幼兒園教案範文集錦九篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

託班綜合活動（一）：《給小魚穿衣》

活動目標：

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

活動準備：

活動教具一幅，魚遊音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

活動過程：

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚遊音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎麼說啊？（小魚好）

2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

小魚什麼顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎麼辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示範

怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一隻手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一隻手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導。

小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。

（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）

（四）通過作品欣賞，體驗參加活動的愉快情緒。

小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里遊玩。我門也來學學小魚有把吧！

託班綜合活動（二）：《小魚追泡泡》

活動目標：

1、樂意參加

活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

活動準備：珊瑚、水草若干，魚遊音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。

活動過程：

（一）開始部分

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚遊的各種動作（準備活動）。

（二）遊戲《小魚追泡泡》

1、提出遊戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關係，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、遊戲中教師提醒托兒注意安全。

（三）結束部分

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂結束活動。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、認識“>”、“<”。

2、能正確判斷10以內數量的多少，並會用“＜”、“>”表示其關係。

教學準備：

教具：方格紙 ，數字（1—9），符號“＜”“>”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。）。

教學過程：

1、認識“>”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做遊戲為引子來匯入。

（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小

（2）請出“>”，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。

（3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大於號擺放好。

2、認識“＜”

（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大小（2）請出“＜”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”

（3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小於號擺放好。

此環節重點：知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數字遊戲介紹遊戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，並把符號放在數字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組遊戲及玩法

（1）介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

（3）提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

5、教學延伸可將這些遊戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由遊戲。

幼兒園教案 篇3

大班綜合：廢舊報紙用處大

目標：

1、瞭解廢舊報紙的用處，知道要愛惜報紙。

2、嘗試利用廢舊報紙做各種手工作品，增強環保意識，提高動手能力。

準備：

1、廢舊報紙若干，各色彩紙，報紙紙漿。

2、廢舊報紙手工製品ppt。

3、小蛋糕盤、泥工板、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠，各色顏料等。

4、佈置美工操作區和作品展示區。

過程：

1、匯入，瞭解報紙的作用。

教師出示報紙，提問：

小朋友們，今天老師帶來一樣東西，你們看看它是什麼？（報紙）報紙有什麼用呢？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：報紙上有文字，有圖片，它是人們用來傳遞資訊的。

2、瞭解廢舊報紙的用處。

1）師：看完後的報紙還有用嗎？在生活中你見到人們是怎樣處理看過的報紙的？

2）今天老師帶來了一些圖片，請小朋友們來看看人們用廢舊報紙做成了什麼。

幼兒欣賞廢舊報紙製作成品ppt。

師：剛才我們看到廢舊報紙能做成很多很多東西，除了做這些東西以外，報紙還有什麼用處？

“請小朋友們先相互討論一下，然後再告訴大家。”

3、利用廢舊報紙進行製作。

1）介紹廢舊報紙紙漿及紙漿作品。

師：今天，老師也想出了一種特別的報紙用法，就是把廢舊報紙用水浸泡後撕碎，做成報紙紙漿，然後進行製作手工作品，看，我做的作品好看嗎？

教師出示報紙紙漿拼貼畫及紙漿立體成品，供幼兒欣賞。

2）幼兒製作。

教師介紹材料，如：繪畫區：廢舊報紙、水彩筆、油畫棒；美工區：廢舊報紙、剪刀、固體膠，彩色幾何圖形紙；紙漿區：報紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤。請幼兒自選區域進行製作，製作完成後把作品拿到成果展示區進行展示。

“在小朋友們製作之前，老師要提個問題：你想用哪些材料做出什麼手工製品？”

幼兒討論後交流。

“小朋友們自己選擇喜歡的區域進行製作，做好後將作品拿到展示區來展覽。”

教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀要注意安全，不要傷到自己；給予有困難的幼兒以適時適度的幫助，鼓勵能力強的幼兒完成兩個以上的操作。

