生活中的標誌幼兒園教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的生活中的標誌幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

生活中的標誌幼兒園教案1

［活動目標］

1、關注標誌，瞭解標誌在生活中的作用，養成規則意識。

2、鼓勵幼兒自己來設計標誌，並與自身行為相聯絡。

［活動準備］

1、禁止標誌、指示標誌、警告標誌三組。

2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。

［活動過程］

1、匯入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。

2、出示準備好的三組圖片，提問：

（1） 你見過這些標誌麼？在哪裡見過？

（2） 這些標誌在告訴我們什麼？

（3） 這三組標誌哪裡比較相像？哪裡有區別？

在討論中幫助幼兒明確：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標誌時，禁止標誌一般畫紅色斜槓表示，警告標誌用黃色底色，指示標誌大多用藍色底色表示。

3、請幼兒來當設計師。

（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標誌？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。

（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。

（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特徵，用簡明的線條畫出其含義。）

4、作品展示

幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹製作的標誌圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）

生活中的標誌幼兒園教案2

活動目標：

1、認識生活中常見的標誌，知道它們的含義與作用。

重難點分析：

1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。

2、難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用。並嘗試運用。

活動準備：

1、幼兒觀察生活中的常見各種標誌。

2、自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸控等）。

活動過程：

（一）觀看錄影匯入，激發幼兒的活動興趣。

1、教師引導幼兒觀看錄影，就其中的.交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

2、提問：你都看到了什麼？錄影中有哪些交通標誌？除了注意訊號燈標誌，還有哪些標誌？

3、小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）拓展認識標誌

1、根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌。

指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標誌呢？（請幼兒說）

小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2、認識生活中常見的標誌。

（1）出示禁止煙火標誌。

提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裡見過這個標誌？它告訴我們什麼？

小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標誌。

提問：這是什麼標誌？你在哪裡見過這個標誌？它表示什麼意思？

小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”

“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸菸”“禁止游泳”“禁止觸控”等常見標誌引導幼兒認識。

3、請幼兒討論標誌的用途。

提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？

小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序、

4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標誌通常分為三類，黃色作為底色的標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色作為底色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；一般畫紅色斜槓的標誌表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標誌”。

5、通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。

指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿 在手中，當大螢幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

活動延伸

教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置貼上。