有關幼兒園教案模板集錦七篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、積極動腦，在遊戲中獲得成功的體驗。

2、遵守規則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感。

小班

1、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、能跟隨哥哥姐姐完成任務，不怕困難。

【活動準備】

頭飾：喜羊羊

呼啦圈、山洞、沙包

【活動過程】

一、羊羊熱身

1、聽喜羊羊的主題歌，做準備活動。

2、分配角色：大小幼兒結隊並給自己小組取個羊羊的名字。

二、羊羊運糧食回家

1、年長幼兒帶領年幼幼兒鑽過山洞(年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞)

2、年幼幼兒跳進呼啦圈中，年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。

3、兩人找到糧食(沙包)並把糧食帶回家。

三、收拾、整理

年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。

幼兒園教案 篇2

教學目的：

1、學會合作繪畫，畫人體各部分。

2、培養幼兒認真觀察、大膽表現的能力，體驗集體創作的樂趣。

教學準備：

大張白紙（比幼兒身體長），油畫棒。

教學過程：

一、師生交流

1、說說這個月哪幾個幼兒過生？過生日開心嗎？

2、我們今天為每個月為生日在當月的幼兒集體過一次生日，併為過生日的幼兒畫像。

二、指導幼兒繪畫的方法

1、將幾張大紙鋪在地上，讓過生日的幾名幼兒躺在紙上，其他的幼兒分組圍在周圍，為他們畫下身體的輪廓。

2、請過生日的幼兒坐在前面的椅子上，其他的幼兒觀察他們的特徵，服侍，集體合作，有的畫頭髮、五官，有的給衣服塗色，有的畫鞋子和褲子。

三、幼兒開始繪畫，教師及時指導，幫助幼兒畫難點。

四、將過生日幼兒的”像片”掛起來，在大”像片”前組織生日活動。可以唱生日歌和集體舞蹈等等來慶祝。

五、小結今天幼兒們的活動，讓他們知道今天畫的畫集體創作的，合作的精神是很不錯的。認真的完成了任務。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

隨著人們健康意識的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的瞭解。戶外活動時，孩子們對院子牆角下的野菜產生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡。回教室後，仍在談論著。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究慾望，我們設計了此活動，使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。

活動目標：

1、引導幼兒認識幾種常見野菜，瞭解其名稱、外行特徵、用途。

2、能合作設計出簡單的野菜食譜，並能在教師的指導下進行簡單的烹製。

3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。

4、激發幼兒喜歡吃野菜的情感。

活動準備：

1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。

2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。

3、師、幼、家長一起蒐集野菜圖片、實物，創設資料區。

活動過程：

一、激發幼兒活動興趣。

1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什麼樣的野菜？什麼味道？

2、你還認識哪些野菜？它們是什麼樣子的？

3、我們小區的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

4、挖野菜需要什麼工具？挖野菜時應注意什麼？

二、上山挖野菜。

1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。

①苦菜主要吃它的什麼？怎樣才能挖出它的根？

②薺菜主要吃它的什麼？怎樣挖呢？

③婆婆丁主要吃它的什麼？怎樣挖呢？

④灰灰菜、扁針芽？

2、幼兒分散挖野菜。

① 教師進一步強調安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛裡，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。

② 引導幼兒辨認、採挖各種野菜。

三、擇野菜。

我們小朋

友從山上挖回了這麼多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都髒了，小朋友想不想幫小野菜把髒衣服換掉，並把它們送回家？教師指導幼兒擇菜、分類。

四、野菜自助大餐。

1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）

2、引導小朋友討論各種野菜的吃法 。

3、分組合作設計一份食譜。

4、教師分組指導幼兒烹飪。

5、舉行野菜自助大餐。

活動延伸：

休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，並與爸爸媽媽一起製作品嚐。

幼兒園教案 篇4

一、 教材的選擇

做菜首先要買菜。買什麼菜，要買多少菜都要慎重考慮，要考慮吃飯人的口味喜好、胃口大小，如果買的菜是人家不喜歡吃的，或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃，那這頓飯都是做得不成功的。也就是說，我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

如小班兒歌教學《過橋》，正是考慮到小班是幼兒書面語言發展的基礎階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，我覺得這個內容還有很強的情境性，可以籍此把幼兒帶到兒歌所特定的情境中，從而使幼兒身臨其境地感覺兒歌，學習兒歌。

