【推荐】六年级童年作文合集9篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的六年级童年作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级童年作文 篇1

每个人肯定都有属于自己的乐园，我也不例外。让我来告诉你们我的乐园吧！我的乐园就是学校硕大的操场，让我们一起去那里瞧瞧！

走到操场边，你会看见一大圈两百米的跑道，走近一点看会发现它是有六个小跑道组成。你仔细看跑道是用啥做的？好像是由许多红色的小碎石拼凑而成的。沿着操场往前走一点，你会看见一个很大的主席台，两侧有许多台阶，旁边有一排栏杆。

这时有人就要问了，你们的操场上就只有这么一些东西吗？不，不，还有一块大草坪，两边有两个足球门，在那里可以踢足球！

现在让我们去快乐尽情的玩耍吧！先让我们去跑两圈吧，做游戏前的热身运动，我们像火箭似地跑了出去。虽然飞快得跑完两圈有点累，但是为了可以玩耍的时间我也就坚持跑了两圈。

跑完了，我们终于可以去玩耍了，我飞奔过去，到了可以快乐玩耍的乐园。我们争先恐后地挤着去玩爬杆子，爬上去，爬下来，一个个像猴子似的在树上上蹿下跳，许多欢声笑语遍遍传到校园的每一个角落里。玩了一会，让我们去放松放松吧！去玩单杠双杠，这个运动可以用一根杆子或两根杆子都可以。单杠的地方人已经满了，那我就玩双杠。我一看，“哇，有这么多种玩法！”有的倒挂着，像山洞里的蝙蝠；有的坐在上面，就像玩累了似的，坐在上面休息；有的双手拉着杆子荡秋千，像是只猴子在用尾巴跳来跳去。休息完毕，继续玩最后一个运动，上面有许多杆子，用手抓住杆子向前爬，谁爬到头，谁就赢。如果不想做这些运动，可以在空地处和小伙伴一起做些小游戏，比如：刺激的老鹰捉小鸡、开心的传球、好玩的躲避球。在这里玩是多么的快乐。

在这个乐园可以做许多有趣的事，快把你们快乐的乐园告诉我吧！

“叮铃铃，叮铃铃”——上课铃响了，玩耍的时间结束了，但是同学们的快乐还在操场上回荡着！

六年级童年作文 篇2

童年的我发生了数不清的、有趣的事，现在想想，还忍不住会笑出来呢！

小时候，妈妈规定我在九点以前一定要上床睡觉。一次，奶奶陪我看电视，我们看得入迷，电视节目演完了，奶奶一看钟，呀，九点多了，赶紧催我睡觉。我以最快速度刷牙洗脸，然后爬上床。我跟奶奶撒娇说：“奶奶，你不要告诉妈妈哦！”奶奶“哦哦”地应着，关了灯。

妈妈回来了，第一件事就是走到我的屋里。啊，妈妈来了！我赶紧装睡，但眼睛眯成一条缝，观察“敌情”。妈妈看出我装睡，就故意对奶奶说：“哎，不知道她是真睡还是假睡！听说睡着的人，把她手举起来，她就不会放下，试一下就知道了！”我信以为真，心想：呀，原来睡着的人手是举着的呀，不过一直举着会有多酸啊，算了，这事事关“生死”，举着就举着。妈妈把我的手举起来，我一直举着，心里想着：快点结束，快点结束！我耳边隐隐听见妈妈的笑声，以为妈妈看到我真的睡着了，很高兴呢！妈妈对奶奶说：“看来她是真的‘睡着’了。”于是走出了房间，我心里暗喜，听见关门声，放下了手，我的手实在太酸了，再加上一天的疲劳，很快进入了梦乡。

早上，当太阳公公还在打着呼噜的时候，我起床了，我问奶奶昨天装的像不像，奶奶大笑着说：“其实昨天你妈看出来了！你说，人睡觉都是放松的，谁睡觉手会举着？”哦——我恍然大悟，而又吓了一跳。

