有關幼兒園中班安全教案模板錦集7篇

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班安全教案 篇1

設計意圖：

藥品是幼兒日常經常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子裡。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃，針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒瞭解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性。

2、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，瞭解多服或誤服的危害性。

3、分享製作小藥箱的快樂。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良後果的例項。

2、製作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事匯入

——教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱裡都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然後老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯後給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師講述例項，引導幼兒分析例項

1、教師講述例項：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他開啟家裡的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什麼?

答：不能，因為

(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥

(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服

(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、如果你是牛牛，你會怎麼辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

(3)打120。

三、教師講述亂吃藥而導致不良後果的例項

1、討論：生病吃藥時要注意些什麼?(要聽醫生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全?

四、製作小藥箱

1、教師引導幼兒收集一些紙箱。

2、與幼兒一起製作小藥箱。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的例項來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

活動過程中，幼兒的回答都很正確。

幼兒園中班安全教案 篇2

[案例2] 教師想在佈置的馬路上設定一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設定實驗情境]但是這頂帽子放在那裡一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種佈置聯絡起來。在兩個星期的時間裡，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色遊戲區偶爾地利用了一下。

[實驗物件在這一實驗情境未做出研究者預期的反應] 主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地瞭解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在佈置馬路和車輛的區域給孩子們介紹規則。但是這次活動之後孩子們還是沒有產生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。 教師對取消交通警這一活動，事後的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關係是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質的經驗不感興趣，或者他們並不瞭解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內容不合適，可以放到中班進行。” “興趣標誌著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統一的標誌。”（杜威）幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發生反應，獲得發展。當幼兒在教師所創設的實驗情境中，對所提出的教學內容沒有發生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發現幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。

幼兒園中班安全教案 篇3

活動目標

1、知道公交車的功能。

2、初步瞭解乘車程序中的一些基本規則、基本常識。

3、曉得在乘車程序中怎樣進行自我保護。

活動準備

1、實物投影儀、圖片、乘車的音樂

2、5把小椅子

活動過程

（一）導進，熟悉公交車。

1、故事導進：小豬要往姥姥家玩，出了家門，它忽然發現，它不知道坐什麼車往姥姥家，小朋友們你們能幫幫小豬嗎？

2、出示公交車圖片，併發問：這是什麼車？它是做什麼用的？小豬可以坐公交車嗎？

（二）瞭解乘車的基本規則。

1、小豬在公交車站等來了公交車，沒有排隊，大聲嚷嚷：“讓我先上！讓我先上！我著急！”

師：小豬這樣的行為，你覺得怎樣樣？

2、小豬擠上了車，找了一個坐位坐下。這時候候一個聲音響起來：“沒有刷卡的乘客請買一下票。”小豬摸摸空空的口袋，縮了縮脖子，沒吱聲。

出示乘車卡車票併發問：這是什麼？它用來幹什麼？小豬上車的時候刷卡了嗎？你是怎樣知道的？

3、公交車開了兩站，上來一名老伯伯，正好站在小豬的坐位旁。小豬扭扭身體，將頭靠在車窗上，故意大聲的發出“呼呼”的打呼嚕聲。

師：小豬這樣的做法，你喜歡嗎？為何？

4、沒兩站老伯伯下車了，小豬一下睜開了眼睛，揉揉癟癟的肚子，開啟揹包，拿出麵包大口的吃起來。吃完了麵包，小豬將包裝紙扔出了車窗外，下了車，而坐位上留下了很多的麵包渣……

師：小豬有兩個做法讓人不喜歡，你知道是什麼嗎？

5、討論：你坐過公交車嗎？你知道乘車要留意什麼？

（三）討論如何保護車箱環境。

我們應當怎樣保護車箱內的整潔？

1、不將廢棄物丟在車箱內

2、隨身攜帶一個小垃圾袋

3、不將痰吐在車箱內，隨身帶衛生紙

4、不在車箱內大小便

（四）討論在乘公交車時如何保護自我

1、不將頭、手臂、身體伸出車窗外

2、不在車箱內亂跑

3、安靜的坐在坐位上，不跪在、趴在坐位上

（五）遊戲：組織幼兒“乘公交”，以此鞏固乘車的基本規則與常識。

活動結束：

1、；

2、。

活動延伸：往乘坐一次公交車，並用畫筆劃下來。

幼兒園中班安全教案 篇4

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語匯入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裡呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）