兒歌《太陽和月亮》也是同樣的道理，兒歌的語言淺白、邏輯性強、情境明顯，而且有利於幼兒創造性思維的發展，所以選擇在小班階段進行教學。

二、 目標的確定

確定一個活動的目標就如在現有的材料中確定做什麼菜、做幾個菜，讓人吃了這些菜後吸收怎樣的營養，在哪些方面有多少的提高。比如補充多少維生素，多少蛋白質等等。

活動目標主要從三個方面來確定：1、知識 2、能力 3、情感

如兒歌《過橋》的目標是：

1、 學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、 嘗試簡單地仿編。

3、體驗活動的樂趣。

目標1學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;目標2嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛鍊;目標3體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

1、 能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

2、嘗試創編詩歌，激發幼兒的創造精神。

目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了一定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因些放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、 流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一盤菜能不能在第一時間引發食者的食慾，我覺得菜的色很重要;一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

如在《過橋》的第一環節中，開始我就讓幼兒以小動物的身份進場，加上場景的佈置(草地、小橋)，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習製造了氣氛。並在匯入課題時滲透安全教育，讓他們過橋的時候要注意安全，其實也是把孩子的注意力引到過橋本身上，避免出現諸如玩水等與本課關係不大的情況。

而在《太陽和月亮》的第一環節中也是創設好夜晚的情境(關燈，拉上窗簾)，自然帶幼兒進入：天黑了，回家睡覺了。並初步感受詩歌情境中的安靜。一、二分鐘後開燈、拉開窗簾，表示天亮了，很自然地進入第二情境也是第二環節的學習。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這裡有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。就如上菜的順序，先來點開胃的，然後才是主菜，最後還來點水果。在吃主菜時，既要考慮到味道，又要考慮到營養，也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。現在以《過橋》為例重點講一下設計的流程和其中設計者一些隱性的理念。

環節二

讓幼兒過橋並提問你是怎麼過橋的，瞭解幼兒已有經驗及其是否能用語言表達，教師在這一環節中有意識地按幼兒說的把語言完整化，兒歌化。再用一個小故事引起幼兒觀看課件的興趣，同時完整地欣賞兒歌，在幼兒心裡留下一個完整的印象。在逐一欣賞小動物過橋時分句欣賞兒歌，讓每一句兒歌與相應的動物相匹配，加深印象並適時地把一動物過橋的動態用兒歌的語言表述出來，為之後的完整學念兒歌打好基礎。

這兩個環節的設計其實都在為幼兒學習兒歌服務，都是圍繞過橋的主題在展開活動，把幼兒的原有經驗逐步提升為兒歌語言。

環節三

讓幼兒學小動物過橋，體驗小動物過橋時的心情、動作。因為這時候，孩子們看了動物過橋，學了兒歌，已經躍躍欲試地很想自己動一動了，這一環節的設計既滿足了幼兒想動的慾望，其實也是發展了孩子的身體動作，給整個活動增添了趣味性。跳舞慶祝過橋成功，給幼兒一個渲洩快樂的平臺，讓幼兒體驗快樂，感覺快樂，分享快樂。

環節四

在這時設計一個仿編的環節，是因為孩子們已經有了較為豐富的感性經驗，兒歌的語言也已經比較熟悉。我自己用一些動物的小圖片來啟發幼兒思考、模仿，是給幼兒一個學習的延續，讓他就兒歌以外的小動物是如何過橋這一問題去思考，去模仿該動物的動態、動作。並把這一事件編成兒歌，用兒歌的語言來表述出來。

環節五

最後一個環節我以小青蛙的話提醒“小動物”回家來結束本次活動，這與開始的帶“小動物”們出來玩想呼應，使整個活動給人以一種完整的有始有終的感覺。

在活動的最後，我們很容易犯一個低階錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，正如一盤好菜吃完了還口有餘香，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、 教具的準備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩，如在《過橋》中如果考慮到美觀，可以在草地上再放些花朵，可這樣一來就容易把幼兒的注意力轉移到不重要的地方去，大則引起混亂、離題而去、不可收拾，小則多花心思轉移幼兒的目光，把孩子的思緒拉回到活動中來，樣多此一舉的教具準備就大可不必。

教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案裡寫到的準備並不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等。

五、 教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動準備

4、活動過程

如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕鬆、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

幼兒園教案 篇5

遊戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的遊戲。語義認知能力指的是對詞語資訊的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關係，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒對複雜語言資訊的理解能力。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等資訊，難度逐漸增加。通過對複雜語言資訊的傾聽和理解，可以促進幼兒對複雜語言資訊的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助於發展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

遊戲活動安排

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅遊

活動4 選禮物

遊戲目標

理解複雜語言資訊

理解大小、長短、粗細等關係

能根據語言指令找到符合要求的選項

遊戲材料目錄

教具：<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖、<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖

