【精品】幼兒園大班教案範文合集7篇

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3、能激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重難點

培養幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。

知道爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動準備

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。

活動過程

（一）開始部分

1、遊戲“走小橋橋”進入教室。（一條長板凳）

師：你們剛才走小橋的時候有什麼感覺啊？

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結。

2、出小羊頭飾，激發幼兒興趣，引出課題。

小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小夥伴，你們看它們是誰？今天，我們要學習關於它們兩個小夥伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒瞭解故事內容。

聽後，回答兩個問題：

（1） 這個故事叫什麼名字？

（2） 兩隻小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒瞭解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩隻羊掉到河裡去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

1、玩獨木橋遊戲，探索怎樣過獨木橋。

⑴ 兩人一組嘗試過橋。

⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河裡？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩隻小羊說些什麼話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡迴指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以後你們不管遇到什麼事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

教學反思：

本課是幼兒大班的語言活動課，故事內容是講兩隻小羊在過獨木橋時，互不相讓，然後都掉進河中。這一節課的主要目標的培養幼兒聽故事的興趣，並讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓，不爭吵，不打鬧。在本堂課中，我先設講了過橋的遊戲引入課題，激發幼兒的興趣，關讓幼兒通過過橋理解獨木橋的“窄”後面埋下伏筆。

然後通過課件展示，瞭解兩隻小羊的方位，和兩隻小羊對話爭吵的場面，讓幼兒能夠直觀感受故事內容。在一堂課中，幼兒的興趣都比較濃，後面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方，因為孩了年齡較小，個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義，大多數的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且後面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什麼，我沒有更多的去引導，到結束的時候課堂紀律有點混亂。以後一定更加註意在引導方面多下功夫。爭取做到更好。由於我是剛從小學轉入幼兒行業，所以其他聽課的老師說我在上課的時候，語速有點過快，語言也不夠親切，有點生硬，以後一定會多加註意改正。

幼兒園大班教案 篇2

　　【教學目標】

1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的執行情況。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

　　【環境與材料】

1、幼兒蒐集相關的資訊。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學》下P.28。

　　【教學過程】

一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的.？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。

三、認識月亮

1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？為什麼月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裡除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？

2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裡的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。

二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。

1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）

2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。

其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。

四、幼兒遊戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。

五、遊戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理遊戲材料。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、觀察圖片季節故事內容。

2、嘗試看圖重複故事。

3、初步瞭解人體消化食物的過程。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動重難點

1、觀察圖片理解故事內容。

2、大膽表達自己的看法。

3、嘗試看圖重複故事。

活動準備

1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅乾。

活動過程

1、講述故事《胡蘿蔔的旅程》。

2、向幼兒提問：

（1）小新愛吃什麼？（胡蘿蔔）

（2）胡蘿蔔到了嘴巴里後都發生了什麼變化？（自由回答）

（3）圖中長長的管子是什麼？（食道）它像什麼？（自由回答）

（4）胡蘿蔔到了胃裡，胃會做什麼？（胃會把胡蘿蔔變得越來越小）

（5）你認為胃的作用重要嗎？為什麼？（自由回答）

（6）胡蘿蔔最後變成了什麼東西？（大便）

3．老師在保鮮袋裡放幾片餅乾，請幼兒觀察餅乾被捏碎的過程，老師以此比喻胃磨碎食物。

4、請幼兒總結胡蘿蔔在小新的身體裡到過什麼地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導幼兒初步認識食物在人體內要經過一系列的消化過程。

5、請幼兒嘗試重新講述故事。

活動建議

活動前，老師應為幼兒提供人體消化系統的圖片或模型，為活動進行積累相關經驗。

反思：

在整個活動中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事後，很快知道食物消化的整個過程，食物經過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養吸收，再把沒用的殘渣送到大腸去，最後變成大便送出體外。特別在出示消化系統圖時，孩子們特別好奇，這時，要藉助一個模擬器官，讓幼兒去摸區感受，這樣效果就會更好些。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動題目

會唱歌的線

二、活動目標

1、幼兒通過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

三、適用物件

5―6歲幼兒。

四、活動所需資源

各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、麵粉、玉米麵、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

五、活動過程及內容

探究的問題：線可以發出聲音嗎？

幼兒討論。

（1）我用手指彈線繩。

（2）我用手指捋線繩。

試一試。

（1）哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米麵捋線

④用手指蘸松香粉捋線

（2）說一說我的實驗結果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③用手指蘸玉米麵捋線，不能發出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

（3）幼兒記錄實驗過程。

玩一玩。

（1）能不能使其他線也發出聲音呢？

（2）運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

六、注意事項

1、材料不能混用。

2、提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3、邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4、由於松香粉的附著力強，建議每次實驗後洗手、換線。

七、拓展線索

1、製作玩具樂器。

2、組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

幼兒園大班教案 篇6

　活動目標

1．正確地發“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

2．通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，並嘗試創編繞口令的部分內容。

3．對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。

　活動準備

課件，白板。

　活動過程

1．視訊匯入，激發興趣。

播放相聲中繞口令的視訊：他們表演了什麼節目?你覺得怎麼樣?

