《玩具櫃檯前的孩子》教案
教學過程:
匯入:
1、出示第一幅插圖,引導看圖提問:
①這是什麼時候?什麼地方?有誰在幹什麼?
②板書課題:玩具櫃檯前的孩子。
一、授新:
(一)學習生字
1、自由讀課文,認讀生字。
2、藉助拼音學習生字。
3、開火車讀生字和由生字組成的詞語。
(二)讀通課文,初步感悟
1、再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。
2、引導全體讀書。
同學之間互相讀一讀、聽一聽。
3、開火車指1名朗讀各段。
4、相互交流的說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?
(三)再讀課文,加深感悟
1、朗讀感悟8—13段。
a、請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。
b、指名朗讀,並引導全班學生讀好句子。
c、分角色讀好8—13段。
2、朗讀感悟1—7段。
a、課文中的這位小朋友什麼也讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?
b、再讀課文,感悟小兵喜歡玩具的心情。
c、分角色朗讀課文(1—7段)
3、朗讀感悟最後兩段。
a、指名朗讀。
b、交流:讀了這兩段,你想說什麼?
4、默讀課文,昇華情感。
a、請同學們再次靜靜地默讀課文,讀後說說你想到了什麼?
b、學生交流,老師參與總結:是啊!願大家都學會關愛父母,關愛身邊的每個人。
二、課後作業
1、把小兵的故事講給身邊的人聽。
2、平時做孝敬父母的事。
教學目的:
1、會認“具”等11個生字。
2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品德。
匯入:
1、出示第一幅插圖,引導看圖提問:
①這是什麼時候?什麼地方?有誰在幹什麼?
②板書課題:玩具櫃檯前的孩子。
一、授新:
(一)學習生字
1、自由讀課文,認讀生字。
2、藉助拼音學習生字。
3、開火車讀生字和由生字組成的詞語。
(二)讀通課文,初步感悟
1、再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。
2、引導全體讀書。
同學之間互相讀一讀、聽一聽。
3、開火車指1名朗讀各段。
4、相互交流的說說:你覺得小兵是個怎樣的孩子?
(三)再讀課文,加深感悟
1、朗讀感悟8—13段。
a、請同學們再次認真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。
b、指名朗讀,並引導全班學生讀好句子。
c、分角色讀好8—13段。
2、朗讀感悟1—7段。
a、課文中的這位小朋友什麼也讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?
b、再讀課文,感悟小兵喜歡玩具的心情。
c、分角色朗讀課文(1—7段)
3、朗讀感悟最後兩段。
a、指名朗讀。
b、交流:讀了這兩段,你想說什麼?
4、默讀課文,昇華情感。
a、請同學們再次靜靜地默讀課文,讀後說說你想到了什麼?
b、學生交流,老師參與總結:是啊!願大家都學會關愛父母,關愛身邊的每個人。
二、課後作業
1、把小兵的故事講給身邊的人聽。
2、平時做孝敬父母的事。
教學目的:
1、會認“具”等11個生字。
2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品德。