有關幼兒園教案模板集合8篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特徵，瞭解人類防暑降溫的好方法。

3、嘗試裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。

　　活動準備：

1、老師製作好的塑料袋衣服，裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。

2、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、乾淨的大塑料袋等。

　　活動過程：

一、談話活動匯入。

1、現在是什麼季節?你怎麼知道是夏天到了?

2、教師小結：現在是夏天，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣的，知了叫了，荷花開了，小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。

二、瞭解有關夏天防暑降溫的方法，從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒瞭解人們是怎麼防暑降溫的。

1、夏天小朋友喜歡吃什麼?應該多吃什麼?少吃什麼?為什麼?

2、小結：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃冷飲，油炸食品容易上火。

3、夏天穿的衣服和其他季節穿的衣服有什麼不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)

4、夏天小朋友最喜歡到哪裡玩?為什麼?

5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什麼?

6、教師小結：夏天要避免在烈日下暴晒，多喝白開水，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝，勤洗澡，吹電風扇，吹空調，游泳，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動。

三、裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。

1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，(出示製作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看，這是老師製作的有關夏天穿的衣服和涼鞋，你們也想來當“小小設計師”，製作夏天的服裝和用品嗎?(想)

2、介紹製作材料。

老師為小朋友準備了乾淨又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行製作，注意選擇材料時不爭搶，看看誰設計出來的服裝、涼鞋最漂亮。

3、幼兒自由選擇材料製作有關夏天的服飾、用品。

4、幼兒製作，老師巡迴指導。

　四、展示交流幼兒作品。

1、教師：現在我們來看看小朋友設計的服裝和用品，請個別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大家看。老師在美工區還放了很多製作的材料，小朋友區角活動的時候還可以去製作，好嗎?

2、現在讓我們把自己設計好的用品放到美工區去吧!

幼兒園教案 篇2

幼兒園大班美術教案《製作螃蟹》

活動目標

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵，用不同的材料製作螃蟹，併為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

活動準備

1、範例:一次性飯盒製作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程

一、導人活動引起興趣。

師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹) 師:“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?” 師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什麼材料做的?”

二、探索製作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什麼材料做的?為什麼要選用一次性盤子和飯盒做它的身體? 小結:螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八隻腳是用什麼材料做?為什麼用插座和吸管做腳呢。” 小結:“螃蟹的八隻腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什麼? (鉗子，剪刀) 老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 4、“然後在點上眼睛，這隻螃蟹就更象了。”

三、幼兒製作

1、介紹材料 師:“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發幼兒如何運用材料製作螃蟹。

(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什麼?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法? (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?” 提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱裡找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。

四、展示作品 提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什麼材料做的怎樣做。”然後將作品放在展覽櫃上。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、瞭解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。

2、願意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

活動準備：

動物新村場景佈置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個

活動過程：

一、說說自己的新村。

“小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰願意來告訴我你家是住哪裡的呢？”

“你覺得你們自己住的地方怎麼樣？”

“你們都喜歡住在漂亮、乾淨的地方。”

二、觀看故事表演第一段

1、“看，這裡是森林裡的動物新村，你感覺怎麼樣？”（恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。）

2、“我們來看看動物新村裡住了誰？發生了什麼事？”（老虎木偶表演）

提問：（1）你們看見發生了什麼事情呀？你們有什麼想法嗎？為什麼？

（2）垃圾亂扔在地上還會發生什麼事情呢？

（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？

（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎麼辦？

（5）“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，幹嘛要我們撿呢？

三、觀看木偶表演第二段

“我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎麼說的呢？”（木偶表演）

提問：（1）“誰來幫熊貓太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪裡的呢？你怎麼知道是垃圾筒的呢？”（認識垃圾筒的標誌）

（2）“原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎麼做的啊？”

（3）“熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓太太想想看有什麼好辦法呢，大家討論討論。”

“想出什麼好辦法了嗎？誰來說說你想到了什麼好辦法？”

“你覺的誰的辦法比較好，為什麼？

四、觀看錶演第三段

“幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什麼好辦法？”（木偶表演）

提問：（1）“小朋友猜猜郵包裡會是什麼呢？”

（2）“到底是什麼呢？這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什麼？”

（3）“讓我來看看信裡寫了什麼？”

（4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什麼要送一包垃圾當禮物呢？”

（5）“老虎先生收到這個禮物會怎麼想呢？”

五、結束：

“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什麼，不可以做些什麼？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村幹些什麼，讓它變的更漂亮。”

