【精品】中考作文錦集八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的中考作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

中考作文 篇1

因為父母，我愛上讀書。

俗話説得好：“風月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽羣書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。

受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊！於是，能識字、會看故事書成了我內心的最大願望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧着一本兒歌書，裝模作樣地逐個指着字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然後仰起幼稚的小臉，等待着表揚……內心的激動可想而知。

10歲時，我就已經能看《三國演義》《水滸傳》《西遊記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非卧龍先 生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益於他博覽羣書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。

如果説，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那麼，現在己讀小學六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇後語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我淨輸，可到了最後，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個歇後語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！

還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問“五嶺”是什麼意思？紅軍為什麼要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫着嗎？於是我站起來，帶着激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽着大家的嘖嘖稱讚，望着老師那充滿讚許的眼神，那一刻，內心漲湧着一種對優秀課外讀物的無比親暱與感激之情。

如今，嚐到課外閲讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個祕密，我長大後還想當一個文學家呢！

中考作文 篇2

作威作福

東漢劉懿皇帝死後，中常侍(宦官名)孫程趁機聯絡了18個宦官，迎立濟陰王劉保做了皇帝，這就是漢順帝。

漢順帝18歲時，舉行京中會考，南鄭人李固在會考中名列第一，被漢順帝封為“議郎”。

李固為人正直，疾惡如仇，敢於直言，他看不慣宦官們政權奪利、貪贓枉法的醜惡行徑，多次上書漢順帝。由於李固説得有理有據，得到了皇后梁氏的支持，因此一百多名宦官被撤了職。

孫程等宦官對李固恨之入骨，必欲之至死地而後快。於是，他們在順帝的大舅子、大將軍樑冀的支持下，聯名向漢順帝告狀，説李固排斥皇上的親信大臣，使這些臣子不能盡心侍奉皇上，還説李固平時狂妄自大，依仗權勢，作威作福，罪該殺頭。

漢順帝知道後，徵詢了樑皇后的意見，幸虧皇后很信任李固，才使他免遭災難。

中考作文 篇3

現代著名作家朱自清的《匆匆》，細膩是刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。

時間是物質存在的一種客觀形式，是由過去，現在，將來構成的連綿不斷的系統。是物質的運動，變化的持續性的表現。時間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個人都擁有時間，但是，有些人卻無法合理支配時間，只能讓時間從他們的身邊悄悄溜走。

我記得有這麼一句話：“時間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾。我們都知道一天有二十四小時，這是時間的公平之處。那為什麼時間又是偏私的呢？因為這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成。他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的二十四小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，並且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時，二十六小時，甚至更多的時間才能完成的事情。他們的二十四小時是漫長的。

這篇文章講的是時間一去不復返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，聯想到了自己已度過了四千六百多個日日夜夜，而這四千六百多個日日夜夜我卻幹了些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆裏，除徘徊外又剩些什麼呢？

中考作文 篇4

在人生短暫而漫長的路途中,

給你快樂的也許是你的朋友,

讓你美麗的也許是你的追求,

令你空虛的也許是你的事業,

但是,使你温暖的肯定是你的母親.

她用她的身體為你阻擋着寒氣襲人的風霜,

更用她的愛心為你消除了生長中的煩惱,

用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘;

母親永遠是你的絢爛陽光.

中考作文 篇5

抬頭仰望那無邊無際的歷史長河，呈現在你面前的.是一片美麗的星海，找出一顆最亮的星，縱身而躍，試圖望清那明星，可這時映入你眼簾的，卻是三國時期那最忠厚、最仁義、最重兄弟情的偉人——劉備。

劉備，向你的明天問好！

自從劉備到荊州投奔劉表，一日聚在一起喝酒，突然有下人來報，説是張武、陳孫二人在江夏造反，劉備便二話不説為國捐軀，"不須兄長憂慮，備請往討之。"便帶兩兄弟及趙雲赴往江夏，實在掩不透劉備的仁義啊！

劉備那幾位兄弟真是英勇善戰！擊潰了兩反賊，並奪下了的盧馬。劉備覺得劉表平日待他不薄，便將的盧馬獻給劉表，可蒯越説的盧妨主，騎不得。劉表便將的盧還回，並告誡劉備騎不得，誰知劉備大義凜然；"但凡人死生有命，豈馬所能放妨哉？"跨馬而上，告辭離去，只留劉表獨自感慨、驚歎。

