有關講文明的五年級作文

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的有關講文明的五年級作文，歡迎大家分享。

有關講文明的五年級作文1

“文明”這倆字似懂又非懂，看似簡單又不簡單。為什麼這樣説呢？因為你懂了其意義，但你不懂得去做，你知道寫了，不會去完成。其實“文明”這倆字我們經常接觸，比如：説聲對不起，露出一個微笑讓個座位。我雖然知道，但我也有過悔意。

有一次，我正從家中往學校去，車上的座位已經坐滿了並且有幾個人站着，到了下一站上來了一位老奶奶，我坐在外面，但我並沒有讓座，並且猶豫了許久，本想站起來讓座時，才發現，已經有一位大哥哥讓座給老奶奶了，這時我感覺我的臉好像被火燒了起來，好燙好燙，我想那時我的臉肯定像關公一樣紅了吧！

我記得在一次放學回家的途中，下起了雨，正好有一位姐姐與我同段路，那天她並沒有帶傘，一下車就跑來和我擠在同一把傘裏，那時我想這人怎麼這樣，不問問我的意見就擠了過來。後來，我發現我應該換一種想法，如果她問了，我也會答應，何必再讓她問一次了，畢竟是同路嘛，在後來分開的時候我又是多麼的孤單，原來她也幫了我。

還有一次上體育課的時候，體育老師叫我們比賽跑步，到我這一組時，我跑着跑着，感到非常不舒服，好像天地都不見了，好想吐，但聽着好朋友為我加油，我又很想堅持跑完，但我真的堅持不住了，就在跑的過程中停了幾次，那時同學們跑來扶我，我是那麼的開心，那入麼的欣慰。

“文明”離我們其實不遠，但也不是很近，做好它並不是很難也並不是很容易，在生活中，我們在許多方面都要求講文明，你做好講文明的準備了嗎？

有關講文明的五年級作文2

我生長在這片國土上，在祖國撥打的文化的薰陶下成長。我愛中華的文明，我愛我的祖國。

中國文化源遠流長。當我每天手中執筆寫着我們民族獨有的文字的時候，我的腦海裏總能浮現出那一個個形象的甲骨文。這是最原始的文字，也是最具情態、最有神韻、最美麗、最能體現中華民族文化魅力的文字！想當初，人們只能用手來做動作，用口來表達自己的意思。想把一見難忘的事記下來卻無法辦到是多麼的遺憾。於是，他們創造了世界上獨一無二的文字：甲骨文。這是種易懂的文字，一看就知，他們將它不斷加以改進，留長去短，發展了五千多年，才有了我們現在這麼豐富的文字文化！這是何等的不易，又是何等的偉大！

中國文化勵精圖強。“老年人常思既往，少年人常思將來”這句話的意思是“老年人常常想起的是過去，年輕人常常想着的是將來”。中華民族有兩種書面語：文言文與白話文。在那個戰亂的時代，並不是只有政治上的戰爭，思想上的戰爭每時每刻也在進行着。因為文言文的複雜而產生了白話文，一個國家的政權需要改革，一個國家的文化更需要改變！當舊文化上面產生了新文化的時候，隨之而來的是舊文化被淘汰，新文化來頂替。中華文化無時無刻不在發展着，進步着，更新着。

中國文化兼容幷蓄。在科技發達的二十一世紀，中華民族的文化也在隨着世界的潮流前進，汲取外來精華，發揚民族文化。手機就是一個最好的説明。由原來佔滿整個腰包的“大哥大”，不斷從國外引進先進技術，成為了現在的“iPhone”。中華民族每一刻都在進步，取彼之長補己之短。

我的祖國，這個散發出無窮文化魅力的東方聖地，我深愛着她，愛着她那千年不朽的文明。

有關講文明的五年級作文3

“燈能照亮黑暗，文明確能照亮每一個人的心靈；其實講文明非常簡單，與開燈沒什麼不同，只須輕輕地舉手投足就能辦到；為何要講文明？其實也就是大家需要光明，不期望看到不少骯髒和黑暗的.東西。”

