講完後提示幼兒：在聽故事的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮?

3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。

(1)開始，豬老大對豬老二說了什麼?

(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?

(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?

(4)後來發現月亮的小豬是怎樣說的?

三、想一想，還可以在地上找到哪裡的月亮?

1、聯絡幼兒的生活經驗進行擴散。

2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜歡聽我的故事嗎?

老師帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。

帶領幼兒講一遍故事。

3、教師：我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，

今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。

鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天來講給大家聽。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”

他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一隻小豬高興地叫起來：“哇，山泉裡有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠裡有一個月亮!”另一隻小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶裡有一個月亮，鏡子裡有一個月亮，水潭裡有一個月亮，望遠鏡裡也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一隻小豬意外地發現，每頭小豬的每隻眼睛裡都有一個小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

幼兒園中班語言教案範文13

教學目標：

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協商創編故事並進行角色表演。

教學準備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什麼?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什麼?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這麼大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪裡看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在後面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在後面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎麼了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什麼?他倆都嚇成什麼樣?

幼兒：他們以為是一隻怪貓。

師：為什麼說是一隻怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八隻腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裡鑽出來?它們聽見什麼聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎麼睡覺?

幼兒：他們睡在帽子裡了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在裡面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多麼溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以後，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網)每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

教學延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案範文14

活動目標：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯想和講述。

2.感受聽音的樂趣，激發熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

活動準備：

相關課件。

活動過程：

一．以聲音王國聚會引入課題，激發幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯想並講述。

A．狂風聲 雷電雨聲

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這麼多聲音，現在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎麼樣？我們來聽聽看。（播放大風的聲音）

提問：你聽到什麼聲音？原來天氣怎麼樣？颳大風了，會發生什麼事情？

師：聲音王國不僅颳起大風了，還怎麼了？噓，閉上眼睛認真聽。

提問：這是什麼聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什麼感覺？你會怎麼做？我們應該注意什麼安全？（引導幼兒結合日常生活經驗進行講述）

小結：雷雨天，我們不要出門。在家裡最好把插頭電源開關都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什麼樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎麼樣？你覺得小鳥快樂嗎？為什麼快樂？還有什麼事情會讓它們那麼快樂？唧唧喳喳好像在說什麼？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們去一個很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什麼地方？

提問：是什麼地方的聲音？（幼兒回答後出示掛圖）你們見過大海嗎？是什麼樣的？（引導幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶湧等）

(1) 播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什麼？

（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什麼呢？

（啟發幼兒大膽想象，自由講述）

三．結合聲音背景，師示範講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結合聲音背景，講述故事。

師：剛才，聽了那麼多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林裡傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發怒的獅子一樣波濤洶湧，最後鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進入了夢鄉。

四．聽音遊戲，感受聽音的樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎麼樣？師小結：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。

現在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結束活動：尋找自然界美妙的聲音。

師：小朋友任務完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！

幼兒園中班語言教案範文15

　活動目標

1、引導幼兒知道舌頭能品嚐各種不同的味道。

2、認識漢字酸、甜、苦、辣、鹹。

3、啟發幼兒說出這些味道及感覺。

活動準備

1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、鹹桃肉等分盤擺放。

2、相應的漢字卡片。

活動過程

一、激發興趣

1、今天娃娃為我們準備了許多好吃的東西。(展示食物)

2、大家來選一選，嘗一嘗，等會兒告訴娃娃你吃的是什麼？

二、品嚐體驗

1、幼兒自由選擇一種食物品嚐。

2、提問：你嚐到什麼味道？

三、認識漢字

1、幼兒說出一種感覺，老師出示相應漢字。

2、幼兒認 讀漢字：酸、甜、苦、辣、鹹。

3、教師出示不同的食物，請幼兒根據味覺出示相應的漢字卡。

四、鞏固理解

遊戲：送字卡。

規則：把表示味覺的漢字卡，送到相應的食物家裡。