5、欣賞幼兒作品，相互點評。

師：製作時間已經結束，請小朋友們到作品展示區來，我們來欣賞一下大家的作品。沒有做好的小朋友，請你也來吧，待會兒老師將材料放進你們班的美工區，讓你繼續做，好不好！

回到座位，提問：你最喜歡哪個作品？為什麼？

6、教師小結。

“今天我們知道了廢舊報紙有很多很多的作用，我們還動手製作了各種各樣的報紙製品，現在你如果再看到廢舊的報紙會怎樣處理呢？”

“其實生活中還有很多廢舊的東西可以進行再利用，我們可以開動腦筋，將沒有用的東西變成有用的東西。現在，請小朋友們排隊拿著自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧。”

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖：

人類在不斷認識、適應和利用自然環境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環境的破壞也達到了驚人的程度，環境汙染、能源危機、生態平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環境問題日益受到世界各國的重視。環保已經不只是一句口號，一種觀念，而應該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!

　　活動目的：

1、能大膽表達自己的意願。

2、能大膽設計表情，做出屬於自己的花盆。

　　活動準備：已經弄乾淨的雞蛋殼、油畫棒

　　活動過程：

一、引起幼兒的興趣。

欣賞作品，知道這個是什麼?這個“花盆”是用什麼做的。跟平常看見的花盆有什麼不同?

二、認識花盆，學習做法。

請幼兒說說如果讓自己來設計花盆，想在上面畫些什麼內容?

三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一起製作花盆。

1、請幼兒與好朋友說說自己準備畫什麼內容的花盆?

2、鼓勵幼兒大膽自己設計畫面，教師觀察指導。

四、小結情況。

請幼兒展示自己的作品，一起用自己製作的花盆進行種植活動。

　　活動反思：

幼兒在活動中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動的過程中通過互相學習、觀察、討論、操作，並在老師的引導下，把幼兒的已有經驗再進一步概括，這樣既有幼兒自己的創作，又能讓幼兒在日常生活中充分運用自己的創作作品進行遊戲。幼兒完成的效果理想，並且很喜歡自己的作品。

幼兒園教案 篇5

　　活動名稱：我不怕天黑

活動前言：小孩子怕黑多是由於父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的`東西等等，因此產生懼怕的心理，那麼我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

　　活動目標：

1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　活動準備：

1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

2、幼兒用書第38~39頁。

　　活動過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間裡黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜裡一個人在家，你會不會害怕？怎麼辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、遊戲：鑽山洞

（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山採蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往裡看看，說：“山洞裡好黑啊！我該怎麼辦？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結：其實黑暗的地方並不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以藉助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園教案 篇6

　　一、 活動目標：

1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大於一切;

2. 讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3. 幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，並通過遊戲充分的表現音樂。

　　二、 活動準備：

1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、 活動過程：

(一)開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境遊戲)

1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃後扛著袋子回家。

(1) 教師帶領幼兒一個接一個並腳跳，不套布袋;

(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然後小兔過橋;(教師引導作用)

a. 一個跟著一個併攏雙腳跳一次

b. 一個跟著一個跨跳一次

(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

3、 “大灰狼捉小白兔”：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

b.小白兔藏進布袋裡，大灰狼在周圍巡視;

c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最後勝利了，高高興興地　　回家了。

活動結束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘為什麼都不一樣呢?