幼兒遊戲材料：<大筆小屋>／<穿新衣>雙面遊戲圖1張，<禮品店>／<卡通小彩筆>雙面遊戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習冊1本

記錄紙1張，彩筆1套、乾淨溼抹布(自備)，

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“它在哪裡”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙並說出其序號。教師可以以下情節引發幼兒的活動興趣：“有一隻漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大遊戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環節的目的是讓幼兒理解指令，並根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的遊戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導幼兒觀察<大筆小屋>遊戲圖。 教師可以以下情節引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，並且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’裡，你們想參觀嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<大筆小屋>遊戲圖上選擇合適的筆，並將其序號記錄在記錄紙上。

此環節的目的是提高幼兒對語言資訊的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助於發展幼兒的細緻觀察能力和判斷能力。遊戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示範記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，並提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的複雜的限定要求，才能找到正確的答案。遊戲後，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然後用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。

活動延伸：

1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的遊戲。

2、家長髮出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動2 穿新衣

遊戲材料準備：

教具：<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖1張、練習冊1本（圖同上）

幼兒材料：<穿新衣>遊戲圖1張、彩筆1套(自備)、乾淨的溼抹布(自備)

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“找水杯”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖，然後根據教師的語言指令，找出相應的水杯並說出其序號。此環節的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的遊戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請你找出最細的水杯。

2、請你找出最小的水杯。

(二)遊戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<穿新衣>遊戲圖上選擇合適的筆並將其塗上指定的顏色。此環節的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的資訊：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整遊戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩餘的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。遊戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言資訊的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對遊戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介於粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什麼是“粗”、什麼是“細”、知道“不粗也不細”介於兩者之間。

在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重複發出指令。遊戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。遊戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部塗色，可在課餘時間繼續塗色。

(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒採取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重複發出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束後，應讓幼兒用溼抹布及時將彩筆痕跡擦乾淨，以便下次繼續遊戲。

活動延伸：

1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”遊戲。

2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言遊戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些複雜的語言描述某件商品的特徵，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動3 外出旅遊

遊戲材料準備：

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅遊，她想用旅行包帶上所有的`筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。

（二)引導幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上釦子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什麼顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆並將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環節的遊戲不僅能進一步培養幼兒對語言資訊的理解能力，還有助於提高幼兒的動手操作能力。

(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。

(五)遊戲“鉛筆超市”

準備：兩人一組，共用一套遊戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特徵，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

兩人互換角色，重複進行遊戲。教師還可引導幼兒自己商量制定遊戲的玩法和規則，進行遊戲。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行“外出旅行”的遊戲。

幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

一、活動目標

(一)認知目標

1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特徵及人物的動作去理解人物間的關係，並能用語言表達。

2．懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。

(二)人格目標

1．培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

2．通過閱讀，培養幼兒安全防範的意識與能力。

二、活動準備 人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1．提出閱讀要求：從前往後，一頁一頁地翻，先看左，後看右。

2．幼兒閱讀，教師觀察指導。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1．引導幼兒看封面，點讀書名。

2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，並用手指點劃。

(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，並對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1．小熊朋朋的鼻子上貼著什麼?

2．小熊為什麼會受傷?

3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4．結果怎麼樣了?

(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，並在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

2．小熊應該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，並提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，並操作表演。

五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察並討論。

七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

八、活動評價

專案

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

附故事

橡皮膏朋朋

小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做遊戲了。

一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐狸連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小夥伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”

幼兒園教案 篇6

活動目的

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

動物園裡會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園裡還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班歌唱教案：兩隻小小鳥

兩隻小小鳥

活動目標：

1、藉助手指遊戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個

活動過程：

1、談話匯入並練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、藉助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩隻小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師範唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裡怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指遊戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指遊戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指遊戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其餘幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園小班音樂活動：夏

活動目標：

1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。

活動準備：

1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、遊戲《小朋友散步》匯入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

二、學習歌曲

1、提問引起興趣，學習歌詞

（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節奏念歌詞

（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

（2）重點練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

3、學習歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

三、結束放鬆遊戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音遊戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂遊戲 《 聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、視窗、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出門。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、學會拋球和接球的技能。

2、在遊戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：皮球人手一個。

活動過程：

課前準備，

1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

準備活動——我和球兒做遊戲

教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

一、基本活動

1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎麼玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什麼?

4、教師講解示範：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個夥伴，把一個球放回框裡，兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球

1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼

兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其餘幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停遊戲。

2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒遊戲。

三、放鬆運動。