小結：會說繞口令可是一個了不起的本領!很有趣!今天我們也來學一首繞口令。

策略：相似聯通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視訊，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發幼兒對繞口令的興趣，從而產生學習繞口令的慾望，為下一個環節作好鋪墊。

　2．運用圖片，練習準確發音。

(1)呈現四圖，初步感知。

提問：瞧，我手上有一根魔術棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什麼?用一個字怎麼說?(星)

提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什麼?也用一個字說。(一個幼兒點。)

(2)趣味遊戲，練習單字發音。

①教師指點，快速念。

導語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)

②“開火車”遊戲，接龍念。

導語：現在，我們玩開火車的遊戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

小結：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。

策略：將電子白板的互動功能化為“魔術棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教於樂。有趣的呈現方式、生動的形象刺激、神祕的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。

　3．結合情境，學習繞口令。

(1)逐一出示，分句學習。

①天上七顆星。(使用探照燈功能、連線功能。)

提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什麼?天上幾顆星?

提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術棒! (幼兒操作連線。)

提問：你覺得它像什麼?

小結：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

②樹上七隻鷹。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

提問：你看到了什麼?樹上幾隻鷹?望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

提問：睜大眼睛仔細看，這隻鷹可真調皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

③牆上七根釘。(使用動畫功能。)

提問：牆上有什麼?牆上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數：一根釘，兩根釘，三根釘……牆上幾根釘?(幼兒答：牆上七根釘。)

④河裡七塊冰。(使用移動功能。)

提問：這是到了哪兒?河裡有什麼? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數一數，河裡幾塊冰?(幼兒答：河裡七塊冰?)

(2)完整呈現，整體感知。(使用遮幕功能。)

提問：想一想，我們找到了什麼?

看，他們都在這裡呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七隻鷹，牆上七根釘，河裡七塊冰。

(3)變化遊戲，花樣學說。

①師生互動：玩“我說你接”遊戲。

導語：我們來玩“我說你接”的遊戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七隻——鷹，牆上七根——釘，河裡七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七隻鷹，牆上——七根釘，河裡——七塊冰。

小結：你們接得又快又準，頭腦真機靈。

②幼幼互動：兩個幼兒一組，玩“我說你接”的遊戲。

小結：說得準，接得快，兩人合作真不賴。

③集體練習。

導語：現在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)

小結：你們說得越來越好了，本領就是這樣練出來的。

策略：分層遞進，以境促說。幼兒的語言學習具有情境性的特點。如果採用圖片或實物展示，不僅需要準備大量的教具和學具，而且不能生動地展現作品斫要表達的意境及魔術般的奇妙效果。為此，我採用現代多媒體教學手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設流動畫面，聲像結合，突破時空限制，優化了情境呈現的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內容，積極主動地參與學習活動。

4．多元互動，嘗試創編。

(1)出示八圖，引發興趣。

提問：咦，我神奇的魔術棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什麼? (石頭、長槍、烏雲、鉗子。)再看，還有什麼?(星、鷹、釘、冰。)

(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)

提問：我們來玩一個連連看的遊戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏雲，與星星重疊。)

小結：原來是這樣呀，烏雲把星星給……?我們就說“遮了星”。

提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以幹什麼?用一句話怎麼說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以幹什麼?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭幹什麼?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

小結：老師發現你們很了不起，個個都聰明，什麼都難不倒你們!把掌聲送給你們!

(3)嘗試創編，互動學習。

①師幼互動：我演你猜。

導語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在幹什麼。

②幼幼互動：一演一說。

導語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

小結：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。

③四句連說：加快速度。

策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作慾望，變“點選”為“點撥”，最大限度地激發了幼兒的創作潛能，顯示了現代教學裝置在教學中無可比擬的優勢。在這一環節中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內容化靜為動，化抽象為形象，激發了幼兒的表達慾望和學習積極性，使得創編活動變得更輕鬆，更有效，更富有挑戰性。

5．藉助動畫，完整學說。

(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

導語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

(2)完整學習。

提問：這首繞口令名字叫什麼?《天上七顆星》。

我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

我們跟著節奏說，要說得快一些。(老師拍手打節奏。)

(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

導語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

(4)幼兒表演。

導語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

客人老師都在表揚我們呢!現在，我們去和客人老師PK。

策略：同步連結，以仿導演。動態的事物，更容易成為幼兒的知覺物件，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象誇張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優化學習效果。

附：天上七顆星

天上七顆星，樹上七隻鷹，牆上七根釘，河裡七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2.熟悉音樂的旋律，並通過舞步走、跳錶現出來4拍的節奏。

3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前瞭解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事匯入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什麼舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1.幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示範集體舞)

3.分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主併為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示範、講解順時針曲線走交換舞伴，瞭解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯絡（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然後再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最後跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

5. 聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這麼快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

6. 釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”