人教版二上《從現在開始》教案第二課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會動物們的心情,試著表演故事。
2、懂得要尊重別人的生活習慣,尊重別人,與人和睦相處,才能得到大家的支援和擁護。
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文,體會動物們的心情,試著表演故事。
教學難點
懂得要尊重別人的生活習慣,尊重別人,與人和睦相處,才能得到大家的支援和擁護。
教學過程
一、複習匯入。
1、這節課,我們繼續學習第21課——齊讀課題《從現在開始》。
導語:在一個很美很美的大森林裡住著許多可愛的小動物,今天他們正在舉行“萬獸之王”的競選呢!想去看一看嗎?(歡迎小朋友們來到動物樂園) 海 報
森林“萬獸之王”選舉大會隆重開幕,請大家憑票入場。(認讀生字、生詞,讀對者獲門票一張。)
看來必須通過考試,你們才能獲得門票,有信心嗎?
2、考核:
(1)、開火車讀生字,要注意把字音讀準。
導語:真了不起,順利通過第一關!馬上進入第二關,詞語大挑戰。
(2)、出示詞語指名個別學生讀後,再齊讀。
導語:小朋友們,你們的表現真不錯!是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競選現場去看看……小動物們都到齊了。看!小猴子, 小馬,小兔子,狐狸都來了,(出示掛圖)
二、學習課文。
1.師範讀課文:想一想:①原來是誰擔任”萬獸之王“?你是怎麼知道的?
②有哪些小動物參加了競選?(師板書:貓頭鷹、袋鼠、猴子)
(一)第一段:
聽! 獅子大王在宣佈什麼命令呢?大家趕緊翻開課本,找一找,再把它讀一讀!
1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。
2、對了就是這一句!那誰來做做威嚴的獅子,替他來宣佈一下。
指名一男同學讀,讀後請其他同學評價,然後再請學生讀。
真像個獅子大王!全班一起來!(齊讀)
(二)第二段:
1、獅子這一宣佈,森林裡的動物們都躍躍欲試了, 第一個上任的是哪位大王呢?從哪段文字中能看出來?齊讀第二段。
3、那下面我們一起來見見這位神氣的大王。(圖片出示展示:貓頭鷹在王座上的畫面)
4、你從什麼地方看出貓頭鷹大王的神氣?(如:拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)
5、指導朗讀貓頭鷹下達的命令。(師板書:夜裡做事白天休息)
(1)生試讀;
(2)師範讀(用神氣的語氣讀讀)
(3)生賽讀;學生評議,這樣讀有什麼好處?
(4)加上動作、表情演讀。
6、同學們,我們都知道,貓頭鷹是一種夜行動物,他讓動物們像他這樣做,動物們願意嗎?
7、假如你是林中的一種小動物,這樣做你會遇到什麼樣的困難或麻煩呢?
(師:現在老師就是林中的小松鼠,請聽我說,我是林中的一隻松鼠,白天我在樹林裡跳來跳去,摘松果吃,多快活呀!夜裡黑乎乎的,我怎麼能摘到松果呢?摘不到松果我會餓肚子的,這可要吃苦頭了!)
(師:現在你們也是林中的一種小動物,誰願意像老師這樣說說?(課件:我是——,白天——,夜裡——,這回可要——!)同學們先想一想,想好了就可以舉手了。(指生說)
8、小動物們剛才你一言,我一語的,紛紛說出了自己的想法,這就是書上寫的哪個詞?(議論紛紛)
9、是呀,貓頭鷹讓大家白天休息,夜裡做事,弄的動物們在這一個星期吃了不少苦頭,大家都直叫苦,這用文中的一個詞就是(生:叫苦連天)
導語:小動物們就這樣叫苦連天的捱了一天又一天 ,一個星期總算熬過去了,第二個大王走馬上任了,他是誰呢?讀讀第三段就明白了。
(三)學習第三自然段:
1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分,袋鼠大王又是怎樣下令的?(板書:跳著走路)
2、指導朗讀袋鼠大王說的話。(1)個別讀。(2)學生自評。(3)你們朗讀時注意了哪個詞?(4)齊讀,讀出袋鼠的激動。
3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領。
4、(出示文中第二幅圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領,它們現在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)
5、動物們這麼辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?
導語:獅子大王可瞭解她的臣民啦!他也不願意看到小動物們吃苦受累,所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了!
(四)學習四、五兩段:
1、老師引讀:動物們經過兩週的折騰,真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適,不為大家著想啊!猴大王上任了,大家擔心:
生讀大家擔心的句子。用什麼語氣讀?再讀,是真的擔心極了!
2、小猴子讓大家擔心了嗎?為什麼?
3、指導朗讀猴子大王說的那句話。(師板書:習慣方式)
(1)小朋友想當猴大王讀一讀嗎?(2)個別讀。(3)師評議。(4)你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話?(平常語氣,不像貓頭鷹、袋鼠那麼神氣、激動)(5)齊讀,讀出猴子的和氣、乾脆、機靈。(小猴子機靈,語速要快些)
4、讓動物們按他們習慣的方式去做,他們高興嗎? 我們都知道貓頭鷹的習慣是白天—,夜裡—。那袋鼠的習慣是——,這就是自己習慣的方式。小猴子一句按自己習慣的方式過日子說到了大家的心坎上,多麼善解人意的小猴子呀!他們用怎樣的方式表達自己高興的心情?(歡呼)
5、是呀,從今以後的生活都是自由自在的!獅子大王聽了,笑眯眯地說:……(齊讀第五自然段)
6、想想獅子為什麼說“不用再往下輪了”,他開頭不是說“每個動物當一個星期嗎”(結合小猴子的話和大家的歡呼來理解)(每一種動物都有其不同的生活習慣,猴子能為別人著想,尊重別人的生活方式,讓他們過上自由自在的生活。)(師板書:學會尊重別人)
三、拓展思維,明理導行。
1、考考你:
為什麼小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?你知道了嗎?
因為貓頭鷹、袋鼠只顧自己享受生活,而小猴子會尊重別人的生活習慣,所以得到大家的支援和擁護。
2、議一議:
如果讓你當一個星期的班長,你會怎樣做?
從現在開始,______ ______ ______ ______ ______。
四、本課小結。
剛才我們學習了《從現在開始》這篇童話故事,明白了只有尊重他人,與人友好相處,才能得到大家的支援。請同學們想一想自己應該怎樣做才算與人友好相處呢?從現在開始,讓我們更加註意尊重他人,與大家友好相處吧!
五、作業小超市 自主選擇。
1、小小演員:把故事編成課本劇,在班上演一演。
2、故事大王:把故事講給親朋好友聽一聽。
3、小小書法家:把生字寫正確、美觀,參加班級書法大賽。
4、小小記者:把“萬獸之王”選舉大會的實況寫一寫。
5、小小演講家:從現在開始,你有什麼美好願望,怎樣實現這個願望說一說。
六、板書設計:
21從現在開始
貓頭鷹 夜裡做事 夜裡做事
袋鼠 跳著走路 學會尊重別人
小猴子 習慣方式