日後兩人免不了一起喝酒，可蔡夫人總在屏風後偷聽，酒興大了，劉備連説錯幾次話，讓蔡夫人抓住把柄，便與蔡瑁不斷陷害，試圖一舉殺掉劉備。

一日喝酒，劉備不想又説錯話，便以入廁為藉口跨馬而逃，蔡瑁見了，便下令五萬軍隊去追，劉備遇見一條小溪不敢停滯，卻陷入溪底泥潭中，大呼曰："的盧，的盧，今日妨吾。"那馬忽從水中湧身而起，一躍三丈，飛上西岸，任你蔡瑁人再多，又豈能耐我何？只留下蔡瑁的五萬大軍在溪前無從下手，不知所措。殊不知，是劉備的仁義感動了上蒼。

在此，劉備，我想對你説，也許你的人生會艱難坎坷，但你一定要保持你那平日的大義凜然及一切善良的品質，天會助你，劉備，你一定要樂觀地、勇敢地走下去，向你的明天問好！祝願你今後的大業早日完成。

中考作文 篇6

歲月流逝的速度總是令我們來不及反應，一不小心，時間已悄然蹓過。在這歲月的流河裏漂流着許許多多的記憶與往事，有的歡喜、有的悲傷、有的悔恨以晚、有的其樂融融。

一進入我的房間，正眼看見的便是一個書櫃，裏面全是我所喜愛的書，有小説，有漫畫，有散文，有笑話。我常常手捧着一本精心挑選的書，打開窗口，一邊感受着吹來的風，一邊品味着文學的趣，從書中，我感受到了千百英雄壯志豪情，感受到了自古少女的柔情似水，在遨遊書的海洋時，我感到其樂融融。

每次外出時，我總會把我的的 MP3 隨身帶着，有事沒事聽聽音樂，有人説音樂使人瘋狂，我感受一點也不假，不同的音樂有不同的情感，需要細心的聆聽，有的瘋狂，有的温柔，有的剛烈，有的悲傷。音樂可以心靈得到一種超越，一種解放。在聽音樂的過程中，我感到其樂融融。

有人問我：“你覺得太陽快樂嗎？”我會回答“快樂”。快樂其實很簡單，快樂在於會不會學會他人分享，在這分享的過程中，我感到其樂融融。

我認為，取得快樂的途徑有很多，也許就在你努力工作時的一個鐘，也許就是你聽音樂的那一刻，也可能在你露出微笑的一秒鐘。

有人説：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同樣的，生活不是缺少快樂，而是缺少感受快樂的心靈，快樂如同一杯雪糕，有五顏六色，千味百感，當我們吃下它時，它就會融入我們的心裏，那味道會讓人其樂融融。

中考作文 篇7

中考作文寫作之結構篇

【寫作闡釋】

“結構”指文章的組織方式和內部構造，它是文章思路的外化。寫文章，既需要結構的完整性，也需要結構的巧妙性。所謂“結構完整”，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內容，主要表現為開頭結尾的呼應、過渡照應的轉承、段落的合理劃分與安排。總之，要做到思想有序、佈局有方、層次分明、條理清楚。所謂“結構巧妙”，就是指結構形式的合理、勻稱、優美、新穎等。

【作文法門】

一、結構完整

1．思路與層次。先寫什麼，後寫什麼，中間寫什麼，按什麼思路去組織全文，這些都必須弄清楚。層次體現文章各部分、各段落間的次第關係，要依據文章的內容來合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可採用寫編前提綱的方式。

2．開頭與結尾。寫文章要在開頭、結尾上下功夫，要有頭有尾，且開頭自然，結尾乾脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。有的文章入題突兀或宂長，有的文章結尾無力或“畫蛇添足”，甚至沒有結尾，這都會影響結構的完整。

3．前後照應。文章必要的照應可使文章脈絡更清晰、更完整地展現文章的整體感。“照應”包括開頭與結尾的照應，主體部分各段落間的呼應或主體部分與結尾的呼應，還有首段、主體、結尾互相照應，各部分與題目之間的照應等等。