以上的話，都是我父親在我小的時候跟我講的，其實我當時真的沒理解父親講的文明的意思。反正我知曉要講文明，但如何才算講文明，還是不太懂。

父親也知曉我小，對文明的理解可能還不透徹；就在一次父親單位組織的義工活動中，父親帶上了我。此次的活動目的地是風景秀麗的靈巖山，我當時非常高興，由於可以去爬山了！但到了靈巖山，只看到父親和單位裏的叔叔、阿姨們一邊爬山一邊在撿着路上游客扔下的果皮和紙屑。我好奇地問父親，“你們為何要撿垃圾啊？”父親愛撫着我的頭反問我，“假如這山上全是垃圾，你會來遊玩嗎？”我愣了一下，又問道，“那為何他們要把垃圾隨手扔在地上呢？”父親笑了笑説：“這就是一種不文明的行為，大家來撿垃圾，就是用行動來告訴那些人要講文明。”我此時好象忽然開了竅，一把搶過父親手上撿垃圾的袋子，漫山遍野地撿着垃圾。

通過這次事情，我終於知曉了講文明其實真得非常簡單，就象父親説的與開燈沒什麼不同；只須大夥都講文明瞭，什麼骯髒和黑暗的東西都會不見蹤影。

有關講文明的五年級作文4

古人云：“不學禮，無以立“。意思就是如果人不懂得禮儀，就沒法在社會中立足。那麼，什麼是禮儀呢？簡單的説，禮儀是律己、敬人的一種行為規範，是表現他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀不僅是個人素質的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，國家的臉面。

作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，，也是弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑。我們生在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。當我們身為遊客的時候，總是依着自己的興致，隨地吐痰，踩踏草坪，在文物上亂寫亂畫；當我們是市民的時候，又是對那些不文明的現象深惡痛絕；當我們和同學相處的時候，總是對同學的言行耿耿於懷，而我們對自己卻從不在意；當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候卻不屑於説對不起。

隨着社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知的價值的越來越高，就越來越希望的大理解，受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，而是全民所需。在家裏，如果家長能帶好頭；在學校，如果上能帶好頭；在單位，領導如果能帶好頭，如果我們每個人都能從我做起，從現在做起……好問，我們的文明禮儀就會推廣得更加容易。人們都會生活在友好、寬容、關愛、温馨的社會氛圍中！

有關講文明的五年級作文5

古人云：“不學禮，無以立“。意思就是假如人不會禮儀，就沒法在社會中立足。那樣，啥是禮儀呢？容易的説，禮儀是律己、敬人的一種行為規範，是表現他人尊重和理解的過程和方法。文明禮儀不止是個人素質的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，國家的臉面。

作為具備5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，，也是弘揚民族文化，展示民族精神的要緊渠道。大家生在社會中，身份、角色在不停地變化之中。大家這一刻討厭其他人，下一刻往往成了其他人討厭的對象。當大家身為遊客的時候，一直依着我們的興致，隨地吐痰，踩踏草坪，在文物上亂寫亂畫；當大家是市民的時候，又是對那些不文明的現象深惡痛絕；當大家和同學相處的時候，一直對同學的言行耿耿於懷，而大家對自己卻從不在乎；當大家乘坐公共汽車的時候，一直為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到其他人的時候卻不屑於説對不起。

伴隨社會的進步和進步，大家的精神需要層次和自我認知的價值的愈加高，就愈加期望的大理解，受到尊重。毫無疑問，在目前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需要，而是全民所需。在家，假如家長能帶好頭；在學校，假如上能帶好頭；在單位，領導假如能帶好頭，假如大家每一個人都能從我做起，從目前做起……好問，大家的文明禮儀就會競價得愈加容易。大家都會生活在友好、寬容、關愛、温馨的社會環境中！

有關講文明的五年級作文6

我成長在這片國土上，在祖國撥打的文化的薰陶下成長。我愛中華的文明，我愛我的祖國。

中國文化源遠流長。當我天天手中執筆寫着大家民族獨有些文字的時候，我的腦海裏總能浮現出那一個個形象的甲骨文。這是最原始的文字，也是最具情態、最有神韻、最漂亮、最能體現中華民族文化魔力的文字！想當初，大家只可以用手來做動作，用口來表達我們的意思。想把一見難忘的事記下來卻沒辦法辦到是多麼的遺憾。於是，他們創造了世界上獨一無二的文字：甲骨文。這是種易懂的文字，一看就知，他們將它不斷加以改進，留長去短，進步了五千多年，才有了大家目前這麼豐富的文字文化！這是何等的不容易，又是何等的偉大！

