北師大版四年級下冊數學教案
教學工作中的課時計劃即教案,是教師進行教學活動的依據,下面就是四年級下冊數學教案,請看:
北師大版四年級下冊數學教案【1】
小數天地
[複習內容] : 課本第102、103頁的有關內容。
[複習目標] :
1、複習小數四則運算,以及運用相關知識解決簡單問題。
2、對學過的知識進行回顧、整理和反思,培養自我評價能力。
[複習重難點] :
1、 進一步理解小數意義。
2、 提高運算能力。
[複習準備] : 課件
[複習方法] : 練習法、小組討論法。
[複習過程] :
一、 整理匯入。
本學期我們又學了一些小數知識,回憶一下你學到哪些知識?
二、整理知識。
讓學生翻閱課本中的第一、三、五單元內容。看看學了哪些知識。
1、 學生獨立翻閱課本。
2、 讓學生與同桌的夥伴交流,說說學到了哪些知識。
3、 利用表格或網路圖的方法進行歸納整理。(腳可以提供一些思路或表格)
4、 展示學生的作品。
三、課堂練習。1、小數讀寫。課件呈現:
五點八七四
二百三十點九 12.03
1.023
0.082
十二點零三 零點零八二 230.9
一點零二三 5.87
要求:
(1)降落傘逐一出現,從上而下,降落平臺一次性出現;
(2)學生看“讀數”找“寫數”,看“寫數””找“讀數,判斷降落點;
(3)完成課本第102頁的第1題。
2、小數計算。完成課本第102頁第2、3題。
教師以口算卡片出示,學生口答,部分題目讓學生說說怎麼想的,怎麼算的,計演算法則以及注意點。
3、解決問題。
(1)讓學生說說生活中遇到的小數。
(2)結合生活情景,提出數學問題。
如:教室的長是7.8米,寬6.4米。
○1教室的周長是多少米?
面積是多少米?
長是寬的幾倍?
○2課件呈現:
節日特別供應
精緻漢堡 每塊9.80元
薯條 每包5.50元
可樂 每杯3.85元
根據情景圖,提出數學問題。學生可能會提出加法、減法、乘法、除法的問題。
四、鞏固練習。
完成課本第102、103頁的第4~10題。
北師大版四年級下冊數學教案【2】
教學目標
1.在已有的生活經驗上體會數的意義,感受到數學就在身邊.
2.培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.
3.通過動手操作,使學生會數數、讀數、寫數,初步體會數序的含義.
教學重點
正確數出物體的個數.
教學難點
正確書寫數字.
教具、學具
數字卡片、課件.
教學過程
一、創設情境.
(一)引入
教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1.同學之間互相介召、互相說.
2.指名回答.
教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書: 1 2 3 4 5 (根據學生所說的板書)
(點評:聯絡學生生活實際學習數學,是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節引入,使學生體會到數學就在我們的身邊,激發了學生的學習慾望.)
教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”
請“笑笑”到家裡做客.
(二)出示主題圖
教師提問
1.看到這幅圖,你想說些什麼?
2.他們在玩些什麼玩具?請你數一數,說一說.引導學生說出圖上的物體數量.
(學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)
(點評:創設情境,讓學生不由自主的數數,從而感受到數字在生活中隨處可見,應用廣泛,
同時也激發學生數數、用數的積極性.)
二、嘗試探索.
(一)教師提問
1.你是怎樣知道這些物體的數量的?(數出來的)
2.你是怎樣數的?(一個一個的數、兩個兩個的數)
(二)指名數一數.說一說.
1.小組討論:你認為怎樣數數比較好?為什麼?
思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數數呢?
(三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……)
2.小組合作:數出鉛筆盒裡文具的個數.(指名展示,全班交流.)
3.如果你想請你的新朋友到家裡做客,你準備怎樣做?
學生1:我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.
學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.
學生3: 我準備拿5把玩具請好朋友玩.
(點評:通過觀察實物,使學生體會數數的方法,感悟出數物體的數量時要一一對應,為數更多物體數量進行滲透.同時發散了學生的思維,使學生進一步感知生活中處處有數學,從而對數學逐漸產生親切感.)
(三)揭示課題
教師談話:剛才同學們準備了那麼多的玩具,你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內容.
教師板書:玩具 (1、2、3、4、5)
(四)指導書寫.
教師談話:我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體,這些數該怎麼寫呢?誰會寫 1 ? 2怎麼寫?
(指名板書)
教師提問:你們覺得他們寫的怎麼樣?那麼怎樣寫才能寫的又漂亮又規範呢?
出示田字格及示範字
教師提問:看到這些字你有什麼感覺?
教師:讓我們一起來練習怎麼寫的.(生描示範字,師巡視指導.)
比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什麼不足之處?
(點評:先引導學生觀察數的寫法,有了認識之後再描,最後自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程當中學會了書寫.)
(五)比較數序.
1.看圖數數.
教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果.
出示水果圖
教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎麼知道的?
教師明確:1、3、5叫單數,2、4叫雙數.
2.比一比.
什麼水果最多?什麼最少?你是怎麼知道的?
3.生活中你還在哪見過這些數字?它們有什麼用?
(點評:通過觀察實物,使學生感悟到數字之間的大小關係,同時與生活實際相聯絡,進一步增加學習的興趣,從而感受到數學就在我們身邊.)
4.數序
教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了.
出示火車圖
教師提問:他們在幹什麼?“淘氣”說老虎在第一節,“笑笑”說熊貓排第一節,他們誰說的對?小松鼠在第幾節?大象呢?
三、總結
說說這節課你最高興的事是什麼?
點評:
1.本節課,讓學生在經歷數數的過程當中,進一步體驗、感悟一些數數的方法.教師在教學中力求創設各種有利於學生自主探索的學習情境,提供學生參與學習的各種機會,鼓勵學生在生活中增強了應用意識,感受到了數學知識來源於生活,還可以應用於生活.
2.數學的學習不僅在課上、課下,也不應該侷限於教師的“引”與學生的主動探索,還應該利用恰當時機進行拓展.如數數的方法,以及單數與雙數的概念,教師巧妙的設計,把他們引入課堂,通過做遊戲的形式,使學生感悟、理解,同時也為今後的加減法的學習打下了基礎.
[北師大版四年級下冊數學教案]