有關幼兒園小班教案模板彙編10篇

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動設計背景

剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標

認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：

培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。

培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　教學重點、難點

1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

　　活動準備

1， 有關《幼兒園真快樂》的視訊

2， 好吃的餅乾，好玩的各種玩具和好看的圖書

3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視訊，裡面有老師和小朋友一起唱歌做遊戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什麼?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發點小餅乾，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學反思

1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師採用遊戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅乾，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，並體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，並主動願意來園上課。

3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、傾聽故事，隨著故事情節展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

活動準備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。

活動過程：

一、產生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發生了什麼事?

二、欣賞故事。

1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡?小動物們坐在上面像乘什麼?

2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什麼?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一隻輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

《快樂輪胎》課後反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。

2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

準備材料：玩具數筐

重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，瞭解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的.觀察能力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講

哪個小朋友願意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊？你們是在哪裡吃飯、洗手、睡覺的呢？

1、幼兒間互相講講

2、請個別幼兒講講

原來，小朋友家裡都有衛生間、臥室、廚房，老師家裡也有衛生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？

二、播放錄象

衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什麼地方？你是從那裡看出來的？它有什麼用？

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，裡面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家裡的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房裡的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，媽媽一個人做了那麼多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那麼多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什麼物品，放到了哪裡。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家後也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

活動反思：

在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什麼？孩子的興趣熱點是什麼？根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、瞭解了衛生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步瞭解衛生間、廚房、臥室的不同功用；並在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖

由於小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發生。又由於家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標誌使幼兒瞭解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

活動目標

1、理解故事的主要情節，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學習設計安全標誌。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標誌。

活動過程

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖遊戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因並說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，並學習詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

5、幼兒設計安全標誌，並與大家分享設計成功的快樂。

A、幼兒設計標誌。

B、把個別幼兒設計的標誌放到圖文傳送器上向大家介紹。

C、鼓勵幼兒把自己設計的標誌向聽課的老師介紹。

活動延伸

1、把設計出來的標誌張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓勵幼兒繼續設計各種安全標誌。

教學反思：

本次活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活後動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很乾興趣，所以對於我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然後再把一些故事裡經常出現的語句、詞語重複講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然後再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續用這種方式提問第二段中出現了誰？它們去玩了什麼？後來怎麼了？…….等等。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、鈕釦、髮卡等。

活動過程：

一、魔術匯入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神祕的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧祕。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麼呢？

（幼兒回答）老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什麼嗎？

（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什麼嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、瞭解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麼奧祕呢？

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室裡尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）

老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，並動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這麼快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓一家。

結束部分：

小朋友們在我們的教室裡還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。

幼兒園小班教案 篇7

主題節日背景

農曆十二月初八是我國曆史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。而如今，隨著生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有著很悠久的傳統和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節日不甚瞭解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面瞭解臘八節的習俗和飲食習慣，能積極的參與到活動中，學會關愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節日帶來的溫暖和快樂。

活動目標

1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，瞭解臘八節的來歷和習俗。

2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

3、 知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

活動準備

1、各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視訊；

2、課前對於春節的瞭解以及對於臘八節的瞭解；

3、教學課件PTT準備。

活動過程

一、活動匯入，瞭解臘八節吃臘八粥

1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢?(牛奶、雞蛋、花捲、餅乾、雞蛋餅、麵條、包子、粥)

2、那你們都吃過什麼樣的粥呢?(肉鬆粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

3、觀看圖片，說說粥裡面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)

(小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥裡面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子)

二、欣賞故事

1、哪一天是臘八節?

2、故事告訴我們什麼呢?

3、臘八粥裡面都有什麼呢?

(重點突出：勤勞的人)

三、介紹臘八粥的各種佐料、穀物

老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。

過了臘八就是年

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞；

二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；

三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什麼，並學說一句完整話。

2．樂意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

3．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節。

1．師講述故事

提問：故事題目叫什麼？故事裡有誰？

2．結合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什麼？

2．幼兒學說："我把圓圈圈變成了什麼。"

五．展示作品

結束

活動反思

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什麼，從而激發幼兒去想象，並用完整話說出圓圈圈還會變成什麼，最後以繪畫的形式表達出來。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在

活動中我創設了"變魔術"這一環節，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術"。從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合。活動中我有幾點感想：

1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們

積累知識經驗，而今天的這個活動則是幼兒經驗的一種 再現和提升。因為有了認知經驗，他們樂於說，並在說的基礎上想象、添畫，幼兒的創造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

不足之處：

1、 培養小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養

對策及感想：

在本次活動中我最大的收穫是：本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相整合，但活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，可先請幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最後請幼兒說出圓圈變成了什麼？請幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話

小百科：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一週所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。

幼兒園小班教案 篇9

遊戲目標：

1、感受並表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

遊戲準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具，如帽子、掃帚等。

遊戲規則：

1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。

2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句，"小雪花"全部集中在一起。

3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。

2、學唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現小豬憨態可鞠的形象。

3、能通過琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。

2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

1、實物匯入，激發幼兒興趣。

（1）教師出示小豬玩偶，引導幼兒觀察討論。

教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手裡的這隻小豬長的什麼樣？

（2）教師引導幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

2、教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞。

（1）教師彈唱1-2遍，引導幼兒傾聽，並用簡單的語言說一說聽後感受？

（2）教師根據歌詞內容提問。

教師：你從歌曲裡聽到什麼？歌曲裡的小豬長什麼樣子？

（3）教師再次輕唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作表現小豬的形象，幫助幼兒進一步理解歌詞。

教師：你們能學一學歌曲中小豬的樣子嗎？

（4）教師帶領幼兒邊讀歌詞邊做動作。

3、學唱歌曲。

（1）教師教唱歌曲，幼兒學唱。

（2）隨鋼琴伴奏，帶領幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

（3）教師反覆彈奏間奏，引導幼兒在間奏處加上身體動作。

4、歌曲表演。

（1）教師帶領幼兒表演唱。

（2）教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進行歌曲表演。

（3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。

活動延伸：

在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。