中國文化勵精圖強。“老年人常思既往，少年人常思以後”這句話的意思是“老年人常常想起的是過去，青年常常想着的是以後”。中華民族有兩種書面語：文言文與白話文。在那個戰亂的年代，並非只有政治上的戰爭，思想上的戰爭時時刻刻也在進行着。由於文言文的複雜而產生了白話文，一個國家的政權需要改革，一個國家的文化更需要改變！當舊文化上面產生了新文化的時候，隨之而來的是舊文化被淘汰，新文化來頂替。中華文化每時每刻不在進步着，進步着，更新着。

中國文化兼容幷蓄。在科技發達的21世紀，中華民族的文化也在伴隨世界的時尚前進，汲取外來精華，發揚民族文化。手機就是一個最好的説明。由原來佔滿整個腰包的“大哥大”，不斷從海外引進先進技術，成為了目前的“iPhone”。中華民族每一刻都在進步，取彼之長補己之短。

我的祖國，這個散發出無窮文化魔力的東方聖地，我深愛着她，愛着她那千年不朽的文明。

有關講文明的五年級作文7

今天，我看到幾幅圖畫，受益匪淺。

圖上畫的是在一個風和日麗的下午，學校放學，小明和小紅一起回家，當他們路過路旁時，看見一位叔叔順手往垃圾筒旁扔了一袋垃圾，後來，又有幾個阿姨扔垃圾。小紅走上前去，對小明説：“老師每天都教育我們要做講文明的學生，你看，這垃圾堆這裏，既不美觀，又污染了環境，咱們把它扔進垃圾筒吧。”説着，小紅便準備把垃圾放進垃圾筒裏。而小明卻走到一旁，放下書包，掏出一張紙，趴在地上不知寫什麼東西。小紅看見了，心想：小明也太不愛勞動了，怎麼現在趴在地上畫畫呢？看來我以後要多多教育他。小紅撿完垃圾，正準備過去看小明在畫什麼。這時，小明直起腰來，用膠帶把剛才寫得東西貼在了垃圾筒上。小紅仔細一看，原來小明趴在地上寫：文明—只差一步。小紅這才明白過來，原來他誤解小明瞭。這時，走過幾位叔叔阿姨，正準備把垃圾扔在路旁，但他們看見垃圾筒上的標語，都慚愧的把垃圾扔進了垃圾筒。

看了這幅畫，我想到：2008年奧運會將在中國北京舉行，口號中有一句“綠色奧運”。但如果連我們自己都不遵守咱們國家的規定，怎麼能教育我們身邊的人呢？我們要以身作則，不亂扔垃圾，否則，外國人會嘲笑我們國家沒有環保意識，到時候，北京，不，應該是中國的臉面會在世界無光，遭到外國人的恥笑。

有關講文明的五年級作文8

“文明”這兩個字似懂又非懂，看上去容易又不容易。為何如此説呢？由於你懂了其意義，但你不會去做，你知曉寫了，不會去完成。其實“文明”這兩個字大家常常接觸，譬如：説聲對不起，露出一個微笑讓個座位。我雖然知曉，但我也有過悔意。

有一次，我正從家裏往學校去，車上的座位已經坐滿了並且有幾個人站着，到了下一站上來了一位老奶奶，我坐在外面，但我並沒讓座，並且猶豫了許久，本想站起來讓座時，才發現，已經有一位大哥哥讓座給老奶奶了，這個時候我感覺我的臉彷彿被火燒了起來，好燙好燙，我想那時我的臉一定像關公一樣紅了吧！