幼兒園教案 篇4

　　【活動目標】

1.通過把玩發條玩具，初步感知發條玩具從快到慢最後停止的特點。

2.感受音樂節奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進行表達和創編。

3.嘗試同伴間的合作互動，體驗集體遊戲的快樂。

　　【活動準備】

1.錄音機和音樂磁帶。

2.與幼兒人數等的發條玩具。

　　【活動過程】

　　一、進場

開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

　　二、把玩發條玩具，感知快慢。

1.自由玩發條玩具。

2.討論：你剛才玩了什麼？發條玩具擰緊發條後是怎樣停下來的？

3.教師小結：當我們擰緊發條後玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發條變鬆了它就一點點慢下來了，最後停止不動。

　　三、感受音樂的快慢

發條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這裡有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！

1.欣賞音樂，感受快慢

（1）這段音樂有什麼變化？

（2)教師小結：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最後音樂停止。

2.教師表演，再次感受快和慢

（1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？

（2）在跳舞之前我還做了一個什麼動作？——擰緊發條

3.請個別幼兒與老師一起表演

4.集體表演，隨音樂表現發條玩具

　　四、幼兒創編，並嘗試用身體動作來表現。

1.幼兒嘗試創編

如果請你去參加，你想表演什麼發條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家裡玩過的，也可以是自己新設計的。（幼兒自由討論）

2.集體表演

要求幼兒跟著音樂把自己創編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發條）

3.結束：發條舞會開始了，我們開著發條小火車趕快去參加吧！

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”由此可見，社群及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發利用有利於拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基於以上認識，我園進行了《社群、家庭資源的開發和利用》的課題研究，如何充分開發利用好家庭、社群資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社群、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。

在當今物質條件比較優越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣於接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流於口頭教育、書面示範，形式單調而枯燥，並不能激發幼兒內在的動力。那麼怎樣使我們的孩子發自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社群基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的例項、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌盪他們的情感，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養幼兒有關愛別人的情感。

一、說活動目標孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事

物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：

1．學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，

初步瞭解手語的表達方式。

2．培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

二、說活動重難點要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們。”“我們是朋友。”等一些簡單的手語動作，並通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。

三、說活動準備為了使活動進行更為順利我做了如下準備。

1．拍攝了聾啞人活動錄影。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學會一些簡單的手語

四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，並能將感恩的心紮根在自己的心底。

五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導，從播放錄影，匯入活動――學習瞭解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。

（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環節用了春節晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行匯入，由於這個舞蹈十分的優美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。

（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的.五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環節，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由於平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由於雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，於是老師教孩子們學習了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學會後馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發自內心的關愛之情。

（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動後於聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環節的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的迴應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達在此時有了個昇華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什麼，但有了老師的翻譯後，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環節，看聾啞孩子的學習生活錄影，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的瞭解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助，從而進一步的激發了小朋友想去關愛他們的願望。通過這個錄影又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝願。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的衝擊。讓孩子們瞭解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。

培養孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今後的的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！

幼兒園教案 篇6

活動目標

一、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

活動準備

一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶

三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣鈕釦等圖片）。

四、音遊：小兔躲雨（音樂及材料）

活動過程

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小ji》。

小結：幼兒園裡有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小ji》。

二、引入遊戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩遊戲以外，老師這裡還有許多圖片，你們想看嗎？

出示幻燈片（或圖片）問：她們在幹什麼？（她們在梳頭、扣鈕釦），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。邊動作邊學句子。

品德教育：在幼兒園裡，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。 小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什麼？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

四、學唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

五、音遊：小兔躲雨

今天，我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩遊戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什麼遊戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備遊戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天，天氣真好，我們去遊玩吧！

（轟 轟 轟……）雷聲

兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。

小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。

小兔跳音樂離場。

幼兒園教案 篇7

哥哥姐姐喜歡我

活動目標：

1． 嘗試與大孩子一起玩。

2． 感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。

3． 體驗與同伴玩耍的樂趣。

活動準備：

1． 做好與大班老師的有關聯絡工作。

託班課本的教案-開心寶寶,

2． 提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理準備。

活動過程：

1． 帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

2． 請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。

3． 在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的遊戲。

4． 每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。

幼兒園教案 篇8

活動名稱：

心情樹

活動目標：

1、學習用色彩表述自己的心情，並能用語言描述自己的心情。

2、幫助同伴走出“灰色”情緒，體驗幫助別人的快樂。

活動準備:

“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條開心？哪一條的心情不開心？”

2、小結：顏色可以表達不同的心情，鮮豔顏色能讓人感到快樂，灰暗的顏色能讓人心情不愉快。

二、製作心情樹

1、提出要求：

（1）根據自己的心情選擇樹葉。

（2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。

2、幼兒操作，教師給以指導。

三、幼兒講述自己的心情，並幫助同伴走出“灰色”情緒。

1、幼兒自由結伴講述。

2、個別幼兒在集體前講述。

3、幫助有“灰色”情緒的同伴，體驗幫助別人的快樂。

四、結束活動。

1、小結：快樂有益健康，小朋友們要做一個快樂的孩子。

2、開心快樂舞。