精選幼兒園小班教案模板彙編六篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

目的：

1、大膽運用已有數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗現代交通給我們生活帶來的方便。

準備：幼兒自制一卡通卡、列試題卡、刷卡機若干個、公共汽車、火車、地鐵站牌、幼兒張貼記錄卡板、記號筆、PPT

過程：

一、說說自己設計的一卡通

誰來介紹一下你設計的一卡通有什麼用？

二、一卡通的運用

1、回憶交通工具標記

現在我們的卡里有錢了，我們一起到公園去好嗎？到公園可以乘哪些交通工具到達？（教師出示標記）

2、介紹一卡通的使用方法

A：你們知道怎麼刷卡的？（幼兒自由介紹）

B：我這裡就有刷卡機，如果你乘的車需要2塊錢就按一下數字2，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試？

3、提出遊戲要求：

教師：不過今天乘車有一個要求，你刷好卡以後要用一道試題記錄下來，讓大家一看就知道，卡里有多少錢，你刷卡用掉了幾塊錢，裡面還剩幾塊錢，好了就把卡插在記錄板上。我們準備出發吧！

4、幼兒遊戲、操作。

5、講評。

好了，一起來看看你們都乘了什麼交通工具到公園的，卡里還剩下多少錢？

1、先來看看乘公共汽車的朋友。

（1）乘汽車的朋友都剩下多少錢？

（2）怎麼會剩下3塊錢呢？。

2、觀察其他朋友的卡里還剩下多少錢？

3、出示ppt，整理5的減法的不同列式

教師：剛才我們發現了，乘不同的交通工具剩下的錢就不一樣，有的是兩塊，有的呢？那什麼時候剩下的錢會是4塊的？你是怎麼算出來的？

如果用試題怎麼表示？還有什麼時候會剩下5塊錢呢？如果用試題怎麼表示？

三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題

1、瞭解遊戲專案：公園裡有些什麼活動專案，各要多少錢呢？

你們卡里的錢都能玩哪一個活動專案呢？不行，那怎麼辦？

2、教師交待要求：

在你們的桌上有不同遊戲專案的票子，如果你想玩攀巖，就把票貼在一卡通上，但要想一想，你的卡里現在有多少錢，要充多少錢就可以正好玩這個遊戲了呢？請你把要充的錢的數量記錄在卡的下面。

3、幼兒操作。

4、講評。

A、先好的朋友，把你想玩什麼遊戲專案，需要充多少錢介紹給客人老師

B、哪位朋友來介紹一下，你想玩哪個遊戲，充了多少錢？為什麼要充4塊錢？

小結：今天我們玩了一個遊戲，如果想玩兩個遊戲那要充多少錢了，待會去算算？

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、學習出汗後的處理方法，逐步建立自我保護意識。

2、瞭解出汗時人正常的`散熱現象。

活動準備：

1、請家長為幼兒準備一身乾淨的衣服。 2、毛巾，幼兒人手一條。

活動過程：

　　一 、通過讓孩子們進行鍛鍊，引出活動。

教師帶領幼兒在操場上進行走、跑、跳、鑽、爬等體育活動，直到幼兒稍微出汗為止。

　　二、討論運動後的感受，知道我們出汗了。

1、引導幼兒觀察出汗的現象，親身感受出汗時的感覺。

教師：剛才我們玩了各種各樣的體育活動，現在你們有什麼感覺呢？摸摸自己的背上、頭上和沒有運動對比，有什麼變化嗎？

幼兒觀察並摸一摸自己的身體，回答教師的提問。教師小結：小朋友覺得很熱，身上黏糊糊的，還溼溼的，大家都發現自己出汗了。

2、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己。

（1）教師：身上出汗了，我們覺得黏糊糊的，我們怎樣做才能讓自己舒服一些呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。（如吃冷飲、吹風扇、換衣服、洗澡、擦身體等。）

（3）教師：小朋友想出了各種各樣的方法。正確的方法是當運動出汗了以後不能馬上吹空調或風扇，也不能立即吃冷飲，應該換一身乾衣服或洗澡擦身。

（4）教師組織幼兒分批到水池用溫水擦身，並換上乾淨的衣服。

（5）請幼兒講一講換洗後的感覺。

教師：現在你們是什麼樣的感覺呢？

教師小結：現在換上了乾淨的衣服，那麼我們的身上也就沒有汗了，我們的身體不會臭臭，同時也不會黏黏的了，所以我們就感覺舒服了！

　　三、引導幼兒初步瞭解人體出汗的作用。

（1）教師：小朋友，你們知道人在什麼時候會出汗嗎？

（2）幼兒思考後回答。教師小結：天氣熱時、運動後、生病等時候我們都會出汗。出汗是人體的一種正常生理現象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。

　　四、教師帶領幼兒終結活動內容，並鼓勵幼兒在今後遇到出汗情況時能及時擦汗換衣、懂得照顧自己。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、在學習模仿烏龜的遊戲中，心情愉快，喜歡遊戲。

