我喜歡每個孩子作文

最近我市正在如火如荼地開展“學先進、找差距、促趕超”活動，我校結合自身實際，安排了一次有關的演講活動，一個年級一名老師參加。我們年級參賽的高君毅老師讓我給她提供一些材料，思來想去，覺得自己作為一名語文老師、一個班主任，平日裏做的都是一些該做的事，沒有什麼值得説道的地方。但高老師堅持讓我明天一定把材料給她，只好勉為其難，説説自己這兩年帶班的一些做法。

前年，我接了一個三年級班，接班前就聽説這個班不好帶，整體班風不太好，紀律比較渙散，綜合科老師基本上不成課。這些年帶班的經驗告訴我，如果孩子能沉潛於閲讀，就能變得安靜，變得文雅，班風也就能在不知不覺中轉變。因此，雖然還沒到9月1日開學，我就提前上崗了。

那年暑假，學校安排8月8日為假期返校日，按照規定，返校日的一切活動還是由原來的老師安排，我這個“準語文老師兼班主任”不需要和學生見面。可我為了儘早讓孩子們多讀點書，在徵得原語文老師的同意後，我帶了提前準備好的一本國際大獎小説《一百條裙子》走進了教室。簡單的自我介紹後，我給孩子們朗讀了《一百條裙子》的第一章，也許這是他們第一次聽老師給他們讀兒童小説，很快就聽得入了迷。我趁熱打鐵，又朗讀了第二章，孩子聽得更專注了。見時機成熟，我便請孩子回家後購買這本書，自由閲讀。開學後，我又分幾次給孩子朗讀了書中的部分內容，並展開了幾次交流，在朗讀和交流中極大地激發了孩子們閲讀的興趣。對於那些還沒有走進課外閲讀大門的孩子來説，要真正讓他們愛上閲讀並非易事。除了經常給孩子們朗讀外，我還多種舉措齊頭並進：把以前帶班時學生的獲獎圖書和班級書架放在教室門口的顯眼位置，學生進出教室就能看見，自覺不自覺中就有了越來越多的孩子在翻看這些圖書；第一次家長會的一半時間就是在和家長聊閲讀，爭取家長的配合；假期裏，利用校訊通博客給孩子寫去公開信，《品味好書，讓假期生活充滿書香》，《帶上壓歲錢逛書店》，説得最多的還是閲讀；利用校訊通舉辦的“書香班級”評選活動，激發孩子在競爭中閲讀，我們兩次參賽，兩次都獲得了大豐收，除了班級獲得“書香班級”的稱號，第一次就有17名孩子獲得“閲讀之星”，第二次有16名孩子獲“閲讀之星”，6名孩子獲“金牌閲讀天使”，獲獎人數達到了21人，這在全省的參賽班級中是從來沒有過的。

帶領孩子閲讀，真的改變了我們的孩子，改變了這個班級。短短一個學期，無論是綜合科老師，還是給我們代課的其他語文、數學老師都説，我們班發生了翻天覆地的變化，學生有自信了，班級紀律好了。這學期學校舉行合唱比賽，由音樂老師挑選班級參賽，我們年級的音樂老師一下子就挑中了我們班。而我們的孩子果然不負眾望，一舉奪得了全校第一名的好成績。當時，魏校長就説，這個班的合唱可以直接拿出來參加全市的節目演出。果然，在六一來臨時，在全市慶“六一”廣場晚會上，學校讓我們班代表學校參加合唱表演。由一個班組成的合唱隊參加演出，不但我們學校從來沒用過，恐怕我們全市也沒有過。但我們勇敢地接過了這個擔子。除了帶領孩子一次又一次的排練，我還利用一切間隙，給孩子們租服裝，聯繫製作道具，聯繫化粧，購買手套、襪子等等。為了給學校剩下2000元錄音費，我們孩子在表演時是原聲唱的，取得了意想不到的好效果，把音響師都給鎮住了，不停地説：“這些孩子可是真唱的，這些孩子可是真唱的！唱得太好了，真的太好了！”

不知不覺，帶着這班孩子已經走過了兩年，如今，看着每個孩子都那麼可愛，因為他們真的變得越來越讓人刮目相看了。我時常告訴自己：我是老師，我愛每個孩子，不是因為他們學習好才愛，不是因為他們長得可愛才愛，不是因為他們的父母是當官的才愛，愛他們是沒有條件的，愛他們是因為他們是我的學生。正是帶着這份愛，我喜歡上了班裏的每個孩子。