精選中考話題作文彙編4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的中考話題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中考話題作文 篇1

話題作文是近年來高考、中考中出現的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設，一道題目，一種情景)，總之是提供一個思考範圍和選題範圍，而這個範圍往往是現實生活中被廣泛關注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創新精神進行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調整，通過幾句提示性的語言，規定了一個寫作的大體範圍，至於文體、主題、材料等則由考生根據題目的提示、要求選擇，自由發揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內容和形式，考生的寫作自主權得以充分的發揮和張揚。

話題作文寫作範圍寬泛，表現手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來説，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨於公正、公平。

按《現代漢語詞典》的解釋，話題就是談話的中心。那麼，話題作文就應該以題目提供的話題這個詞語為談話的中心進行寫作。

一、進一步由考生決定文體

淡化文體雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對淡化這個詞究竟怎樣理解，考生心中着實無數。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經歷的一次小挫折》(1996河南、福建，1997貴州銅仁)、《我的歡樂》(1998上海)、《我也銜過一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目，只宜寫記敍文，很難寫成説明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強調文體不限外，話題本身這個詞語，對文體的選擇餘地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調文體自選則更明確，這就為應試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢20xx年中考以服務為話題的作文為例，在文體方面，可以敍述一次接受服務或付出服務的經歷，寫成記敍文;可以從某種現象或某個事件出發，闡述自己對有關服務問題的看法，寫成議論文;也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成説明文。總之，只要口子開得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發出五光十色的思想火花，寫出精彩的來。這樣的寫作，更多地尊重了創作主體――作者，也更好地體現了語文學科的人文性。

二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間

由於文體由學生自主決定，寫作範圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維;既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維並舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利於不同類型、不同層次的考生髮揮出最大的優勢。

三、接近考生生活實際，使考生真正有話可説

從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由於初中生的生活面較窄，脱離了學生生活實際的必然寫不好，這已是被無數事實證明了的。供學生寫作的話題，於學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便於他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個&ldqu;話題&rdqu;，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關。

話題作文可按以下順序進行寫作：

(1)要根據話題這個詞語及有關提示、要求，結合自己的寫作優勢，確定的文體和的大體範圍。如寫記敍文，還應該進一步確定使用何種人稱進行寫作。

(2)根據提示要求及自己確定的文體、寫作範圍，給命題。俗話説：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內容要儘量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閲卷者一見鍾情。命題過程實際上是一個對自己將要寫的進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如以對話為話題而擬訂的幾個作文題(對話是20xx年福建廈門的話題作文)：《對手間的對話》《我和爸爸的文學對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。

(3)主題確立。材料選定後，就應該選擇運用適當的寫作技巧進行寫作，使以獨特的面目出現。儘管話題作文寫作範圍寬泛，但由於同齡人相似的經歷、閲歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當的寫作技巧，結合文體的不同表現，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨特的表現形式，呈現出與眾不同的面貌，使讀者(閲卷者)對的可信度和愉悦感。

這三個步驟環環緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文並沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，佈局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學生們的水平，這應該是不言而喻的。

寫好話題作文，要注意以下幾個問題：

1、生活要深入

其實，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料?只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現實生活，關注社會熱點，貼近現實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這裏也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別緻的可能。

2、擬題要到位

話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才採取的下策。因為作為&ldqu;話題&rdqu;的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、佈局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閲歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前後加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的題目;也可擬訂一個字面上和話題這個詞語並無關係，而實際上與這個詞語有強烈的內在聯繫的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等儘可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閲卷者帶來愉悦感染。

3、文體要得體

話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便於寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，並不等於文體的'泛化(當然，如果考題能像高考一樣，提示;文體自效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定後，保持文體自身的規範與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以為可以寫成不管什麼樣的文體，結果出現一些記敍文議論化、議論文記敍化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的;為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現在有些報刊上確實有些不倫不類，文體特徵不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特徵一定要鮮明，這既便