2、教師小結：不能往耳朵裡放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、遊戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。

（遊戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）

幼兒園中班安全教案 篇5

【設計意圖】

在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中懂得自我保護的重要性，並能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

【活動目標】

認知目標：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。

能力目標：在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。

【活動重點】

通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。

【活動難點】

在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

【教法學法】

教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。

學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。

【活動準備】

1. 多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》

2. 神祕箱子4個；各種行為卡片若干；幼兒操作卡片若干

【活動過程】

活動流程分為四個環節：聽覺刺激，激發興趣，引出主題——觀看動畫，引發思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，昇華主題。

一、聽覺刺激，激發興趣，引出主題。

（1）播放“叮咚”門鈴聲音。

（2）師用好奇的語氣問：“聽，這是什麼聲音？”

（3）幼兒猜想並回答。

（設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神祕感,提高了幼兒參與活動的積極性）

二、觀看動畫，引發思考，突出重點。

1．播放動畫（1）咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》

（1）師：咪咪認識那位叔叔嗎？那位叔叔是怎樣騙咪咪的？如果咪咪上當了，會發生什麼後果？

（2）幼兒自由討論。

（3）教師小結 ：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。

2．播放動畫（2）咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》

（1）師：咪咪為什麼會和媽媽走散？咪咪是怎樣進行自我保護的？

（2）幼兒自由討論。

（3）教師小結：當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。

(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警）

三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。

1．咪咪大考驗。

咪咪：我發現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。

（1）把幼兒分成四組，每組一個神祕箱，箱子裡藏有各種行為卡片若干，抽到卡片後請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。

（2）師：咪咪為什麼笑？咪咪為什麼哭？

（3）幼兒自由回答。

（4）教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。

2．咪咪授絕招。

（1）咪咪：你們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這裡有絕招，記住下面這首兒歌就好了。

（2）幼兒學說兒歌：

小朋友，請注意，安全事，要牢記。

陌生人，在門外。不認識，不開門。

遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。

高壓線，別亂動，如觸電，出大事。

小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。

遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。

小褲衩，裡邊藏，不許掀，不許摸。

小朋友，講安全，保平安，最重要。

（設計意圖：整個環節以遊戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點）

四、以大帶小，實踐體驗，昇華主題。

（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。

（2）請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。

（設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，昇華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。）

【活動延伸，家園共育】

（1）本次活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麼辦？並一起佈置“怎樣保護自己”主題牆，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。

（2）利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進一步推進家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。

【活動預測及反思】

本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音訊以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，不僅增強了幼兒的.自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中，師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽採用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。

幼兒園中班安全教案 篇6

【活動目標】

1.瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。

2.能結合已有生活經驗準備材料。

3.體驗情境遊戲的樂趣。

【活動準備】

◎《小手提包》遊戲卡和去海邊所需物品的小貼上(見幼兒操作包)。

◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

【活動過程】

☆操作

在貼上頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》遊戲卡上。

師：想一想，去海邊應該帶些什麼東西?

老師給每個小朋友準備了一個小揹包，還有很多小貼上，請你找到去海邊需要帶的東西，然後粘到小揹包上。

☆講述

1.展示小揹包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。

師：小朋友，你都想帶什麼東西去海邊?帶這些東西有什麼用?

小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

2.瞭解去海邊遊玩的安全。

師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什麼?

在海邊遊玩的時候要注意什麼?

小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

☆體驗

教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、塗防晒霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

師：現在我們一起來穿上泳衣，再塗點防晒霜，一起去海邊玩吧。

◆活動建議：

本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創設海灘遊玩的情景，體驗去海邊遊玩的快樂。

在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，瞭解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒瞭解海邊遊玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊遊玩的情景，調動幼兒參與的積極性。

如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘遊玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。

游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

幼兒園中班安全教案 篇7

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，並能描述出“鴨子”的主要特徵。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

準備：

1、玩具小鴨一隻；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、遊戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一隻小鴨從蛋殼裡鑽出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發生什麼事？

——介紹故事的名字，並指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什麼小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什麼？媽媽們是怎麼說的？（教師出示相應的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特徵。