幼兒園中班語言《詩歌最美麗》教案

【活動目標】

1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重複對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌。

2、通過觀察圖片，感知事物之間的內在聯絡，並結合已有的經驗，嘗試仿編詩歌。

3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達心中最美麗的事物。

【活動準備】

1、收集圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園製作成多媒體課件。

2、錄音機，音樂磁帶《國旗多美麗》。

【活動過程】

一、開始部分：

小朋友，想一想，在你的心裡，你覺得什麼最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）

二、基本部分：

1、出示多媒體課件1234，引導幼兒觀察，感知兩者之間的聯絡。

師：現在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。

教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心裡，什麼最美麗呢？”

引導幼兒說說看到了什麼？聽到了什麼？詩歌的名字叫什麼？

2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內容。

引導幼兒觀察圖夾文詩歌，並帶領幼兒根據圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。

3、出示課件6，想一想，為什麼說小鳥的心裡，藍天最美麗呢？（根據幼兒講述出示相應的圖片）為什麼說小魚的心裡，小河最美麗呢？為什麼說蜜蜂的心裡，花園最美麗呢？為什麼說小朋友的心裡，幼兒園最美麗呢？

4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結構特點。看圖文說說，這個詩歌有什麼特點？這些漢字讀作什麼？請個別幼兒指認漢字，並帶領大家讀一讀詩歌。

5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作唸詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作唸詩歌。

6、仿編詩歌《最美麗》。

（1）還有誰的心裡會認為藍天最美麗？還有誰的心裡會認為小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領幼兒念仿編的詩歌。

（2）你還知道哪些事物，在他們的心裡還有什麼最美麗？

（3）教師快速畫出仿編的事物，最後帶領幼兒念仿編的詩歌。

三、結束部分：

在小朋友的心裡，除了幼兒園最美麗，還有什麼最美麗呢？你們聽，帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。

附詩歌《最美麗》

小鳥的心裡，藍天最美麗。

小魚的心裡，小河最美麗。

蜜蜂的心裡，花園最美麗。

小朋友的心裡，幼兒園最美麗。