於自己寫作，也便於閲卷者閲卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什麼文體後，就要在自己的中鮮明地表現出這一文體的語言特徵。形象思維發達，會編故事，善於記敍描寫的考生可選記敍文來寫，在中要表現出語言的形象性;抽象思維發達，説話條理清晰，善於條分縷析的考生可選説明文來寫，在中要表現出語言的科學性;邏輯思維發達，會思辨議論説理的同學可寫成議論文，在中要表現出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這裏也不反對寫合乎要求的比如夾敍夾議的，因此，考生平時就應該多培養一些規範的文體意識，多養成一些高質量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇餘地。

4、巧要運用

話題作文要在打好基本功的基礎上注重寫作技巧的運用。寫作技巧，説穿了就是巧妙地安排和表現作者已經選定的有關材料，使作者初定的主旨得以充分表現的方法。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對選定材料進行錦上添花般的着色添彩，就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應努力打好寫作基礎，逐步形成個性化的語言，然後根據自己的寫作功底與個性，打破一着鮮，吃遍天的狹隘意識，着重掌握幾種不同類切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾招，以適應不同的寫作。

5、點題要明朗

點題是用簡明扼要的語句把的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試，應該讓閲卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，瞭解這篇的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在恰當的地方(一般在結尾處，也可用題記的形式出現在文首)，恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閲卷者)能及時充分、準確地把握的中心思想，對做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以採用明點的形式，在適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和説明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者(閲卷者)的認可並贊同，當然也可以用象徵式、比喻式、聯想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。

中考話題作文 篇2

關鍵構思

1. 把"我"的學習空間與"另一個空間"--兒時嬉戲的地方加以對照，表達一種"圍城"的思想。

2. 圍繞"我"與一美院學生關於藝術的談話來展開文章。

唉！到底是R1、R2串，再跟R3並，還是三個全是並聯? A是測R5的還是將R2、R4短接？電路圖是畫出來了，可怎麼出來兩個R2，又是哪錯了……我的脖子開始發熱緊接着腦袋發沉，終於耳朵也腫起來了。我連忙把窗户打開，一陣冷風吹入大腦深處，頓時清醒了不少。

嗯，深秋的天就是不一樣，既沒有夏天的煩悶，也沒有冬天的抑鬱。突然想起很久沒有看夕陽了。難得這樣一個好天氣，可實在又不敢丟下那堆能使人進步的練習冊……豁出去了！我想，不就是兩個小時嘛，整天學習的人是牲口！我抓起外衣，朝着土城兒奔去。

這兒還是沒什麼變化，我對這點倒挺滿意。滿山通紅的楓樹，遍地蕭然的落葉，一切都和我想像的一樣。看着眼前的一切，我便融入這個真正屬於自己的空間。

瞧那條河，依然散發着臭氣，也依然那麼親切。曾將腳步浸在這裏打着水花兒，還掉進去了一隻涼鞋，不知現在是否還沉在河底。那邊半山腰上的幾個石墩還在，也依然那麼幹淨，只是沒有兒時嬉戲的身影和再也不會有的甜甜的笑。突然覺得有點淒涼，我是不是老了？怎麼會呢！我笑着走開了。

不知不覺中，又踏上了這條鐵路。説來也怪，我從小就對鐵路有很深的感情。小時候父親帶我來玩，我總是摸着光亮細滑的鐵軌，怎麼也不肯走。回家後父親便説："這個孩子留不住，總有一天會走得很遠。"不錯，我看看被染紅的半邊天，總有一天我會走得很遠。

前面似乎有人。慢慢地走近，才看清楚是個女孩，正在專注地畫畫。夕陽把一切染成橘紅色，包括她。我一向不善交際，可不知被一種什麼力量驅使着，我在她身旁坐了下來。

"畫得挺好。"

"謝謝。"

"真的挺好的。"

"你怎麼那麼逗！"她笑了。她長得並不漂亮，聲音也並不動聽，可我覺得她和鐵路、和夕陽那麼和諧和，美得像夢一樣。

"高中生吧？

"嗯，美院的，學裝飾設計，你呢？"