2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。

3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

引導幼兒思考：為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

教學反思：

《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

幼兒園教案 篇8

　　1 孩子需要老師的愛

愛是偉大的，無私的，我們做教師的應用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛入園時，經常哭鬧，其他小朋友一段時間後就適應了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現在有時還讓大人抱著來園，有一次，她來園後發現與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。後來讓她自己選擇了一個位置後，才勉強坐下。有時，我認為孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不願意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才願意。真讓我對她沒辦法。但我轉念一想，每個孩子都有自己的個性，應該耐心對待他。看到這種情況，我想了很多的辦法對他進行教育，發現她做的好的時候我就表揚她，在遊戲時我和她一組，經常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進幼兒園，經過一段時間後，發現她表現得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善於發現每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護、關心幼兒是我們的職責，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。

　　2 讓幼兒學會相互謙讓

幼兒時期是培養良好習慣性格的關鍵時期,好的行為習慣可以讓幼兒受益一生，壞習慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發展。

有一次戶外活動時，劉豔飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見後並沒有大聲的斥責他，而是走到他的面前說：“劉豔飛你為什麼將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多麼不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發現他有點覺得不好意思了，於是及時對他進行教育，讓他知道小朋友之間要應該互相謙讓，玩具大家一起玩，當別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現在該怎麼辦?這時劉豔飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以後我再也不搶玩具了。”緊接著這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關係”，我說：“好朋友，握握手。”兩個孩子微笑著握了握手，然後就高高興興地一起玩了起來。

通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團結，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養幼兒的良好行為習慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養良好的行為習慣和學習習慣都是關鍵時期。

　　3 我們共同給孩子創造良好的環境

培養孩子良好的習慣，首先要給孩子創造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習慣是從小養成的，學習型的家庭培養出的孩子愛學習，尊重孩子的學習慾望，瞭解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，瞭解。有時孩子與家長的對話，會發現孩子的一些問題，老師今天對我怎麼樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心裡盼著老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應該怎麼辦?要讓孩子愛學習，鼓勵是很重要的 當看到孩子專注地投入學習時，不要打擾她，而是事後讚賞她，鼓勵繼續努力，這樣能激發了孩子對學習的熱情，也使能加強自信心，從而也養成良好的習慣。作為家長，不但要關心他的物質需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀察和研究孩子，要根據孩子的心身發育特點來進行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖並信任父母， 當孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發展。在在活動中要儘量給每一個孩子表現的機會，讓她覺得老師是關注我的，老師的眼裡有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善於傾聽，多瞭解孩子在園外的情況，孩子在家裡是的表現及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

　　4 讓孩子親近人群

學期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應生活環境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應能力都極強，短短一週就不再做無畏的取鬧。

我們的笑笑就有些與眾不同了，為什麼呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩週歲半。開始我們以為她會哭鬧不休，然而孩子表現卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎麼回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要凶。

果不其然，兩週後當別的孩子都適應了幼兒園生活時，笑笑小朋友才開始表現反抗。送園時竭斯底裡的哭，情緒穩定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子才剛剛明白過來上學是怎麼一回事。

入園時哭鬧，我就接手抱著哄她，可是笑笑根本聽不進老師的話，只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動時，有個教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上床。此時的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力後，孩子慢慢只認我一人哄、抱，表現出“認人”的傾向。又過了一週，她才慢慢有所適應，好像是剛剛學會與人交流。孩子慢慢會成長，會適應生活變化。可是由孩子的表現我們又不免深思：這種現象能不能不免?

通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養。平時孩子遠離外界和人群根本不會與人交流，不懂得如何適應新的群體。對待學齡前兒童，我們應該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符，並用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

2、根據教師的手勢暗示，表現歌曲前後的不同情感。

3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規律。

活動過程：

1、猜謎語，引出月亮主題

——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。

猜一猜這是什麼呢?

——教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

2、學唱新歌。

——教師範唱歌曲。

——教師：歌曲裡唱了些神惡魔?

——引導幼兒學唱歌曲，注意唱準第三句，第四句句末的休止。

3、引導幼兒有表情的地演唱歌曲。

——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的溫柔之情。

——教師邊唱歌曲的後半句，邊表現月亮婆婆與小朋友做遊戲的歡樂情景。

——帶領幼兒學習演唱歌曲，用歌聲表現歌曲前兩句的連貫與優美，表現歌曲後半部分的活潑與調皮

——教師用即興動作表演歌曲中前後不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

——教師帶領幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。