幼儿园春天教案集锦15篇

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园春天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园春天教案1

活动设计背景

让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。

教学重点、难点

教学重点：

⒈ 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

⒉ 观察大自然变化的过程，认识春天的特征。

学教学难点：

感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。

活动准备

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但应把活动的主要环节非常清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

教学过程

一、 情境引入

小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）

二、 课文学习

⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）

⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）

⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）

⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。

⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的'、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。

⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。

⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？老师来念一念“春天说了些什么”。（教师范读）

⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己将这首诗读一读。学生自由读。

⑵ 谁能够来读给我们听一听。教师指名读。

⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。

⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫观察吗？观察有许多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）

⒉ 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。

⒊ 你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）

⒋ （点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、 课外延伸

今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

幼儿园春天教案2

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的'书？

3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言） 鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、 结合动作进行朗诵表演。

幼儿园春天教案3

活动目标：

1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的`活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园春天教案4

活动目标：

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节，培养想象力。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3.整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4.欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

5.朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6.制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

教学反思：

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的`神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园春天教案5

活动目标：

1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

1．背景音乐。

2．诗歌《春天的梦》的课件。

3．图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程：

一、引出课题

1．师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的`词叫重叠词)

3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；……

2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

附录：诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

幼儿园春天教案6

活动背景

中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

()幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在美丽的.春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：

是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。

二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园春天教案7

设计意图：

春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

活动过程：

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规则：

播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的.幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：

今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：

春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园春天教案8

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

活动目标：

1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

　活动过程：

　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

　二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

　四、活动自我反思：

本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的.课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

五、活动点评：

老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

幼儿园春天教案9

活动目标： 1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备： 1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为： 1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？

预设1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细）

预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽）

预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友）

小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"（电子书1）

提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？

（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"（电子书2）

提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）

提问2：这是一本什么样的书？（会笑的`书。）

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

3、理解"春天是会唱的书"。

（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？

（根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。）

提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）

这首诗歌里你最喜欢哪几句话？

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？

提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？

（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。）

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图：

以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

幼儿园春天教案10

　活动目标：

1、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。

2、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。

　活动准备：

1、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。

2、头饰：燕子、蝌蚪(青蛙)、小鸡、蝴蝶(蜜蜂)若干。

3、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。

活动过程：

一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。

1、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。

2、听鼓声快走或慢走，去找春天的'“景物”，熟悉活动场地(春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法)。

　二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游戏的欲望，体验游戏的快乐。

1、请四名幼儿分别扮演四种小动物(小燕子、蝌蚪、小鸡、蝴蝶)，听老师口令按要求(快或慢飞、游、走)去寻找自己喜欢的地方玩，然后在按指令(快或慢飞、游、走)回来，让大部分幼儿在观察中初步了解游戏玩法。

2、幼儿自选动物头饰玩游戏，引导幼儿互相谦让、注意安全、保护环境。

3、变换角色或场地位置玩游戏。(为了使幼儿保持游戏的积极性，在这一环节还可以逐步增加游戏的内容，如：小虫去捉一条虫或四条虫，燕子去问树婆婆好或说一句悄悄话等，和数学或语言领域整合。)

三、春天天气好，邀请其他动物一起玩耍(去春游)，随音乐走出场地。

幼儿园春天教案11

教案前言：春天的色彩五彩缤纷，我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩。

教案目标：

1、学习用蜡笔添画来表现花；

2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

教案准备：蜡笔、颜料、纸。

教案过程：

一、导入活动

1、教师激发兴趣

师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2、幼儿讨论

二、观看照片

1、教师出示照片。

师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

2、幼儿讨论。

1）为什么要种那么多的花？

2）你还看到过什么颜色的花。

三、添画

1、引出活动。

师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

2、教师示范。

1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

2）讨论是否还能用其他的.方法来作画。

3）请3-4位幼儿上来示范。

3、幼儿作画。

1）提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

总结：春天真的来的太快，以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里，身上一天天变轻松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已经到了。

幼儿园春天教案12

活动由来：

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的`变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园春天教案13

目标：

本主题以初春的主要特征为中心，通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的.热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、爱护花草树木，不随意伤害、贱踏动植物。

2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

家长工作：

与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。

活动内容：

第六周

活动一 杨柳青(2) (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 春雨 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 春天来了 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 黄豆爷爷找宝宝 (重点领域 健康 涉及领域 社会)

活动五 种树苗 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 春姑娘 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动七 把一样多的放在一起(重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动八 报春的花 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

第七周

活动一 水族馆 (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 猫头鹰（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动三 小蝌蚪找妈妈 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 摘星星 (重点领域 体育 涉及领域 艺术)

活动五 我们爱小鸟 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动六 茶树和茶叶 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 图形娃娃 (重点领域 数学 涉及领域 社会)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 看图形按标记记录 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

游戏内容：

语言区 故事表演 科学区 玩磁铁

娱乐区 钓鱼 结构区 搭花园

音乐区 听音乐自编舞蹈 美术区 小鸟回家 植树

主题五： 美丽的春天（3、29—4、9）两周

目标：

本主题以认识春天的主要特征为中心，通过连续观察，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣，在春游、观察等活动中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、热爱生活，热爱大自然。

2、知道心灵美才是真正的美。

家长工作：

与孩子一起欣赏春天的景色，引导孩子用语言讲述出来。

活动内容：

第八周：

活动一 春姑娘 (重点领域 语言 涉及领域 科学)

活动二 耳朵上的绿星(多) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 种瓜(2) (重点领域 艺术 涉及领域 社会)

活动四 不跟陌生人走 (重点领域 健康 涉及领域 艺术)

活动五 小猫搬家 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 多彩的房子 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 晒被子 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 印点子 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

第九周

活动一 猪小弟 (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动二 小白兔过桥(老) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 大浪小浪 (重点领域 体育 涉及领域 语言)

活动四 蜗牛（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动五 送你一把伞 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动六 摆图形 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动七 圆圆和圈圈 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 按序填空格 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

游戏内容：

语言区 指偶游戏 小动物种菜

科学区 变图形 喂小娃娃吃东西 印点子 会变的颜色

娱乐区 挑花线 下棋 结构区 玩积木

音乐区 谁是小熊 美术区 挂件 小老虎

幼儿园春天教案14

活动意图：

春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了本次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐健康学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木和小动物的变化，鼓励孩子们大胆发现。

观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

教师总结：春天的'变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖

活动延伸：

描绘春天的景色。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

幼儿园春天教案15

活动目标：

1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

活动准备：

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

活动过程：

1、欣赏诗歌。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察。

图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注

意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的.含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了

2、教师与幼儿共同阅读。

（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

小熊买了什么东西？

它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后发现口袋怎么了？

春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？

教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、教师和幼儿讨论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花？

4、幼儿边看画册边听故事录音。

5、幼儿边看画册边讲述故事。