今天，我像妈妈提起这件事。我和妈妈笑成了一团，因为这件事实在令我们印象深刻，妈妈从来没有忘记过，我也是。

评语：有趣的童年回忆总是那么难忘，写成作文就能把这份快乐与人分享。

六年级童年作文 篇3

诗人说，童年是诗歌，是诗意般美好；画家说，童年是画作，如油画般缤纷；我说，童年是梦境，一个充满趣事的梦境。

夜幕降临，黑云散去，皎月当空。记得九年前，五岁的我每天都会跟着父母去奶奶家吃晚饭。吃完饭，我总想留在奶奶家。说是想在奶奶家玩，实际上还不是想逃避回家练琴吗？

妈妈知道我的心思，又怎会让我留下？但我知道，只要我在奶奶家睡着了，爸爸妈妈不忍把我叫醒，就会让我留下了。所以，我每次都会假装睡着。

夜幕再次降临，群星闪烁。我像往常一样，假模假样的躺在另一个房间的床上，轻轻的关上灯，装作睡着了。

星光透过繁密的枝叶，零散地投到地面上。一切都是那样的静，让人不禁心生寒意。我有些害怕，想点开灯；但又转念一想：开了灯，不就等于告诉妈妈，自己还没睡吗？这样，自己又得回家了！不行，坚决不能开灯。忍一下，一会儿他们走了就好了！

星星似乎都困了，陆续跑回家了，爸爸妈妈怎么还不走呀！

就在这时，爸爸妈妈和爷爷奶奶都进来了。妈妈刚想开口，却又停了下来。太好了，赶快走吧！妈妈笑了笑说：“佳佳要是说她睡着了，咱们就不带她回家了，怎么样？”在得到爸爸的同意后，妈妈问：“佳佳，你睡着了吗？”“睡着了！”我大声喊，生怕妈妈听不见。谁知，大人们全都大笑起来。吓得我把眼睛紧紧闭上，一动也不敢动。

那天晚上，我终于如愿以偿留在了奶奶家。长大以后，当我再次听到这件事，也哈哈大笑。

童年是有趣的，童年里我走过的脚印不会是一片空白，那活泼的画鹂不是没有鸣叫，那一件件趣事会深深地藏在我的心中！

六年级童年作文 篇4

光阴似箭，日月如梭。转眼间我上六年级了，也该告别童年了。可是，我的心好似有一把锁，总想锁住童年的一切。于是我对自己说，既然童年留不住，那么就把童年的趣事写下来。这一件便是我印象最深刻的事了。

几场春雨过后，竹林中的小竹笋差不多都探出了脑袋！我和朋友们踏上了一条泥泞的小路去竹林里挖笋。大家各自带了一把小铲子，看谁先挖到竹笋。我心想：挖竹笋有什么难，我一定能第一个挖到竹笋！

竹林里有很多叶子，而且竹笋大部分都露出了小尖头，我们仔细地寻找着。“我找到竹笋啦！”我的一位朋友突然喊道。

我们小心翼翼地挖着竹笋，生怕伤到它们。不一会儿，我们挖完了竹笋，可是挖出来的竹笋子太小了，大家都觉得是因为竹笋没长大。

于是，我们决定回家后把竹笋凑起来做一道菜。竹林离我家近，所以就决定在我家做菜了。我们找到爷爷，嚷嚷着叫他立刻炒竹笋给我们吃。他却哈哈大笑起来，我们当然是觉得很莫名其妙了。

爷爷说：“这只是竹笋的头部，竹笋和人一样，头小身子大，你们这几个小懒虫，不肯使用力气，走，我带你们去挖竹笋。”原来，我们挖的只是“冰山一角”。听完爷爷的话，我们不约而同地傻笑起来，然后异口同声地说：“好！我们再跟爷爷去挖竹笋！“

爷爷扛起一把大锄头，我们带了小铲子，大家全副武装地出发了。

来到竹林后，我们找了一个冒出头的竹笋，爷爷给我们做起了示范；爷爷熟练地挖着笋子，不一会儿我们就见到了笋子的正面目了！。啊！上小下大，下面还有一点根须，以及几排整齐的小红点点。我们也毫不示弱，飞快地挖起了竹笋。很快，我们满载而归，爷爷用竹笋做了一顿大餐，大家吃得不亦乐乎！