"高中生，剛從題堆兒裏蹦出來。"我很奇怪我對一個陌生人説話會這麼有幽默感。"要學幾年才能畫得這麼好？"

"其實這跟學多少年沒多大關係，關鍵是畫的時候不能有名利心。只有把周圍的無關的事物都淡化，才能真正的進入藝術的空間。你看那棵樹是什麼顏色？"

"棕色。"

"你並沒有仔細看，如果用心看的話，你會看出紅色、黃色和藍色。"

我又盯了半天，好像也真的看出來了，便輕輕地點點頭。"學藝術的就是不一樣啊！"

她又笑了："我也就現在還能裝瀟灑，明年一上班，就再也沒時間了。"

"你幹嘛不學美術？"

"學美術並不能填飽肚子。現有的藝術家有幾個不是家境好的？的總不能想幹什麼就幹什麼……人們都在往那個空間裏擠，即使頭破血流也還是要進去，有人進去自然也就有人被踢出來。我明年也會進去的。"

我心裏有些不好受。想起了自己每天拼命地學習，拼命的讓家長滿意，討老師的歡心，何嘗不是置身於一個預定的空間？我的頭又開始疼了，只好盯着就要消失的夕陽發呆。

她終於收筆了。那幅畫上，鐵路、樹、夕陽融合在一起，但卻罩了一層薄霧似的，跟現實不太一樣，但卻比現實美得多。

"能送給我嗎？"我有點兒膽怯。

"可以。"沒想到她答應得這麼痛快。她麻利地捲起畫，遞給我。"喜歡時就常看看，不喜歡了就丟掉。"我的臉有點兒紅："不會的。"

我們分手了。

迷迷糊糊地走回家，天已經全黑了。一看錶，天啊！我玩了三個多小時！我連忙把畫扔上櫃頂。你説你，三個小時能幹多少事，非得出去玩，別人肯定又多學了好多了！物理沒看，數學沒看，還有篇作文沒寫……高二的學生，還有功夫想別的？我衝了一杯濃濃的咖啡，打開台燈，繼續奮鬥，究竟為了什麼，我也不知道……

中考話題作文 篇3

“四十年來家國，三千里地山河……幾曾識干戈？”斟一杯濁酒，送至你那孤獨哀愁的身旁，凝望你那白髮下的淚眼，我看到的是亡國的惆悵。從嘉，誰又能真正懂你，懂你那春水東流之愁呢？

“林花謝了春紅，太匆匆！”自你登上皇位至向趙氏天下俯首稱臣，不過十餘載。往事的歡愉、情愛，在你北上汴梁時都已被那席捲而來的秋風帶走，唯留一腔亡國之愁於懷，難以忘記，不能忘記，怎能忘記？多少個日日夜夜，你想念起離你而去的娥皇，內心便泛起悲愁之苦。“夢裏鞦韆，誰在低低語？”是娥皇。“寂寞畫堂深院”，又是誰？令李煜“留待舞人歸。”是小周後。在失去愛妻的痛苦中，李煜掙扎着、哀求着、悲憤着，可一切都是徒勞，誰又能理解一個亡國之君的喪妻之痛呢？

“雕闌玉砌額應猶在，只是朱顏改！”當城池宣告被破時，李煜頹然地扔下了筆。此刻你是否想到祖父平定四方的偉績？又是否會嘲笑亡國之君陳叔寶、孫皓？是偶然，還是必然？是歷史與李煜開的一場玩笑。一切的一切，化作了一腔愁緒，從此無時無刻不在你的腦中浮現。你想逃避，卻又不得。“何以解憂，唯有杜康！”酒，只是讓你得到了暫時的麻痺，待他醒來時，酒只能讓你更加痛苦，痛苦的清醒異常。你可曾想過一死了之？有的，可你沒有勇氣去面對，懦弱的性格在你從小培養出來的文人思想中紮下了根。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”誰又能懂你的亡國之愁呢？