4．過渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內在聯繫的，自然恰當的過渡與銜接可使文字的內在聯繫更清晰、流暢。如《忙裏偷閒》一文中，前半部分寫人“忙”的意義，後半部分寫“閒”對“忙”的重要意義，文中用了一個過渡句：“固然，忙碌為人之本，顯示了生命存在的意義，但生命中仍然少不了片刻的安逸。”有了這句話，該文兩部分之間銜接自然，十分妥帖，全文也就順理成章、渾然一體了。

二、結構巧妙

這是在“結構完整”的基礎上的進一步發展。結構巧妙需要注意以下幾方面：

1．要符合事物的發展規律及人們的認知習慣。如要寫一件事，最好按時間順序來安排結構；要寫一個人，則宜從多角度來安排材料。文章的結構要選擇從最利於讀者的認識方面去安排。人們認識事物與事物發展有時是一致的，可從事情的發生、發展到結果來安排結構；有時卻並不一致，可從印象最深處着手。

2．服從內容、中心與文體的需要。文體不同，結構也往往不一樣。如果寫的是記敍文，要確定好敍述角度和敍述線索，注意敍述順序、時空轉換，還要注意伏筆，注意敍議過渡，前後呼應，主次分明。如果寫的是議論文，要注意起承轉合，要合理安排論證結構——或並列，或遞進，或對照，或總分。

3．顯現標誌。一般説來，主體段落最好將體現該段中心的語句放在首句或末句。而恰當地使用一些具有標誌作用的詞彙，則有助於將文章的層次條理、清晰、連貫、完整地展現在讀者面前，起到結構清楚的作用。如用“首先……”“其次……”“再次……”展現一段之內的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來顯示對全文的概括與歸納，用一個反問句對一個層次或段落予以小結等。

4．靈活變通，綜合運用。一篇文章的結構形式並非是機械單一、一成不變的，它可以靈活變通，綜合運用。如議論文的並列、遞進、總分、對照這四種結構就往往被綜合運用在一起。當然，這種靈活變通的綜合運用是隨着作者認識問題的深刻、豐富和思維的嚴謹靈活應運而生的。

5．追求創新。結構的精彩別緻不但能更好地表達內容，還能在形式上體現創新，從而獲得發展等級分。常見的結構創新有題記式、小標題式、鏡頭式、書信式、劇本式、辯論賽式、調查採訪式、答卷式等。

中考作文 篇8

父愛如山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前進的路。悠悠漫長的歲月，父愛不曾缺席！

簡短話語印象中的你，沉默寡言，惜字如金。句句簡短的話語卻藴涵着深切的情懷。失敗時，一句“別灰心，好好努力”，便讓我驅散失落的陰雲，重新振作；成功時，一句“別驕傲，繼續保持”，便讓我走出自負的深淵，再登高峯；痛苦時，一句“別傷心，終會過去的”，便讓我放下內心的愁苦，笑對未來，煩悶時，一句“別憂慮，坦然面對”，便讓我拋開紛擾的瑣事，清淨凡心。

父親啊，那簡單樸素的話語從不缺席。總在我需要時，表達您無微不至的關懷，時刻温暖我的心！

無私付出記憶中的你，是一個如大山般的漢子，奔走於城市的大街小巷，無畏艱辛，不懼困苦。髒亂的建築工地留下你手執工具、造房建樓舉步維艱的身影。

千斤般沉重的鋼管壓彎了你筆直的脊樑，擊垮了你健壯的身軀。身上依稀可見的斑斑血跡還透着藍紫色的淤青，觸目驚心。可你卻從未向我提及，任無情的歲月肆意侵蝕着你憔悴不堪的容顏，你獨自承受，默默付出！

父親啊，你是一頭永不疲倦的老牛，在那片堅實的土地上默默耕耘，無私付出，為我撐起一片愛的天空，一個家的樂園！

默默等待夏日，蚊蟲成羣，酷熱難忍。我獨自坐在窗前奮筆疾書，你總是手夾一根煙，緊握一份報，靜靜地陪伴在我的身旁。我喚你先去休息，你總是淡淡地説：“天氣太熱，不困，陪你！”可我分明看見你強挺着睜開的雙眼中寫滿倦意。冬日，寒風刺骨，那個黑暗的拐角總能看見你在冷風中來回踱步，不停地搓手等待我回家的身影。我轉身，淚已成河……父親啊，你默默的等待給了我無窮的力量，讓我不斷向前、向前……歲月的河流緩緩流過，驀然回首，成長的路上，父愛從不曾缺席！