后来，每一次回到老家，我都情不自禁走进竹林里，站在那个熟悉的地方，耳边似乎总是回荡着朋友们的快乐的笑声……

六年级童年作文 篇5

教学目标：

1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。

2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

　教学重难点：

让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？

这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

2．回忆游戏，感受童年。

看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？

谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

3．仿写句子，概括童年。

提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）

多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

　三、指导写法，写出趣味。

1. 同桌交流，搜寻趣事

童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

2．上台讨论，挖掘趣点

谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

生：……

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

3．片段欣赏，总结写法

下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

　四、整理思路，片段创作。

1.学生创作

现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

（学生构思、创作）

2.反馈成果

很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

五、布置作业，小结下课。

好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

　教学反思：

课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

六年级童年作文 篇6

每个人小时候都有害怕的东西，这和胆量有莫大的关联，我胆子却和许多同龄人不同，有时候一只麻雀都能把我的胆吓破，可在那一天我突破了自己。

每到外婆家时，我的表姐和表弟就经常吓唬我。有一天，表姐向我发起了挑战——我们一起去一个被他们称作“鬼树林”的地方。我本想认输，可连年幼的表弟都答应了，我这个大男子汉怎么好意思说出个“不”字呢。

我们来到了鬼树林，开始游戏，游戏规则是从这里走到林子的那一头，再走回来。我好面子，所以同意了这个规则。

先出发的是表姐，只见她从容地走过去，脸上丝毫没有胆怯的表情，居然还有一些欣喜，双腿没有任何颤抖地走回来。该轮到我了，我的眼前浮现出了各种妖魔鬼怪，就找了个借口要撒尿，让表弟先走。我躲在一旁看，让我惊讶的是表弟居然顺利地走过去了，我惊讶得嘴巴张成了“O”型，果然有其姐必有其弟呀。又轮到我了，这次想推脱都推脱不了了，只好硬着头皮走过去，还没走到一半，我的心脏扑通扑通地跳个不停，望着那黑不见底的树林，我忍不住打起了退堂鼓，并且是真的要吓尿了，我颤抖地走了过去，终于到了转折点了，我踉踉跄跄地走了回来。这个游戏圆满结束了。

有些人天生胆大，也有些人天生胆小，但在遇见困难时确是不当胆怯的。

六年级童年作文 篇7

童年像一支神奇的铁环，滚过无忧无虑的一圈又一圈；童年像一朵美丽的杜鹃花，开的是那么迷人，那么浪漫；童年像天空中五彩缤纷的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫。每当回想起童年的趣事，便会忍不住哈哈大笑。

记的那个夏天，天气炎热。火辣辣的太阳挂在空中。奶奶家的葡萄架下趴着一条大黄狗，哈赤哈赤的伸着舌头。村外的`小河像炉子上的一锅热水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾一样。销声匿迹许久的蝈蝈发出了第一声鸣叫，宣告着炎热的夏天已经到来。

我打开冰箱，发现冰箱里的雪糕所剩无几，冰镇的水刚被我拿出来就被那太阳晒成水蒸气了。我东翻翻西找找，什么都没找到。这时，我的目光便注视到一个彩色的瓶子，是饮料吗？我欣喜若狂的搬来椅子，三下五除二的把瓶子取下来，这瓶子耀眼的很呢！外皮上缀着的星星好像黑色幕上缀着的宝石，阳光一照色彩斑斓，瓶子的色彩映在我红扑扑的脸蛋儿上，我顾不上那么多，用牙嘎嘣一声把瓶盖咬了下来，咕咚……咕咚……真是透心凉心飞扬啊！

忽然，我后退了几步，发现这饮料的味道不对，我脑海中浮出了三个可怕的字体“杀虫剂”，顿时嚎啕大哭不知所措。忽然，我想到电视上看到人死了要写遗书，于是我拿笔写了一封所谓的遗书。“妈妈，我要死了，请你好好照顾自己！”——女儿。写完后，我便躺在床上呻吟，十分钟、二十分钟、一个小时过去了，发现自己还没有死。

这时，妈妈下班回来了，看到我躺在床上，立刻跑过来焦急的看着我，对我说：“我的女儿怎么了”？我不吭声，用手指了指遗书和地上被我误认为的杀虫剂。妈妈看了看笑着对我说：“那不是杀虫剂，是你奶奶炖给你补身子的汤药”。我听后不好意思的把那封遗书扔进垃圾桶里。

繁星点点，皎洁的月色映在我的脸上，微风轻轻地吹过我的脸庞。童年的趣事像一条小河一般快乐的奔向远方，但它永远会停留在我的心中，令我久久不能忘怀，成为我永远的思念！

六年级童年作文 篇8

谁都有一个丰富多彩的童年，童年里谁都会做过不少开心或后悔的事，而我也在童年干了不少糗事，有一件到现在还记忆犹新。

小时候的我才5岁，刚刚学会走路，对很多事情感到好奇，有时还会突发奇想的做些事。记得有一年的冬天，家里养了一只大兔子，有一天，大兔子正要生小兔子，我就在兔子的窝前守着，想看看它是如何把小兔子生下来的。