誰能替你解憂？誰能替你解憂？沒人，沒人，甚至連懂你的人都沒有。你的人生恨、水長東，古往今來又有幾人能看透？沒人！因為他們沒有經歷你這樣的喪失愛妻之痛，沒有你這樣的亡國之憂，更沒有人能在死前寫下流傳千古的絕命曲《虞美人》。終於，那壺牽機藥，使你解脱了。從此，世間再無一人懂你，唯留一脈真請與一縷詞魂於世間。

“別是一般滋味在心頭！”這滋味是什麼？是苦？是鹹？我扶起你滄桑的身軀，坐於那金陵龍牀旁，望着你那含恨的雙眼，我輕聲對你説：“從嘉，我懂你！”

中考話題作文 篇4

誤會是人與人之間最容易發生的。誤會就好象一個深不可測的”深淵”，你一不小心就會掉進去。就這樣，誤會開始蔓延，讓你的生活圖上了一色委屈。內疚的顏色。它使你讓你懼怕你的親人。長輩；讓你與好朋友反目成仇。一個誤會就此拉開了帷幕。你説，這樣是不是很不公平啊。這樣的不公平，我也承受過一次。那時幾年前所發生的。

那天，我哼着小調，蹦蹦跳跳地回到家裏，放下書包，正準備坐到椅子上看書。“哎呀，什麼東西在椅子上呀？”我大叫起來。我起身一看，原來是一個大包裹呀。好奇心使我拿起大包裹來看。心想：這個大包裹裏裝着什麼東西呢？我打開一看，呀！這麼多錢，這可不是開玩笑的。對了，肯定是爸爸媽媽買東西，不小心放在這的。我趕快吧大包裹原封不動的放回去，還像平常那樣看書。不一會兒，爸爸媽媽回來了，看他們的樣子，滿面春風，一定有什麼喜事，不然會那麼高興。他們一進來，第一眼便看到了那個大包裹。爸爸走了過來，從椅子上拿起那個大包裹數起裏面的錢來，數完了，便用一種我不常見的眼神———懷疑的眼神，看了我幾眼。又拿起大包裹數起來，數完了，便對我媽媽説：你數數看，是不是少了一張100元的？”然後，媽媽接過爸爸手中的錢數了起來，數完了，也是用那種眼神看着我。我暈了，天哪，我成了他們心裏的懷疑對象了。

我可從來沒有拿過別人的東西，你們也知道：有一次，我在房間裏看到一張20元的，不是還給你們了麼？今天，你們怎麼懷疑起你們的親骨肉來呢？“我……我真的沒拿過，真的……真的沒拿。”不知是緊張過度還是什麼，我説起話來變得結結巴巴。我從媽媽手裏拿過錢，仔仔細細地數了起來，真希望爸爸媽媽數錯了，可是我怎麼數都是900元錢。這一會兒，我真是跳進黃河也洗不清了。找一找，找着了就可以還我的清白了。於是，我就開始找那一張可以令我成為爸爸媽媽眼中的嫌疑對象，也可以還我清白的100元錢……

這時候，爸爸説：“她怎麼這麼小就偷東西了，長大了還得了？”“不會是她拿的吧？”媽媽説。“怎麼不會，都是你給慣的。”爸爸生氣地説。“如果是她拿的，應該不會拿遠的吧。”媽媽被爸爸的話動搖了。這是，我在牀底下找，一瞧，呵呵，原來在這裏呀！我高興地撿起錢給爸爸，原以為能還我的清白，可是無情的爸爸始終認為他的判斷是沒錯的“那，就是你拿的，見我要查，就不得已才交出來。”哎，我真是啞巴吃黃連———有苦説不出。我想解釋，可説什麼爸爸才肯相信呢？“出去，給我出去，我沒你這樣的女兒。”爸爸又叫上了。我實在忍無可忍，飛奔地跑出家……

你想想，當你被人誤會的時候，滋味好受麼？但是有一樣東西能化解你的憂愁，那就是———日記。對，它雖然不能講話，但是它是你生活中的好夥伴。試試這個辦法，很靈的哦！