關於幼兒園社會教案模板集錦六篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快並能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，並且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具

幼兒園社會教案 篇2

一、活動目標

(一)安靜傾聽圍裙媽媽講故事，感知媽媽的聲音。

(二)體驗聽媽媽講故事的樂趣，進一步感受生活中媽媽對寶寶的關愛。

二、活動重難點

(一)重點：感知圍裙媽媽講故事的聲音。

(二)難點：體驗和享受聽媽媽講故事的甜蜜與媽媽對寶寶的愛。

三、活動準備

(一)2~3件成人圍裙(有大口袋);相關故事繪本。

(二)事先邀請3~4位講故事的媽媽。

四、活動過程

(一)圍裙媽媽講故事

1.認識前來講故事的媽媽。

教師：這是誰的媽媽，她們都穿著圍裙，圍裙上都有個大大的什麼?

教師：猜猜圍裙媽媽的大口袋裡裝著什麼。

教師：你們喜歡聽故事嗎?圍裙媽媽講故事嘍，讓我們安靜聽。

2.聽圍裙媽媽(圍裙裡放著繪本)講故事。

教師：圍裙媽媽講了什麼故事?你們喜歡嗎?

教師：你們喜歡圍裙媽媽講故事的聲音嗎?

教師：你的媽媽給你講故事嗎?媽媽的聲音是怎樣的?

教師：下面再請一位圍裙媽媽給我們講故事，這回圍裙媽媽會講什麼故事呢?

教師：仔細聽聽這位媽媽的聲音又是怎樣的。

(二)和圍裙媽媽一起講故事。

1.選擇和自己喜歡的圍裙媽媽一起講故事。

教師：你想和哪個圍裙媽媽一起再來講一講這個故事?

教師：和圍裙媽媽在一起講故事、聽故事，感覺怎樣?

教師：平時在家裡，你媽媽什麼時候會和你一起講故事?

教師：你喜歡媽媽的聲音嗎?

(三)謝謝圍裙媽媽。

1.幼兒親手製作一張愛心卡送給圍裙媽媽。

教師：你想和圍裙媽媽說句什麼話?

教師：你想怎樣謝謝圍裙媽媽?(鼓勵幼兒用愛心卡和裝飾物給圍裙媽媽做禮物，並送給圍裙媽媽。)

教師：平時在家裡，媽媽給我們講完故事以後，我們可以怎麼做?

五、活動延伸

(一)將繪本投放到閱讀區，供幼兒說一說，看一看。

(二)可邀請班級其他幼兒的媽媽為幼兒錄製故事錄音，在閱讀區或午睡前播放。

(三)活動結束後，鼓勵幼兒回家安靜地傾聽媽媽講故事，也可以和媽媽一起講故事，用心感知媽媽的聲音還可以把媽媽講故事的聲音錄下來與同伴分享本活動可以結合“三八”婦女節活動繼續開展。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、理解故事內容，樂意為身邊的人做事。

2、能根據故事情節推測人物的心理和語言，並大膽表達。

活動準備

課件資源：故事圖片《好事情》、故事音訊、故事視訊。

活動過程

教師匯入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。

——有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。

——小朋友們知道什麼是好事情嗎？你做過哪些好事情？都來說一說。

教師播放課件中的故事圖片及故事音訊的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。

1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子

——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？

——豆豆不願幫忙，大家的心情怎麼樣？誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時被拒絕的樣子。

——豆豆為什麼不願幫助他們？如果你是豆豆，你會幫助他們嗎？

——你覺得，這些事情算好事情嗎？

教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。

——故事裡的媽媽給了豆豆什麼建議？

——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎麼說？

教師播放故事完整視訊，與幼兒一起欣賞整段故事。

——在媽媽的幫助下，豆豆終於找到了自己可以做的好事情。

——想一想，你能為身邊的人做點什麼好事情呢？

小結：好事情其實就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。

活動延伸

日常活動

鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。

活動提示

日常活動：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起床穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班裡我們能為身邊的人做哪些好事情？

家園共育：現在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會不多，能幫助別人的'機會也有限。家長應儘可能地帶孩子接觸外面的世界，多示範如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會。

附【故事】

好事情

早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽光照耀，天氣很好。於是，小豆豆想要做點什麼事情。

妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走開了。

於是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下。”“請您自己收拾吧，我沒有時間。”奶奶搖搖頭。

豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井裡頭，我就把它撈起來！哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。

豆豆問媽媽：“我能做點什麼好事情呢？”媽媽撫摸著豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水。”

幼兒園社會教案 篇4

活動內容：社會：幼兒園真好玩

活動目標：

1．幫助幼兒進一步適應周圍的環境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我。

2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同遊戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。

活動準備：

1．指偶玩具三個

2．戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板

活動過程：

教師表演情境，匯入活動，引起幼兒興趣。

教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區裡的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。

請幼兒說一說，這三個小指偶在班裡的哪個地方見過？

（引導幼兒關注幼兒園裡有許多有趣的玩具）

請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：

小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們三個在幼兒園裡的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小夥伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什麼玩具都沒有，一點兒也不好玩。

觀看情景後，請幼兒自己說一說在幼兒園裡，你像故事裡的一隻小羊還是小貓或小狗？

（引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心裡產生初步的）

二、結合情景，請幼兒共同談一談：

為什麼小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？

（引導幼兒瞭解和朋友交往的重要性）

三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。

1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：

如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？

2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師讚揚喜歡和別人交朋友的小羊）

四、教師帶幼兒到戶外活動場地，請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小夥伴們一起在幼兒園玩的樂趣。

玩過玩具後，請幼兒互相說一說，自己剛才演的是哪個小動物，剛才都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動大全p21）

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、喜歡參加遊戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿蔔，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、 教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什麼食物呢？小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿蔔跳跳跳。

4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、 活動反覆進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的瞭解。

6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

託班社會教案：小椅子的表情

幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

【活動準備】

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

【活動過程】

（一）實物匯入：

出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

（四）組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

【活動延伸】

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的汙染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關係，而非簡繁關係)。