正在这时，奶奶过来把我拉走了，因为要吃饭了。奶奶还说我，小孩子怎么啥都好奇呀，这有什么好看的呢？

我吃饭很慢，尤其那天奶奶做的菜也是我喜欢吃的，所以过了一个小时才把饭吃完。虽然我慢慢的吃着，但是心里还是记挂着去看大兔子生小兔子。等奶奶不注意时，我丢下饭碗，来到了兔子的窝前，发现兔妈妈已经把小兔子生下来了，我一瞧见那小兔子只有巴掌大小，而且还在瑟瑟发抖、可爱的小兔子缩成一团，小小的眼睛像没睡醒一样半睁半闭着，红红的小嘴翕动着，四肢有一下没一下的踢着。那样子真是让人感觉可爱又可怜的。

我想，是不是小兔子没有窝呀？于是，我找来了一些草给兔子搭了个窝。然后把我的奶粉拿来喂它，但是它不喝也没有动。我又想，是不是小兔子要睡觉呢？还是它太冷了啊？于是就把小兔子放在小床上。可是小兔子还是不吃不喝的，好像瑟瑟发抖得更厉害了。这到底是怎么了？我着急得直搓手，毫无办法，最后想到抱着小兔子去找见多识广的奶奶。

我很着急的抱着兔子一路小跑去找奶奶，因为下了雪，路上很滑。在上坡的时候，有几个石头，我没有看到，就踩着石头摔了一跤，摔了一个狗啃泥，嘴巴里面都是雪，我还听到了小兔子可怕的一声惨叫。等我爬起来去看时，发现小兔子被摔得浑身是血，眼睛紧紧的闭着，小腿似乎也不再动弹了，我赶紧抱起来，却更可怕的发现小兔子身上还有鲜红鲜红的血迹，看到这些我惊呆了，不知怎么办？呆了一会，就“哇”的一声哭了起来。

奶奶听见我的哭声就赶了过来，看见我抱着小兔子在那直哭，赶忙问道：“这是怎么啦？我的宝贝孙女”等她知道了事情的原委后，她对我说：“你看你，怎么这么不看着路啊，你看小兔子都被你摔死了吧！”我把兔子抱起来，对兔子说：“小兔子啊！我对不起你啊！要不是因为我，你也不会死啊！”我在一旁大哭，奶奶看到了我用草搭的窝，却发现那些草都是一些湿湿的草，并对我说：“宝贝啊，你怎么能这么蠢啊！你竟然用湿草给兔子搭窝，难怪它会死，就算它不被你摔死，也会被你冻死。”我现在才恍然大悟，原来我才是罪魁祸首啊。

这件糗事，我一直记得，我对不起小兔子，因为我的不懂事和做事鲁莽，而让它命丧黄泉！

六年级童年作文 篇9

乌塔，一个欧洲女孩，自己要把整个欧洲游览一遍，，而且，出去时，还不花父母的钱，自己出去打工挣钱，提前看欧洲的书，记住他们的警局电话。

现在的我们，是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”，“小公主”。这个女孩，不像我们中国孩子一样，自己出去，家长还不愿意，这是我们和这个女孩的区别。我们的区别，和这个女孩，乌塔，区别太大了，乌塔的童年，是要靠自己的，可能从不依靠他的父母，乌塔这样的童年，不比我们当“小皇帝”，“小公主”要好得多，你现在当“小皇帝” ，“小公主”。依靠着家长，可是，将来，你不是还依靠你的父母，应该让你的父母依靠你才行啊！你这样，快乐会永远失去你，乌塔的童年，是快乐，幸福的，我们要向乌塔的童年，过的那么快乐，那么幸福。

老师有时候给我布置的作业，我偶尔，有时，会让妈妈去给我做，我遇到困难，就会退缩，不像乌塔那样坚强，乌塔还不懈的努力，追求她的更好。我还不会自理，我的衣服，袜子、鞋子、裤子……都让妈妈来给我洗，只不过，我只是在妈妈不高兴时，表现的好一点，不让妈妈发火，帮妈妈拖拖地，洗洗碗，扫扫地，叠叠衣服，擦擦桌子，买点菜，打点饭，切切菜。我以后要像那乌塔那样，能做力所能及的事情，少花费父母的钱，像乌塔那样，做个乖孩子。少给爸爸妈妈添一点麻烦。