小學語文一年級上冊語文園地的優秀教案

設計理念：

這個語文園地有五項練習，分別是複習同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內容是前三項練習。

這堂課以遊覽“語文園地”為主情境，把複習同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設在“觀光旅遊車”、“雙人轉盤”、“走迷宮”三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的複習與趣味結伴，這是我設計這堂課的出發點和歸宿。

預設目標：

1、運用偏旁規類的方法鞏固識字，積累詞語。

2、辨認六組形近字，並正確書寫。

3、通過多種形式複習已學過的字、詞。

預設過程：

一、談話匯入、揭示課題

1、談話匯入

開火車，複習單元學過的字詞

2、出示課題（課件出示）學生齊讀

二、創設情境，複習字詞

1、觀光旅遊車

a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節車廂）

b、小朋友，你發現了什麼？還有哪些字也是“言”字旁的？

c、同桌互讀、第二節車廂裡的字，再把他們分一分，並說說理由。

D、學生交流

E、開啟書本（117頁），齊讀第一題。

2、雙人轉盤

a、自由讀，想想你有什麼發現？

b、這麼相似的字，你是怎麼區分的？

c、書寫馬、鳥，展示，點評。

3、走迷宮

a、課間操

b、學生分組自由地讀課文第二題。

c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。

4、送禮物

a、漢字博士送信，學生收信

b、小組交流

5、課堂小結

一、教學要求

1能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。

2幫小明想個辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說得好。

二、教材說明

書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦。讓學生幫小明出個好主意。

教學重點是根據故事的內容，交流幫小明想出的辦法。

三、教學過程

1揭示話題，說說如果句末加標點，該加什麼符號。加上“”讀一讀。

2看圖講故事。學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什麼事。然後老師指名回答，鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。通過多次敘述，瞭解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。

3同桌商議：根據故事的內容說說小明該怎麼辦。

4交流評議。

(1)交流，所想的辦法只要符合故事情節都可以。學生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以後也不給王爺爺取奶。③先收下錢，照常取奶，再設法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封裡附上一封信悄悄放在老人家裡；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺的朋友幫助，說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達上要求學生把話說清楚。

(2)評一評：誰說的辦法好，為什麼在學生評議的基礎上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

5表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事裡演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。

6課後延伸：把這個故事說給別人聽。

四、教學時間

教學本課可用1課時。