我記得在一次放學回家的途中，下起了雨，正好有一位姐姐與我同段路，那天她並沒帶傘，一下車就跑來和我擠在同一把傘裏，那時我想這人如何如此，不問問我的建議就擠了過來。後來，我發現我應該換一種想法，假如她問了，我也會答應，何必再讓她問一次了，畢竟是同路嘛，在後來分開的時候我又是多麼的孤單，原來她也幫了我。

還有一次上體育課的時候，體育老師叫大家比賽跑步，到我這一組時，我跑着跑着，感到很不舒服，彷彿天地都不見了，好想吐，但聽着好朋友為我加油，我又非常想堅持跑完，但我真的堅持不住了，就在跑的過程中停了幾次，那時同學們跑來扶我，我是那樣的高興，那入麼的欣慰。

“文明”離大家其實不遠，但更不是非常近，做好它並非非常難也並非比較容易，在日常，大家在很多方面都需要講文明，你做好講文明的籌備了嗎？

有關講文明的五年級作文9

今天，我看到幾幅圖畫，受益匪淺。

圖上畫的是在一個風和日麗的下午，學校放學，小明和小紅一塊回家，當他們路過路旁時，看見一位叔叔順手往垃圾筒旁扔了一袋垃圾，後來，又有幾個阿姨扔垃圾。小紅走上前去，對小明説：“老師天天都教育大家要做講文明的學生，你看，這垃圾堆這裏，既不美觀，又污染了環境，咱們把它扔進垃圾筒吧。”説着，小紅便籌備把垃圾放進垃圾筒裏。而小明卻走到旁邊，放下書包，掏出一張紙，趴在地上不知寫什麼東西。小紅看見了，心想：小明也太不喜歡勞動了，如何目前趴在地上畫畫呢？看來我將來要多多教育他。小紅撿完垃圾，正籌備過去看小明在畫什麼。這個時候，小明直起腰來，用膠帶把剛才寫得東西貼在了垃圾筒上。小紅仔細一看，原來小明趴在地上寫：文明—只差一步。小紅這才瞭解過來，原來他誤解小明瞭。這個時候，走過幾位叔叔阿姨，正籌備把垃圾扔在路旁，但他們看見垃圾筒上的標語，都慚愧的把垃圾扔進了垃圾筒。

看了這幅畫，我想到：2008年奧運會將在中國北京舉行，口號中有一句“綠色奧運”。但假如連大家自己都不遵守咱們國家的規定，如何能教育大家身邊的人呢？大家要以身作則，不亂扔垃圾，不然，外國人會嘲笑大家國家沒環保意識，到時候，北京，不，應該是中國的臉面會在世界無光，遭到外國人的恥笑。

有關講文明的五年級作文10

“燈能照亮黑暗，文明確能照亮每個人的心靈；其實講文明很簡單，與開燈沒有什麼區別，只要輕輕地舉手投足就能辦到；為什麼要講文明？其實也就是人們需要光明，不希望看到很多骯髒和黑暗的東西。”

以上的話，都是我爸爸在我小的時候跟我講的，其實我當時真的沒有理解爸爸講的文明的意思。反正我知道要講文明，但怎樣才算講文明，還是不太懂。

爸爸也知道我小，對文明的理解可能還不透徹；就在一次爸爸單位組織的義工活動中，爸爸帶上了我。此次的活動目的地是風景秀麗的靈巖山，我當時特別高興，因為可以去爬山了！但到了靈巖山，只看到爸爸和單位裏的叔叔、阿姨們一邊爬山一邊在撿着路上游客扔下的果皮和紙屑。我好奇地問爸爸，“你們為什麼要撿垃圾啊？”爸爸撫摸着我的頭反問我，“如果這山上全是垃圾，你會來遊玩嗎？”我愣了一下，又問道，“那為什麼他們要把垃圾隨手扔在地上呢？”爸爸笑了笑説：“這就是一種不文明的行為，我們來撿垃圾，就是用行動來告訴那些人要講文明。”我此時好象突然開了竅，一把搶過爸爸手上撿垃圾的袋子，漫山遍野地撿着垃圾。

通過這次事情，我終於知道了講文明其實真得很簡單，就象爸爸説的與開燈沒有什麼區別；只要大家都講文明瞭，什麼骯髒和黑暗的東西都會無影無蹤。