【精華】幼兒園教案合集六篇

作為一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

1、活動目標：

1、認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識。

2、能積極參與討論，共同佈置班級活動環境。

3、體會活動帶來的快樂。

2、活動準備：

提供各類場所，區角的裝置和材料，集中放置一處。

3、活動過程：

一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。

（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。

引導幼兒觀察，說說活動室、遊戲室、寢室、走廊、牆飾等有什麼變化。

認識新來的朋友。

小結：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

二、師生共同商量遊戲和活動區角的設定。

（1）、我們最想玩什麼遊戲呢？該把它們設定在什麼位置？為什麼？

（2）、根據幼兒商議結果，確定設定的遊戲區域和位置。

（3）以相同的辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

三、師生共同佈置遊戲和區角環境。

（1）、娃娃家需要什麼材料？（床、電視、鍋……）

（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

2、 初步知道比喻句的用法。

3、學會朗誦兒歌並指導兒歌的名字。

教學重點：

幼兒有節奏的朗讀兒歌。

教學難點：

理解兒歌的意思。

活動準備：

1、 準備兒歌《幼兒園是我家》的教學課件。

2、 與兒歌內容相符的圖片。

3、準備好多媒體教室。

活動過程：

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（二七大學路幼兒園）

2、你們在幼兒園開心嗎？為什麼感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方？為什麼會有這種 感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片裡畫了些什麼內容？你最喜歡哪張圖？為什麼？

2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

A、 教師範讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？你在兒歌裡聽到哪些好聽的歌詞？

B、 你最喜歡兒歌裡的哪一句？

3、 幼兒集體學習兒歌

A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音

B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什麼說綠色的操場像花園？

教學反思：

通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據實際，隨機調整教育方案

教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。

在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。

所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

2、 善於利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。

要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。

角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、 融入生活，增強練習的密度

幼兒期的`記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。

例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、孩子和家長能緊密的用紙團貼上的方法裝飾紙盒。

2、知道廢舊紙盒在經過裝飾後也能變廢為寶,激發幼兒表現美和創造美的情感。

3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已經搓好的紙團若干。

2、塗好黑色底色的大小紙盒若干。

3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。

活動課程實錄：

（一）引出主題

1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛生紙搓了很多紙團，你們知道要用來幹什麼嗎？（幼兒自由發揮想象表達）

幼：貼到紙盒裡。

幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。

幼：裝飾盒子。

師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。

（二）欣賞活動

1、出示範例：師：你們看這是老師用小紙球製作的作品，好看嗎？（激發孩子創作的慾望）

2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒裡的嗎？還是有順序整齊的擺放的？

幼：排的很整齊。

幼：你們觀察的真仔細，小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師：一個盒子裡的小紙球顏色都是一樣的嗎？

幼：他們穿了一樣顏色的衣服。

4、師：小朋友們你們想製作一幅這樣漂亮的作品嗎？

（三）作畫前教師的指導

1、老師演示製作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什麼顏色呢？

幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）

師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面塗上顏色，儘量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子裡，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒製作的方法）

2、師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎麼辦呢？

幼：動作快一點。

幼：都選小盒子

師：可是我們的小盒子不夠，怎麼辦？

（孩子若想不出，老師直接告知孩子）

師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。

3、師：製作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多塗一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時儘量不要滴到桌上或是地上。

（四）分發材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。

指導重點：1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服後，儘量將小紙球團得圓一點。

2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。

（五）欣賞評價

評價重點：小紙球是否排列整齊，是否捱得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。

（六）分組合影留念。

感謝家長對美術節的支援與參與。

幼兒園教案 篇4

一、引出故事：在清清的小河裡，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢？

1、讓幼兒自由討論為什麼水娃娃不開心了？

2、教師：那讓我們一起來看看到底發生了什麼事情？（播放汙染源圖片）

3、小結：原來是人們把生活中沒有經過處理的垃圾、髒水或者是有害物質直接倒入河裡，使得水娃娃變得又髒又臭，生病了，所以它才不開心。

分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現代化的教學手段符合這一要求。我先用flash動畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。然後給孩子們看環境遭受汙染的情況：漂滿垃圾的小河、小河裡漂起的魚的屍體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產生了厭惡被汙染的環境的心理體驗，我趁機培養幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。

二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，並提問？

1、故事的名稱是什麼？故事裡講了什麼？

2、生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣？

3、生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？為什麼會發生這些變化？

4、.為什麼水娃娃會生病？

教師引導幼兒聯絡自身生活經驗， 明白汙染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。

分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環境給人帶來的潔淨舒適之感和惡劣的環境給人帶來的災難。而提問的環節讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。

三、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

⒈ 能用連貫，優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

⒉ 喜歡參與音樂活動，感受創編的樂趣。

活動準備：圖譜活動過程：

一 音樂遊戲《大聲小聲》

⒈ 介紹遊戲，示範玩法。

前提：由遊戲入手，展開活動《蝴蝶花》

師：小朋友你們看黑板上有什麼呢？

幼：炸彈師：小朋友現在老師跟你們玩個音樂遊戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。

老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示範）⒉ 集體遊戲二 學唱歌曲（第一段）⒈ 欣賞歌曲師：小朋友現在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現的是什麼季節？

幼：夏天⒉ 熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什麼呢？

幼：鮮花、蝴蝶……師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什麼啊？

幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）⒊ 完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三 創編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現在是夏天嗎？

幼：不是，是春天。

⒈ 請幼兒說說春天有些什麼？

師：那春天裡都有些什麼呢？

幼：桃樹…….

⒉ 分組創編師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）幼：春天，春天…….

⒊ 集體創編四 完整演唱⒈ 出示圖譜，解釋歌詞師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

⒉ 完整演唱師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）現在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。

五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創編動作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？

幼：快樂的師：為什麼呢？

幼：因為有樂呵呵。

師：那我們該如何給曲子取個名字呢？

幼：叫樂呵呵。

師：現在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什麼動作？

（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最後結束）

幼兒園教案 篇6

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發興趣，匯入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什麼來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什麼來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什麼？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什麼用處？（可以吃，有很多營養。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示範。

師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什麼樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面塗一層顏料，然後往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現在，老師把這個大蒜切開來，然後在上面輕輕的塗上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎麼畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在塗顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然後均勻地塗在蔬菜的切面上。其次，如果你要在塗過綠色的切面上要塗紅色了，那麼就先在舊報紙上把綠色擦掉，然後再塗紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到後面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。