初中語文《遊山西村》練習及答案
導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，提高語文學習水平，下面是小編整理的《遊山西村》練習及答案，歡迎同學們過來了解和練習。
【課前預習】
一、解釋下列詞語：
1.臘酒： 2.足雞豚(tún)：
3.山重水複： 4.柳暗花明：
5.簫鼓： 6.追隨：
7.春社： 8.古風存：
9.若許： 10.閒乘月：
11.無時： 12.叩(kòu)門：
二、說出這首詩的大意。
三、朗讀詩歌
【課堂練習】
一、填空：
1.《遊山西村》選自 ，作者是 ，字 ，自號 ， 朝著名詩人，現存詩 多首。
2.《遊山西村》的千古名句是“ ”;寫農村一片富足景象的句子是“ ”。
二、請概括詩人遊山西材的所見所聞。
答：
三、“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什麼千古年來被人們廣泛引用?
答：
四、“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，你認為人們會在什麼情況下引用它?
答：
【課後練習】
閱讀《遊山西村》完成下面的練習。
1.寫農家樸實好客的句子： 。《桃花源記》熱情好客的句子： 。孟浩然《過故人莊》熱情好客的句子： 。
2.不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句： 。既寫景又含議論哲理的詩句： 。描繪南宋農村風俗畫的句子： 。
3.陸游的《遊山西村》：歷經“山重水複”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景(或：表現感到困惑時，突然見到希望)可引用本詩中的詩句是： 。這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。
4.對這首詩賞析有誤的一項是：( )
A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中讚美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。
B.頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，後成為充滿生活哲理的千古名句。
C.頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者於讚美中含蓄地表達批判之意。
D.全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。
5.請以形象生動的語言介紹你的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”事例。
答：
6.展開想象，描繪出陸游《遊山西村》詩中“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的山村風光。要求：①運用一定的修辭手法。②符合詩歌的意境。③不少於60字。
答：
7.“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現在有什麼含義?
答：
8.品讀詩歌，展開想象，描繪詩人初來農家時見到的情景。(不超過100字)
答：
9.你是怎樣理解“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的?
答：
【試題連結】
一、(2008年江蘇省徐州市)閱讀詩歌《遊山西村》按要求回答問題。
1.古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪裡?( l 分)
答：
2.頷聯描寫了怎樣的情景?在現實生活中有何意義?
答：
二、(2008年江蘇省連雲港市)閱讀陸游的《遊山西村》，回答問題。
1.“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”一聯寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。
答：
2.尾聯表達了詩人怎樣的感情?
答：
三、(2011年浙江省溫州市)閱讀下面一首詩，回答問題。
移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
1.【補充點評】詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，彷彿是它們 之情的自然流露。
2.【完成隨感】花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為
。
【參考答案】
【課後練習】1.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。/便要還家，設酒殺雞作食 。/故人具雞黍，邀我至田家 。
2.山重水複疑無路，柳暗花明又一春。/簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
3.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
4. C
5. 略
6. 詩人在青翠的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淺唱慢吟淙淙穿行，草木你追我趕愈漸濃茂，蜿蜒的山徑也愈漸依稀難認。正在迷茫之際突然看見前面花明柳暗，幾家農舍，隱現於花木扶疏之間，頓覺豁然開朗。
7.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。
8.開放性試題，要求：寫出出場的人物(詩人和村民)、景物和場面(擺的酒席)等。
9.“山重水複”寫地形複雜，變化無窮，“疑”是作者的主觀感受，“又一村”則寫出作者的欣喜之情。現在用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。
【試題連結】
(一)1.( l 分)“足”字表達了農家款待客人傾其所有的盛情。
2.( 2 分)頷聯描寫的是詩人置身山水環繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景。現實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。(每問各1 分，共2分.意對即可。)
二、1.(3分)詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情(1分);人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多麼難行難辨，只要堅定信念，勇於開拓，人生就能“絕處逢生”(出現一個充滿光明與希望的嶄新境界)(2分)。(內容闡述1分;哲理分析2分。意思對即可)
2.(2分)表達了作者對淳樸、閒適的田園生活(農村生活)(1分)的喜愛(嚮往)(1分)之情。
三、(2分)依戀(不捨、挽留)16.(2分)示例1：詩人久住湖上亭，與這裡的一草一木建立了深厚的感情。示例2：詩人移情於花鳥，借花鳥抒發自己的不捨之情。示例3：詩人視花鳥為摯友，達到了物我相通的地步，故能心心相印。