2、初步學習在65釐米高的障礙物下自然協調地向前爬。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動重難點：

能夠自然協調地向前爬。

在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。

活動準備：

1、人手一個紙製烏龜殼，內裝一隻塑料蛋。

2、布條若干，掛在單槓上變成水草，同時水草有長有短。

3、椅子兩張，兩頭分別繫上布條。

4、藍色地毯（海洋）。

5、黃色地毯（沙地）。

活動過程：

一、開始部分。

1、準備活動。一群小烏龜跟著烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉圈、後退等。

2、帶領幼兒來到已經佈置好的場地上，鼓勵他們自由地玩布條。

二、基本部分。

1、情景匯入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會有一隻很凶惡的動物在水面上等著我們，所以，在去的時候小烏龜們一定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎麼爬呢？

2、請個別幼兒示範。

3、集體練習1-2遍。

4、遊戲：烏龜下蛋。

①爬到岸上後，將事先裝在衣服裡的蛋取出，表示烏龜下蛋了。併為小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。

②烏龜媽媽帶著小烏龜們再次回到海里，遊戲結束。同時強調不要碰到布條。

三、結束部分

烏龜媽媽和小烏龜們聽著音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍，結束本次活動。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”。

3．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裡？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園小班教案 篇5

我的營養早餐

【活動目標】

1．運用已有的生活經驗進行接話遊戲，在接話遊戲中，知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

2．瞭解營養搭配好的早餐有利於身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3．樂於參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

1．與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

2．“我的營養早餐”錄象。

3．一些食品。

【活動過程】

（一）玩接話遊戲，明白不挑食對身體有好處。

師：今天，老師帶來了一個遊戲，叫“早餐喜歡吃什麼”？

師：玩了這個遊戲，你有什麼感覺？

小結：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養早餐。

（二）播放一段錄象，瞭解營養早餐的含義。

1．看錄象，瞭解營養早餐包括哪些食品。

師：這是一個媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什麼早餐。

教師與幼兒一起看錄影。

2．瞭解什麼是營養早餐。

師：這個寶寶早餐吃了什麼？

根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養早餐食譜。

師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎麼樣？

師：吃早餐有個小祕密，叫乾溼搭配。

（三）寶寶的營養早餐行動。

1．幼兒操作活動

師：那今天我們的寶寶都吃了什麼早餐？

請寶貝們每人拿一個底版，然後到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片，然後和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2．幼兒操作，教師指導。

3．集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養，還缺什麼？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養。

4．小朋友補充營養早餐。

活動小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養，吃出健康，吃出美味。

活動延伸：

1.區域活動：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什麼。

2.家園共育：家長在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，並引導幼兒養成不挑食的好習慣。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

1.能手口一致地點數5以內的數量。

2.培養幼兒的點數活動的興趣。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

準備：

1.場景佈置：小明的家。

2.與場景佈置相應的圖片4張。

3.人手一張小卡片。

過程：

1.師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裡做客，你們高興嗎?

（1）交代做客要求。

（2）玩開火車的遊戲。

2.參觀小明的家。

（1）請幼兒說說你看到的物品。

（2）根據幼兒的所講的內容，出示相應的物品圖片。

（3）幼兒學習手口一致點數物品數量，並說出總數。

3.遊戲：送禮物

（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物

（2）請個別幼兒點數自己的禮物的數量。

4.結束活動

請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

反思：

在平日中，點手指頭對於小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學校裡都會在潛意識中交給幼兒這些基本知識點，讓他們在空閒的時間段數一數自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說出1-10數字寶寶，按理說這節課程的活動目標應該是很容易掌握，有充足的經驗，還怕他們學不會嗎！

為了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數量間的關係。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準則，注意點。可似乎有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄雲外，獨自一個人在翻看書中的精彩內容，更鬱悶的事看書還有的是倒著看，這時教師該用正確的引導，嚴厲的語氣只會導致他內心的膽顫，更加不會用心去看書，小班的孩子注重的是方式讓他們自願參與到活動中，而不是警告話語，叛逆的心理有時也會體現在他們身上。接著我讓他們試著自己看圖用手指點數，聽到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動了下，繼而我就加深的難度，在數量上有所增長，這下問題出現了，再細緻的看下有的小孩子是小和尚唸經有口無心，經常出現手口不一的現象。明明嘴巴已數到了 4 ，手卻還點在第三個動物身上。或重複點數或出現嘴慢手快的現象。我想可能是看圖點數和幼兒的生活沒有多大的聯絡吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從後往前點數，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那麼完美，可實施起來怎麼就反差那麼大呢？到底是什麼地方出了問題呢？幼兒不能手口一致地點數，極少部分幼兒在他們的潛意識中沒有數字含義的概念。在平時如果為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反覆的練習、操作。讓幼兒在生活中實際感知數量，結合生活實際進行點數。這樣的效果可能會好一點。